小升初修改病句與閱讀

1、.課題基礎知識與閱讀理解學生姓名 :張心萌授課時間： 2014 年 4 月 4 日1,基礎知識。教學目標2，閱讀理解。重點、難點所講知識點的靈活運用教學內(nèi)容修改病句專題（二）修改病句：小升初修改病句專題一常見的病句類型。修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。搭配不當。 即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季

2、節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。前后矛盾。 一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還有少量沒做） ，要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下） 。又說是“基本上” ，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。 “缺點”當然是“不好的” ，把“不好的”刪去句子就簡潔了。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以

3、應該把“水果”刪去。詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。;.形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當，可改為熱烈的掌聲。(8) 指代不明。例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。（一）指出修改病句的病因并進行修改1，腦白金廣告語：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。2，愛麗斯?jié)櫮w霜：特別適合各種皮膚。3，夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好季節(jié)。4，為了避免地震后不

4、爆發(fā)傳染病，受災地區(qū)地方政府做出了巨大努力。5，對青少進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。6，針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。（二）用修改符號在原句上修改病句（ 1）每當我聽到吉祥三寶這首歌時，心里總是十分感到溫馨。;.（ 2）廣泛的課外閱讀是提高學生語文的關鍵。（ 3）某公司開業(yè)廣告：免費贈小禮品，贈完為止。（ 4）一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。（ 5）由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。（ 6）自從他上學那天起，就認真刻苦地學習。修改病句（ 1）我買了柿子、葡萄、桃子、蘋果和許多水果。（ 2）凜冽的寒風幾乎把我的手全凍僵了。（ 3）王靜和李

5、寧是好朋友，每天都去約他上學。（ 4）老師的臉上鋪滿了皺紋。（ 5）同學們的臉上洋溢著愉快的心情。;.（ 6）除夕的夜晚，明月如盤，群星閃爍。（ 7）這部彩電是爸爸媽媽辛辛苦苦攢來的。（ 8）解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學習的榜樣。（ 9）今天，我們?nèi)熒^看了歷史博物館。（ 10）不管誰無故缺席，就會受到批評?！胺聦憽苯忸}指津一、解答“仿寫”題要四注意：（ 1）話題： 是沿用原來話題，還是變換話題。（ 2）修辭： 題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。（ 3）句式： 主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子;.要與例句盡最大可能保持一致。（ 4）內(nèi)容： 例句寫了哪些內(nèi)容，這

6、些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內(nèi)容等方面保持一致，還要與整個語段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。類型講解從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有 假設句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句 等形式，也就是側重于 整句。書籍好比一架梯子， 它能引導我們登上知識的殿堂。書籍 如同一把鑰匙， 它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。書籍：范例：時間好比一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間好比一只小船， 它能幫助我們渡過悲傷的海洋；時間 如同一位慈母，

7、 她能撫平我們心靈的創(chuàng)傷。時間好比一個良醫(yī)， 它能教我們醫(yī)治流血的傷口；時間 如同一位慈母， 她將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。時間：2在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是，。;.樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是，。3、仿造下面的例句，造兩個字數(shù)相同、句式一樣、內(nèi)容相關的句子。例句：沒有理想的人， 他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，。沒有理想的人，。第二部分： 閱讀理解美國老師的道歉兩年前，我?guī)畠猴w往美國，入讀新墨西哥州的一所中文小學。之所以遠走他國，是

8、沒有辦法的事情，女兒是個口吃患者，在國內(nèi)經(jīng)常受到嘲笑。女兒心靈受到打擊，一年級讀完，幾乎不說話了。同結巴相比，沉默更令我們擔心。國外的小姨建議說，來美國吧，換個環(huán)境，也許會有所改變。于是，我和然然就飛到了美國。已經(jīng)和然然在美國生活學習了 3 個月，女兒每天都很開心，她依舊是結結巴巴，可是同學們卻很有耐心，從不打斷，等她說完了，才說話。我在一旁看到這一切，激動得快要流下眼淚。記得第一次帶女兒來到這所小學校，接待我們的是一位年輕女士，名叫喬尹娜，大約 30 歲，一頭長發(fā)，愛笑，滿是青春的氣息。見了然然，問了她一些問題。然然很緊張，竟然一句話都沒說出，我在一旁看著，很是揪心，沒想到以后發(fā)生的事讓我感

9、到無比欣慰。喬尹娜走到然然的身邊，用手輕輕地撫摸孩子的頭發(fā)，嘴里連連贊賞道： “多可愛的女孩，然然，我太喜歡你了?！迸畠合胍f些什么，可還是沒有說出來。喬尹娜繼續(xù)說： “然然，不用急，我知道你也喜歡老師，你想說什么，就說吧。 ”喬尹娜用充滿鼓勵的眼睛看著然然?！拔遥?，我也喜歡老師，老師真漂亮！ ”然然開口說話，依舊結巴著，但是做父親的我眼角已經(jīng)濕潤了。喬尹娜將然然抱在懷里，將臉和然然的臉來一個緊密接觸，然后和聲和氣地說： “謝謝你，然然?！?.然而，轉(zhuǎn)變也不是一蹴而就的。有一天，她哭著跑回家，問她發(fā)生了什么事，她也不說。晚上，我正在憂愁這件事，有人前來敲門，來者是喬尹娜，身后還跟著一個怯怯的

10、男孩。原來這個男孩當眾模仿然然的口吃，并和同學們一起哈哈大笑。然然氣得背起書包，下午連課都沒有上，就跑回了家。老師知道這件事情的原委后，馬上帶著這個小男孩來家里道歉。喬尹娜手拉著然然的手說： “然然，好孩子，老師做得不好，讓你受委屈了，你能原諒老師嗎？”然然受寵若驚，盯著喬尹娜說： “老師，你沒有錯，是我太不爭氣了，老是說不好話，也不怪同學們。”那個男孩在一旁連忙說： “然然，對不起，是我不好，不該笑話你的，你能原諒我嗎？”從那次道歉以后，然然發(fā)生了翻天覆地的變化，在三年級開學的時候，她的口吃竟然痊愈了，這不能不說是個奇跡。在這奇跡的背后，我知道這一切都是這個美國老師所給予的，永難忘記。1.

11、第一段中，作者為什么說“同結巴相比，沉默更令我們擔心”？3 分2. 第六段的“一蹴而就”是什么意思？結合上下文回答并指出這句話在文中的作用。4 分3. 第七段畫線句子中“這件事的原委”指什么？請用原文回答。3 分4. 第八段中那個男孩向然然請求原諒，請你揣摩然然的心理，并代她回答。（不少于 20 字） 4 分5. 你認為喬伊娜老師是一個怎樣的人？簡要概括她的性格特點。4 分保羅的禮物·閱讀練習保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見了個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物

12、?！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望 ”保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。 “我希望我將來也能像你哥哥那樣?！?.保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當然，我非常愿意?！避囬_了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道： “先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了， 這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。 不

13、一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會送你一輛新車到那時候你就可以坐在車里親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們?nèi)齻€人一起渡過了一個難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給(j)予(yú)是快樂的。1、將文章畫線部分的句子標上標點符號。2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。驚訝 ()不由自主 ()炫耀 ()請求 ()3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。這篇文章的主人公是_，他的美好愿望是：_。、小男孩“吃驚”