我的教書(shū)育人故事2

1、我的教書(shū)育人故事在父母的眼中，孩子，或許就是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望。在他人的眼中，孩子，或許就是一棵幼苗， 需要陽(yáng)光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或許就是一位天使，帶來(lái)魅力，帶來(lái)靈動(dòng)。自從第一次踏上三尺講臺(tái)，我就告訴自己，要呵護(hù)這些潔白無(wú)暇的可愛(ài)天使?？墒?，有些時(shí)候 , 你把沙子握的越緊，它溢出的卻越多。下課鈴聲響起了， 孩子們踏著輕盈的腳步放學(xué)回家。 和往常一樣， 我把他們帶到下坡處，帶著走過(guò)紅綠燈。送走他們，我緩緩地舒了一口氣。因?yàn)樗麄兛偹阙s在下雨之前，被家長(zhǎng)安全接到了家。一陣陣?yán)茁晩A雜著越下越大的雨聲，猛然想起教室的窗戶(hù)還沒(méi)關(guān)， 我匆忙的趕去關(guān)上教室的窗戶(hù)和電腦。 一陣風(fēng)吹來(lái)，涼嗖

2、嗖的。我回到辦公室， 剛坐下一會(huì)兒，鐘子俊的媽媽來(lái)了?！肮蠋?，有沒(méi)有看到鐘子??？”“他和路隊(duì)一起放了學(xué)，還沒(méi)有回到家嗎？”“是，急死人了！”“您先別急，我和您一起去找一找?！蓖饷娴挠晗碌每烧娲笱??？墒俏乙呀?jīng)顧不得那么多，找人更要緊?！拔覀冄刂鴮W(xué)校附近的東郊路去找吧?！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道。因?yàn)橄掠?，鞋子濕了，地面很滑。我脫下了鞋子?走在石頭鋪成的路上。 光著腳，四處張望，四處詢(xún)問(wèn)，也不顧路旁行人的怪異眼神。雨水的擊打，行人怪異的眼神，我都絲毫不在乎， 我只在乎這個(gè)可愛(ài)的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈禱：孩子，趕快平安到家吧。也許趕上下雨， 在哪兒躲雨也說(shuō)不定呢。 那么聰明的小男孩！ 時(shí)間在

3、一分一秒的過(guò)去，他人在哪里呢？真讓人焦急不安。我沿著紅旗大道繼續(xù)找著。 可還是沒(méi)有找到。 電話(huà)一個(gè)個(gè)打進(jìn)來(lái)， 卻始終沒(méi)有聽(tīng)到那句：“鐘子俊他回來(lái)了?！薄皶?huì)在學(xué)校附近嗎？再找一遍! ”我對(duì)自己說(shuō)。找了一遍又一遍， 卻沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)瘦小的身影。 正當(dāng)我一籌莫展時(shí)， 我的電話(huà)響了。手不自覺(jué)地顫抖了一下。這次會(huì)是好消息嗎？電話(huà)那頭傳來(lái)響亮而清脆的聲音“郭老師，他自己回家了。讓您擔(dān)心了?！甭?tīng)到這里，心里的石頭 “啪”的落地了。 他的媽媽一定嚇壞了， 我連忙安慰她 “找到了就好。告訴孩子以后不要再亂跑啦！”其實(shí)，這是個(gè)跟別人不一樣的孩子， 我本應(yīng)該給予他更多的關(guān)懷。 自閉的孩子竟比一般的小孩更聰明伶俐， 但

4、是他也一樣有很多令人頭疼的缺點(diǎn)。 書(shū)包總是扔在地上，書(shū)本總是滿(mǎn)地都是，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，坐在座位上只顧做自己的事情，不寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常發(fā)小脾氣 他是上天賜給這個(gè)世界的禮物， 是可愛(ài)的天使。 只是這個(gè)小天使暫時(shí)沒(méi)有找到正確的方向，他需要我的指引，需要我的幫助。我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他，因?yàn)槲覜](méi)有放棄的理由。那是一個(gè)星期一的早上， 我們正在進(jìn)行升旗儀式， 所有人莊嚴(yán)而肅穆的唱著國(guó)歌，而他遲到了。 愛(ài)面子的他遲遲不肯進(jìn)校園。 為了保護(hù)他幼小的自尊心， 我悄悄的哄他?？墒?，他不理會(huì)我的“糖衣炮彈”。他的執(zhí)拗著實(shí)考驗(yàn)了我的耐心。我絞盡腦汁，想不出什么更好的辦法來(lái)。 這時(shí)，我蹲下來(lái)，跟躲在墻角的他說(shuō)話(huà)。聊著一些他感

5、興趣的話(huà)題?！澳阍趺床贿M(jìn)去呢？躲在這里多不好呀，大家都看著呢?！彼蛔髀??！斑t到了，是怕老師批評(píng)你嗎？老師不會(huì)批評(píng)你，你跟我一起去教室吧 ! ”他還是不說(shuō)話(huà)?！叭绻愀蠋熥?， 郭老師會(huì)幫你完成一個(gè)心愿好不好？” 不說(shuō)話(huà)的他連看也不看我一眼。突然感覺(jué)，他已經(jīng)忽視了我的存在?！澳悴皇窍矚g電腦游戲嗎？你一般都玩什么呀？”聊起游戲，他滔滔不絕起來(lái)?！拔椰F(xiàn)在玩憤怒的小鳥(niǎo)，還有很多很多?！倍嗔牧藥拙?，我便取得了他的信任?！拔覀兓厝グ?，大家都在等你呢！如果你是怕被其他人看到，那你躲在我背后，他們就看不見(jiàn)了?！彼易隽藗€(gè) ok 的手勢(shì)。我笑了，原來(lái)這小家伙是要面子呀！我拉著他的小手，“躲躲藏藏”朝著教室

6、走去。不寫(xiě)作業(yè)似乎是他的一貫作風(fēng)， 所以一有空閑的時(shí)間， 我便會(huì)把他叫到跟前， 把他的“遺留問(wèn)題”一個(gè)個(gè)解決。是不希望這樣一個(gè)聰明的孩子荒廢了學(xué)業(yè)，更是不想就這樣放棄他。 有些自閉的孩子是很難集中注意力的， 做了一分鐘不到， 他的視線(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)離了書(shū)本。 手上總有一個(gè)小物件， 可能是橡皮擦，也可能是小玩具，不停地在擺弄。 這時(shí)候，過(guò)多的講道理是沒(méi)用的。 我只能用鼓勵(lì)和贊許的語(yǔ)言告訴他，如果你那樣做，老師會(huì)更喜歡你。之后，他乖乖的做完了一題。教師節(jié)那天早上， 我早早的來(lái)到了學(xué)校。 正當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)口時(shí)， 聽(tīng)到了一位爸爸低著頭和自己的兒子的對(duì)話(huà)。男孩手里拿著一支塑料花?！鞍职?，我要怎么跟老師說(shuō)呢？”“你

7、就祝愿老師教師節(jié)快樂(lè)，你可以的，去吧！”聽(tīng)到這里，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了一眼，竟然是鐘子俊。心里一陣莫名的驚訝和感動(dòng)?；氐浇淌?，得到了很多孩子的祝福，可我一直在等。希望聽(tīng)到他的那句“教師節(jié)快樂(lè)！”終究他的膽怯還是戰(zhàn)勝了那一點(diǎn)點(diǎn)勇敢。他不好意思的走向我，把手里的花塞給我，什么也沒(méi)說(shuō)。我暗暗告訴自己，沒(méi)有關(guān)系，他需要時(shí)間。我不能奢求他的快速轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@幾乎是不可能的。作為一名班主任 , 我一直追求著這樣一種境界: 在我的班級(jí)里 , 每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知 , 奉獻(xiàn)愛(ài)心 , 實(shí)現(xiàn)自我 , 感受成功。人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過(guò)失 , 用期待的心態(tài)等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步, 用欣賞的目光去

8、關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn), 用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。一年的從教經(jīng)歷讓我深深的懂得，不要跟孩子過(guò)不去。他們是值得塑造的精靈。作為老師，你的每一次動(dòng)怒，都會(huì)讓孩子對(duì)你望而卻步。有了心里話(huà)，不再愿意和你分享，有了困難和苦惱，不再尋求你的幫助。這不是我們作為老師想要的。我們希望，在陽(yáng)光和雨露的洗禮下，他們可以更快的成長(zhǎng)。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)， 一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。 愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)， 愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)， 痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？

9、終于， 我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、 親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)， 用真心觸動(dòng)他們的心弦， 也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。它更是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！人生最難得的是經(jīng)歷， 一年來(lái)的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，

10、也積累了寶貴的教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)， 這將指引我不斷向前進(jìn)， 走向更加完善的人生。 多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，做好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，這便是我的工作信條。今年的教師節(jié)，我有幸聆聽(tīng)了市里優(yōu)秀教師的師德事跡， 讓我感觸頗深。聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)的故事， 就好似一曲曲動(dòng)人的旋律。 每一個(gè)故事都深深打動(dòng)著人們內(nèi)心深處。這讓我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、 寬廣無(wú)邊的， 甚至是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。我想，我要向那些優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們的孜孜不倦， 學(xué)習(xí)他們對(duì)孩子們的那份不求回報(bào)的關(guān)

11、愛(ài)。 屬于我的教書(shū)育人故事， 這還只是開(kāi)始。 我要用我的滿(mǎn)腔熱情呵護(hù)這些天使。缺乏自信的，我將用愛(ài)鼓舞；迷失方向的，我會(huì)用愛(ài)指引。因?yàn)閻?ài)才是最無(wú)聲的語(yǔ)言。多年來(lái)的工作與學(xué)生接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)教書(shū)育人要有足夠的耐心！因?yàn)閷W(xué)生都是有思想的活生生的人，大的道理他們都懂，有甚者比我們知道的還要多。 因此在做學(xué)生工作時(shí)， 從實(shí)際生活學(xué)習(xí)出發(fā)，在小事中去引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，讓他們自己從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決，給他們自己選擇的權(quán)利，讓他們?cè)谝粋€(gè)優(yōu)良的環(huán)境中，在潛移默化中改變著他們的缺點(diǎn)陋習(xí)， 讓他們慢慢養(yǎng)成一個(gè)合格的有愛(ài)心的人。真正成為社會(huì)的有用之人！為了能夠讓他們改掉這些缺點(diǎn)我接連召開(kāi)了幾此主題班會(huì)以 “

12、做人做事從身邊的小事做起” 讓他們?cè)诎鄷?huì)上把自己身上的這些壞習(xí)慣都找出來(lái)，并做好記錄，最后由同學(xué)們一起總結(jié)出來(lái)，然后談一談這些習(xí)慣對(duì)我們有那些影響。通過(guò)身邊的一些小事來(lái)找出它的危害性，最終讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到厲害關(guān)系來(lái)下決心改掉這些陋習(xí)。 最后我們成立了重塑自我特別小組，把全班分成了 10 個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一天，來(lái)監(jiān)督同學(xué)們改掉身上這些陋習(xí)。并且每周都規(guī)定成一個(gè)行為規(guī)范周，來(lái)重點(diǎn)注意一個(gè)方面！ 就這樣在同學(xué)們的相互幫助監(jiān)督下， 一個(gè)半月以后，班里的班風(fēng)班貌有了極大的改進(jìn)。同學(xué)們的壞習(xí)慣不見(jiàn)了，不良現(xiàn)象越來(lái)越少！好習(xí)慣在每個(gè)同學(xué)身上扎下了根。說(shuō)白了，班主任就像個(gè)保姆一樣，在生活瑣事上，在他們最需要的時(shí)

13、候站出來(lái)幫他們一把， 在他們迷失的時(shí)候給他們指明方向， 讓他們漸漸的獨(dú)立自強(qiáng)！在學(xué)習(xí)上，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真刻苦的態(tài)度、習(xí)慣，使他們?cè)谶@里學(xué)有所成！ 我當(dāng)了半年的班主任沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事， 只是和我的學(xué)生們一起風(fēng)風(fēng)雨雨、平平凡凡的走過(guò)來(lái)了。在日常生活中使學(xué)生學(xué)到了點(diǎn)做人做事的道理，這樣我也就了，無(wú)愧于他們的父母，無(wú)愧于我心！這學(xué)期讀了一本書(shū)，書(shū)名是好媽媽勝過(guò)好老師 ，從中我受到了不少啟發(fā)，其實(shí)有很多時(shí)候，我們被工作的壓力所左右， 會(huì)很暴躁的批評(píng)孩子，真的是缺少了很多愛(ài)心和耐心，著不被孩子的種種行為所打擾，想讓他們按照自己的想法馬上去做好，等等。就想在潛移默化中， 孩子也會(huì)盲目的發(fā)脾氣，

14、 從心里往外的抵觸和反抗，而不能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，更不愿意反思和改正自己的錯(cuò)誤。我們班級(jí)里就有這樣一個(gè)小男孩兒，脾氣倔強(qiáng)， 小小的內(nèi)心世界總會(huì)有很多抵觸情緒，除了對(duì)班級(jí)平時(shí)的生字闖關(guān)比賽和做數(shù)學(xué)卡片比較上心，其他的事情總會(huì)不以為然。 比如：站起來(lái)總會(huì)將身體依靠著某個(gè)物體，當(dāng)你告訴他男孩子應(yīng)該站有站相，手放褲線(xiàn)兩側(cè)的時(shí)候，他都會(huì)斜著眼睛看著你說(shuō)：我不想站直。當(dāng)所有小朋友做眼操的時(shí)候， 他不會(huì)做，而是東瞅瞅西望望，不管老師說(shuō)什么他都會(huì)頑抗到底，你告訴他不做閉上眼睛休息一會(huì)兒， 他會(huì)說(shuō)不想閉眼睛，當(dāng)你非常生氣的問(wèn)他到底能不能做時(shí)，他會(huì)毫不客氣的說(shuō)不能， 面對(duì)他赤裸裸的挑釁你的生氣是毫無(wú)意義的。所以我在

15、和孩子?jì)寢屃私馇闆r之后， 嘗試著歡樂(lè)一種交流方式，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)；讓我們一起在做眼操吧，你可以讓眼睛更明亮， 下午會(huì)更有精神做闖關(guān)卡片，老師哪怕閉上眼睛休息一會(huì)兒，下午也會(huì)更有精神和你們學(xué)習(xí)、 做游戲??！ 到時(shí)候比一比我和你誰(shuí)更棒！孩子聽(tīng)到我這樣說(shuō)不會(huì)在說(shuō)不想和不能的話(huà)了，還會(huì)開(kāi)心的笑，還有點(diǎn)不相信我可以比他棒，那天他真的做眼操了。帶著這份小小的成功的喜悅，我開(kāi)始了自己的反思， 每位孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)及不足之處的，現(xiàn)代社會(huì)造就了現(xiàn)在大多數(shù)孩子極強(qiáng)的個(gè)性的，所以，要針對(duì)每位孩子的不同個(gè)性去引導(dǎo)及啟發(fā)的， 也就是因人而宜的，不能千篇一律的對(duì)待的，最主要的是讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)及了解自己的不足， 在說(shuō)話(huà)上也要講究方式方法的，最好是在批評(píng)中帶點(diǎn)幽默，要鼓勵(lì)和符合孩子的年齡的特點(diǎn)， 這樣，學(xué)生既能接受又能對(duì)老師產(chǎn)生好感，而且雙方都不失自尊的，同時(shí)，在接受時(shí)也能改正及糾正自己的，這點(diǎn)