家長如何配合老師讓孩子度過入園關

1、家長如何配合老師讓孩子度過入園關幼兒園是孩子開始集體生活的第一步，從熟悉的父母身邊來到陌生的老師身邊，從獨立王國來到眾多的小朋友身邊，從一切依賴父母到自己獨立思考處理一些事情，這期間肯定有一個適應的過程。在送孩子上幼兒園的時候，他們會感到不安，因為那是一個完全陌生、看不到熟人的地方。所以使孩子能開開心心地上幼兒園，對我們父母而言，這是道很重要而且必須克服的難關。幾乎所有新入園的幼兒開始幾天都會哭鬧，因為在這個完全陌生的環(huán)境里，他們不習慣過集體生活，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能像在家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這對于任性、一切都以自我為中心的兩歲左右孩子來說，是非常困難的。博苑

2、幼兒園針對這種情況安排的為期一周的試園并開展親子體驗課程，不僅讓家長心理有一些安慰，也讓孩子盡早熟悉幼兒園生活打下了非常重要的基礎。幼兒園為孩子和家長想的非常周到，做為家長，我們也應該盡量同幼兒園和老師保持一致，配合幼兒園教育，給孩子創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，家庭教育和幼兒園保持一致，形成合力。對于初入園的孩子，正是分離焦慮表現(xiàn)比較明顯的時期，所以每天早上上幼兒園都有哭鬧的現(xiàn)象。但同時，孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在老師組織活動的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)。所以做為父母，送完孩子即可離去，相信老師一定會用適當?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。同孩子的交流也是非常重要的。每

3、天接孩子回家后，家長盡量多一些正面的問題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。因為做為父母，這個時期要幫助孩子建立和維系健康的友誼。集體生活是孩子生活的一個精神停泊地，孩子的社交能力、良好的行為舉止，以及寬以待人、富有同情心等與人相處之道，在童年時期就開始形成了。童年時期就讓孩子合群，對孩子成年后在情感上釋放壓力的幫助不可小覷。還有，一定要按時送孩子上幼兒園， 讓孩子感到上幼兒園不是一件隨便的事，就像爸爸媽媽上班一樣要守時、守紀律。不管天冷天熱，不管刮風下雨，都要按時上幼兒園，否則，孩子可能由此養(yǎng)成嬌氣、任性、怯懦、自由散漫的心理品質(zhì)，這種心

4、理品質(zhì)就會不自覺地帶到生活中去養(yǎng)成散漫、不受約束、我行我素、以個人為中心的壞習慣。最后，要和幼兒園老師保持聯(lián)系， 及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。 因為我認為，如果家庭教育和幼兒園老師教育脫節(jié)甚至相悖，那么孩子在幼兒園所受的教育等于是浪費，同時也對孩子的是非分辨能力帶來困惑，這不利于孩子的成長。做為家長，要和幼兒園老師一起塑造自己的孩子，塑造他的未來行為。幼兒園小班上學期計劃一、 本學期幼兒發(fā)展總目標1、培養(yǎng)幼兒的進餐習慣，是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。2、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣， 體驗運動的樂趣， 開展區(qū)域性體育活動， 在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。3、激發(fā)幼兒活動的

5、愿望、 探索的興趣， 鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、 培養(yǎng)良好的學習習慣。4、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動二、 具體目標與措施（一）、生活活動目標：1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應集體生活。2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。3、糾正不良的睡眠習慣。4、會穿脫寬松的衣褲。5、學習自理大小便（會使用蹲坑）。6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運動量的大小增減衣服。8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。措施：1、開

6、展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如： 小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。5、通過每天的進餐活動，培養(yǎng)幼兒文明進餐習慣。6、班級三位一體，共同管理好班級工作。（二）、運動活動目標：1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳

7、并攏向前輕輕地跳。4、會玩中型運動器具。5、學習模仿操和器具操。措施：1、開展區(qū)域性體育活動，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。3、學會玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。4、制作并提供多種運動小器具（飛標、沙袋、罐子、球藍等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內(nèi)容。（三）、學習活動目標：1、愛祖國、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。2、在老師的引導下，產(chǎn)生對周圍事物的興趣。 學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。4、經(jīng)常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、 形狀、聲音，并對它們

8、變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲， 做簡單的韻律動作， 初步用動作表示音樂的感受。6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。 學說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。7、能口手一致點數(shù) 1-3，認識幾何圖形，學習排序歸類，學習分辨白天黑夜，拼簡單的人物動物拼版。8、能以愉快情緒參加英語活動，學會用英語問老師好。措施：1、創(chuàng)設符合小班幼兒年齡的環(huán)境， 體現(xiàn)以幼兒為主的指導思想， 根據(jù)主題活動布置環(huán)境，使幼兒、家長參與環(huán)境布置， 做到師生互動， 生生互動。如“水果娃娃展覽” “爺爺奶奶照片展”等。2

9、、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。3、創(chuàng)設英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。4、參加各項活動，學會動手動腦想結(jié)合。 （敬老節(jié)活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等）5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識， 滿足他們的好奇心， 讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。（如秋游等活動）（四）、游戲活動目標：1、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態(tài)度。2、創(chuàng)設條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，感性經(jīng)驗和游戲語言。3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象

10、和表象。5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧， 運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。措施：1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。4、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。（五）、家長工作1、召開家長會，彼此溝通。2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。3、樹立幼兒園與社會、 家庭一體化的教育觀， 繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊向家長定期匯報幼兒在園情況。4、及時做好家長工作。5、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學，參加園內(nèi)的各項親子活動。

11、讓每個孩子閃亮登場以上是我們針對班級幼兒發(fā)展情況制定的本學期計劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長。“家園互動”欄目一直是我們成功開展各項班級活動的有力保證，是促進幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。在近幾年的工作中，我在“家園互動”欄目的設置上特別注重調(diào)動家長參與創(chuàng)設的積極性，充分發(fā)揮了家長、小朋友的聰明才智和創(chuàng)造性。三年來，我根據(jù)我班幼兒的年齡特征，分別創(chuàng)設了不同的板塊供幼兒展示，讓每個孩子都有機會在我班的“家園互動”欄目中閃亮登場，讓孩子成為欄目中最亮的星星。小班“我的寶貝”小班幼兒剛剛?cè)雸@，師生、同伴之間都很生疏，缺乏了解。為了加強認識、增進了解，我班在“

12、家園互動”欄目中開設了“我的寶貝”板塊。該板塊由家長執(zhí)筆，主要介紹自己孩子的相關情況，如寶寶的姓名、出生年月、愛好，寶寶名字的由來、含義以及父母寄予的期望，寶寶的童言趣語、童年趣事或有意義的親子活動等等。文章的題目自擬，內(nèi)容可自由選擇，還可附上相關照片或圖片。同時，我們還拋磚引玉地向家長推薦了幾個題目，如“我的淘氣寶貝”、“家有乖乖女”、“我的陽光 BABY ”、“家有開心果” 等。約稿通知剛剛張貼不久， 就有許多家長前來預約，隨即便涌現(xiàn)出了一篇篇圖文并茂的美文和許多精彩溫馨的片段。“愛心無價”讓我們體會到了小女孩悠悠純真善良的愛心， “璇言璇語”讓大家認識了一個天真無邪、活潑可愛的璇璇，“孩

13、子的心聲”向我們展示了淘氣大王蹦蹦的活力四射與非凡的創(chuàng)造力。中班“星星榜”中班的幼兒經(jīng)過一學年的相處，彼此之間已經(jīng)相互了解、熟悉，每個幼兒的學習、生活習慣和各自的特點也日益呈現(xiàn)在同伴面前。這一階段，為了表揚先進、激勵進步，激發(fā)全班幼兒前進的動力，我在“家園互動”欄目開設了“星星榜”板塊，主要展示在日常各項活動中表現(xiàn)突出和進步顯著的幼兒。每個星期通過毛遂自薦集體投票的方式推選出兩名小朋友，一名為“進步星”，另一名則根據(jù)其突出之處或當選事項而命名，如心靈手巧的“小巧手”、樂于助人的“愛心天使”、聰明能干的“智慧星”等。介紹內(nèi)容主要圍繞當選幼兒的近期概況、當選理由、所取得的顯著進步或特長展示等。表現(xiàn)

14、形式豐富多樣，可以是文字描述，也可以用成果展示，由幼兒和家長共同策劃完成。在大多數(shù)幼兒都光榮地當選為小星星后，發(fā)現(xiàn)班上還有一些表現(xiàn)平?；蛘弑容^淘氣的孩子，他們既沒有勇氣毛遂自薦，也得不到同伴的推薦，是很難當上“小星星”的。于是，依據(jù)這部分幼兒的實際情況，針對性地給了他們恰當?shù)脑u價和熱情的鼓勵， 并動員全班幼兒推選他們?yōu)?“希望之星” 。為此，就特地為他們設計了當選口號 “我閃亮，因為我充滿希望 !”強強被選為“希望之星”后，他的媽媽十分感激地對我說：“真沒想到，我家強強這么淘氣，還能上星星榜 !孩子回家后很激動，像變了一個人，現(xiàn)在表現(xiàn)可好了 !”的確如此，在一顆又一顆“星星”誕生后，我班幼兒在各方面的表現(xiàn)都有了喜人的進步，家長也比過去更關注班級的“家園互動”欄目，更加支持班級的各項工作，對孩子的教育也更加投入了。大班“我的地盤我做主”大班幼兒的獨立性、自主性和創(chuàng)造性都強于中班幼兒，他們的動手能力也有了很大的提高。因此在這一階段，我將這一板塊創(chuàng)設的主動權(quán)完全交給了幼兒，讓他們大膽設計、創(chuàng)作，真正做到“我的地盤我做主”，讓該板塊成為幼兒個性鮮明的個人空間。此階段家長和老師只是充當孩子的助手，僅在孩子需要幫忙時提供一些制作方面的協(xié)助而已。走進洲洲的“個人空間”，你會真切地感受到“跳繩大王”洲洲的個人風采，體會到花樣跳繩的魅力；“小龍的天地”為你展現(xiàn)了愛好廣泛、多才多藝的棒小