怎樣閱讀水滸傳教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 怎樣閱讀水滸傳授課年級： 九年級課型：新 授時間：授課 人：張韻凌教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1、了解作者寫作背景，幫助學(xué)生理清書中脈絡(luò)2、通過對書中主要故事的概述以及對故事中人物形象的分析，了解并學(xué)習(xí)塑造人物的方法。二、過程與方法通過對水滸傳的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會描寫人物的方法。三、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛四、教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力和口語表達(dá)能力五、教學(xué)難點(diǎn)： 了解并學(xué)習(xí)塑造人物的方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師導(dǎo)語：北宋年間，內(nèi)有奸臣當(dāng)?shù)?，外有盜賊橫行，是天下大亂，民不聊生。但山東境內(nèi)水泊梁山，方圓八百里，內(nèi)聚集了一伙兒熱血漢子

2、，他們上應(yīng)天象，下順民意，替天行道，結(jié)義梁山。奸臣們叫他們?yōu)橘\寇，百姓們稱他們?yōu)楹脻h，秀才們喚他們?yōu)樗疂G英雄 ，實(shí)在是了不得??！今天， 讓我們我們抬起頭 ，昂起胸，大話水滸，走近英雄！下面請同學(xué)們花幾分鐘的時間將課本本的內(nèi)容閱讀一下，對水滸傳的相關(guān)知識作一番了解。二、背景點(diǎn)撥1、作者簡介施耐庵，元末明初人，一般認(rèn)為是長篇小說水滸傳最早的創(chuàng)作者。祖籍蘇州。 19 歲中秀才， 29 歲中舉人， 35 歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過幾年官，其余時間一直以教書為業(yè)，著名小說家羅貫中，即為他的門生。2、小說背景元末明初，和三國演義同時出現(xiàn)的水滸傳是我國小說史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，它取材于

3、北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過選擇加工和再創(chuàng)造而成。 它為后世的小說、 戲曲提供了豐富素材， 而且為中國現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。3、小說主題：水滸傳以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實(shí)。小說的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。4、小說三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境5、人物描寫的基本方法：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、環(huán)境描寫。三、讀故事要讀人物師：“同學(xué)們，我們想要讀好一本書，讀懂一個好故事就必須讀懂故事中的人物，通過剛剛的閱讀，

4、我們知道水滸傳是我國古典名著中刻畫英雄人物形象最多的一部小說，塑造了 108 位英雄好漢。雖然人物眾多，但性格鮮明，那么如何來讀懂故事中的人物呢， 就讓我們今天一起來學(xué)習(xí)。 在剛剛的課本當(dāng)中， 有這幾個人物出現(xiàn)了，我們來看看他們長什么樣。（紙質(zhì)圖片展示）林沖：舉止得體，風(fēng)度翩翩。逆來順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。魯智深：“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細(xì)。”武松：“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅

5、子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上， 如同天上降魔主， 真是人間太歲神。 ”宋江：“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。氣宇軒昂，胸襟秀麗”四、讀人物要讀細(xì)節(jié)師：對于人物的認(rèn)識我們可以仁者見仁，智者見智，我們可以以貌取人，也可以通過故事中分析人物的性格特點(diǎn) ，接下來請大家一起齊讀一下 【精彩片段】，看看魯智深是一個怎樣的人？在朗讀完之后，請大家合作討論，完成下面的三個小題目。【精彩片段一】鄭屠右手拿刀 ，左手便來要揪魯達(dá) ；被這魯提轄就勢按住左手 ，趕將入去 ，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上 。魯達(dá)再入一步 ，踏住胸脯 ，提

6、起那醋缽兒大小拳頭 ，看著這鄭屠道 ：“灑家始投老種經(jīng)略相公 ，做到關(guān)西五路廉訪使， 也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打的眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，?/p>

7、家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。1、能否用一句話概括一下這個片斷講了一個什么故事？（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西）2、三拳分別打在什么位置，可以看出魯提轄身份上的哪些特點(diǎn)？明確：這三拳分別打在鄭屠的鼻子上、眼棱縫、太陽穴，從次要部位到要害部位，一拳比一拳狠，一拳比一拳準(zhǔn)。魯達(dá)是一個習(xí)武之人，且武藝高強(qiáng)，非一般人能搏。他雖只打了鄭屠三拳，但他拳頭力量無窮，只三拳便打死了鄭屠。3.作者是從哪些方面將鄭屠被打后的狼狽表現(xiàn)的淋漓盡致？可以看出魯智深什么樣的性格特征？明確：五官中的味覺、視覺、聽

8、覺可以看出魯智深下拳之狠厲， 給人以酣暢淋漓、大快人心之感，也表現(xiàn)出魯提轄嫉惡如仇的性格。五、方法檢閱讀【精彩片段二】武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那

9、只大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前 。武松把半截哨棒丟在一邊 ，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住 ，往下按去。那只大蟲想要掙扎， 武松使盡氣力按定， 哪里肯放半點(diǎn)兒松！武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。 那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。 武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，一點(diǎn)兒也不能動彈了，只剩下口里喘氣。1、請大家看看我們的【精彩片段二】，快速閱讀一下這個片段說了件什么事情？作者是怎樣來表現(xiàn)這個人物的？明確：景陽岡武松打虎的故事注意提示“四閃”、“掄”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”