北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2019-2019 年北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2019-2019 年北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)（一 ）新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：1 .獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。2 .體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。3 .了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。（二）第一學(xué)段（13年級）階段目標(biāo)關(guān)于知識技能1 .經(jīng)歷從日常生活中

2、抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù);理解常見的量;體會四則運算的意義， 掌握必要的運算技能;在具體情境中，能進行簡單的估算。2 .經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程， 了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。3 .經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。關(guān)于數(shù)學(xué)思考1 .在運用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象， 以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。2 .能對調(diào)查過程中獲得的簡單

3、數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。3.在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。4.會獨立思考問題，表達自己的想法。關(guān)于問題解決1 .能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2 .了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3 .體驗與他人合作交流解決問題的過程。4 .嘗試回顧解決問題的過程。關(guān)于情感態(tài)度1 .對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。2 .在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。3 .了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4 .能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道

4、應(yīng)該尊重客觀事實。（三 ）本冊教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)關(guān)于數(shù)與代數(shù)1 .第三單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2 .第一單元加與減（一 ） 。第五單元"加與減 （二 ）"，第六單元 "加與減（三 ）"結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100 以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。關(guān)于空間與圖形1 .第二單元觀察物體。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察

5、物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念。2 .第四單元有趣的圖形。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。二、教學(xué)資源分析（一 ）教學(xué)重點1.學(xué)會 100 以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。(二 )教學(xué)難點100 以內(nèi)的進位加法和退位減法。(三 )教材編寫的意圖和特點1 .數(shù)與代數(shù)發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能

6、用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。(1) 關(guān)注學(xué)生年齡特征，部分計算內(nèi)容后移。(2) 根據(jù)學(xué)生年齡特點和教科書整體設(shè)計，將數(shù)的認(rèn)識、常見的量、式與方程等部分內(nèi)容進行了調(diào)整。(3) 更加凸顯教科書的編寫特色，對于運算的意義，算法多樣化和算理的理解、解決實際問題等進行了進一步的修訂和完善。2 .圖形與幾何(1)重新進行圖形的認(rèn)識、測量、圖形的運動、圖形與位置單元的整體分布。(2)整合設(shè)計了觀察物體、圖形的運動、圖形與位置的內(nèi)容。 觀察物體第一學(xué)段是實物觀察，活動任務(wù)是觀察與辨認(rèn)。第二學(xué)段分為兩條線索，一是觀察由幾個正方體搭成的物體二是感受觀察的范圍，隨著觀察點的變化了解物體之間的相互聯(lián)系。圖形

7、的運動第一學(xué)段側(cè)重于整體感受現(xiàn)象。第二學(xué)段側(cè)重于通過畫圖等方式，體會平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的特點。圖形與位置在一年級上冊認(rèn)識上下、前后、 左右;在二年級下冊辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，了解東南、東北、西南、西北。 3.統(tǒng)計與概率按照標(biāo)準(zhǔn)（2019 年版）的要求，注重經(jīng)歷收集、整理、描述、和分析數(shù)據(jù)的過程，鼓勵學(xué)生從相互劇中獲得盡可能多的有效信息;關(guān)注與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的價值;體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果判斷原則的不同，根據(jù)問題的背景選擇合適的方法;合理設(shè)計實驗和游戲，感受數(shù)據(jù)的隨機性。4.數(shù)學(xué)好玩重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。第一部分

8、綜合與實踐，第二部分其他內(nèi)容。三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，因此有待加強養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)方法設(shè)計（一 ）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。（二 ）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)

9、學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。1 .發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。2 .積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧 , “死記 ”之后會 “活用 ”。 不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記 ”名篇佳句、名言警句 ,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、 空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的

10、內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。3.鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思