小班語言活動小老鼠的魔術(shù)棒

1、小班語言活動：小老鼠的魔術(shù)棒設(shè)計(jì)意圖：小老鼠的魔術(shù)棒以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法， 引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容，同時讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。目標(biāo)：1感受故事中“魔術(shù)棒”的神

2、奇，理解故事的主要內(nèi)容。2學(xué)習(xí)短句“，長長長?！薄埃s縮縮?！辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。3體驗(yàn)幫助別人的快樂。準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對“魔力”有初步的了解。2材料準(zhǔn)備：（1）小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”。過程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師 ：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。幼 ：可以拿來玩/ 拿來變魔術(shù) / 拿來變玩具 / 拿來變好吃的東西 二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句：“，長

3、長長。”“，縮縮縮?！睅煟?小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）師： 小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的？幼： 把花變大變小/ 把花變高變矮/ 把小熊變大變小/ 把小熊變高變矮。師： 猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢？幼 ：變變變 / 大大大 / 高高高 / 變大變大 幼：變變變 / 變小變小 / 小小小 / 矮矮矮 師 ：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？幼：想。師 ：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“，長長長”的句式，并注意“長”的發(fā)音

4、。）師 ：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮” 來表示， 我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“，縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發(fā)音。）師 ：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？幼 ：小花，小花，長長長/ 小花，小花，縮縮縮/ 小熊，小熊，長長長/ 小熊，小熊，縮縮縮。師 ：你們想不想也當(dāng)個魔術(shù)師，讓小花、小熊來變一變？幼：想。師 ：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語，而且要說得準(zhǔn)確、響亮。（幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“，長長長”“，縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！ 它在路上會遇到什么事呢

5、？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。 ）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？幼： 帽子被風(fēng)吹到樹上了。師 ：小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。幼： 小老鼠爬到樹上去拿/ 請大象來幫忙/ 用梯子爬到樹上拿 師： 你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？幼： 魔術(shù)棒。師： 那它會用魔術(shù)棒怎么做呢？幼：它會用魔術(shù)棒把帽子變下來/ 它會把魔術(shù)棒變長，把帽子拿下來/ 它會把自己變大拿帽子/ 它會把樹變小 師： 現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。（播放故事課件一的后半段。）師： 小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？幼 ：把樹變小拿到帽子。師： 小老鼠用魔

6、術(shù)棒時對大樹說了什么魔語？幼： 小樹，小樹，小小小。師： 誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說？幼： 大樹，大樹，縮縮縮。師： 小老鼠拿到帽子后又做了什么？幼：用魔術(shù)棒把樹變大。師 ：是怎么說的？幼： 大樹，大樹，長長長。師： 小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。2感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師： 小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？幼： 下雨了。師：哦，雨下得可真大呀！ 小雞、小狗沒地方避雨， 心里可著急了。 小老鼠看到蘑菇后說 “我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。師： 那它把蘑菇變大時怎么說？幼 ( 眾

7、) ：蘑菇，蘑菇，長長長。師 ：說得真好 !（播放故事課件二的后半段。）師： 太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？幼 ( 眾 ) ：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師： 老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）師： 第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼： 第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師： 第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼： 第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避

8、雨。幼： 雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。師： 你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）師： 誰能說一說為什么喜歡這個故事？幼： 小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。幼： 我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/ 會幫助小雞、小狗避雨 師： 原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結(jié)束活動師：小老鼠在幫助了小雞、 小狗后繼續(xù)往前走， 接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。附 ：小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天，奇奇

9、帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著，走著，來到了一棵大樹下。 “呼呼呼” ，一陣大風(fēng)吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急，它東瞧瞧，西望望， “怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒，就用它指著大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術(shù)棒指著大樹說：“大樹，大樹，長長長?！贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿恕Ｐ±鲜笃嫫鎺еg(shù)棒繼續(xù)往前走。走著，走著，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦 ”天下起了大雨。 雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急，我來幫助你們?！闭f完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長?！?/p>