蘇教三年級二泉映月教案

1、蘇教三年級二泉映月教案導(dǎo)語：二泉映月是華彥鈞(阿炳)的代表作之一 。原曲為二胡獨(dú)奏，經(jīng)吳祖強(qiáng)改編，使其成為一 首弦樂合奏曲。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。教學(xué)要求：1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、學(xué)會本課10個生字。3、理解課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思。4、通過朗讀和背誦課文的訓(xùn)練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)重難點：4-6自然段是阿炳創(chuàng)作二泉映月的經(jīng)過，是本課的教學(xué)重點。這一部分的第五自然段深切理解語言文字的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者描繪琴聲的方法，是教學(xué)

2、本課的難點。教學(xué)時間：2課時預(yù)習(xí)要求：1、收集阿炳生平資料，對阿炳生世有必要的了解。聽聽二泉映月這首曲子。2、讀讀課文，劃出生字新詞，在生字上注上拼音。3、不理解的詞通過查字典并能聯(lián)系上下文解決。4、有疑問的地方作上記號。5、初步理解下列詞語：縈繞 倔強(qiáng) 飽經(jīng)風(fēng)霜 升騰 跌宕 坎坷 積淀 委婉 連綿教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板出示阿炳生世錄材料，句子比較練習(xí)，教師讀后感言。2、錄音帶1盤，二泉映月二胡獨(dú)奏。3、課文中前后照應(yīng)部分內(nèi)容打印。4、在黑板上板書四組詞語。第一課時一、播放二泉映月，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。三、讀詞解詞，賞二泉美景。四、讀第一次聽泉，初步感受阿炳的人生經(jīng)歷。第二

3、課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)3-5自然段，感受阿炳生活經(jīng)歷，感悟阿炳的心聲。1、學(xué)習(xí)第三自然段。師：十多年過去了，阿炳的處境又如何呢?自由讀課文第3自然段。(1)指名讀第3自然段，師強(qiáng)調(diào)重點詞語：師父離世雙目失明賣藝度日生活窮困疾病折磨(2)齊讀詞語。師：十多年后阿炳的處境是這樣的。(師在第二組詞語卡片頂端板書：處境)a、請同學(xué)們自由讀這組詞：這樣的處境可以用什么詞來形容呢?b、齊讀詞語。2、學(xué)習(xí)第四自然段師：他的處境是苦難的'，是坎坷的，是飽經(jīng)風(fēng)霜的，在這樣的處境下，他又一次來到了二泉。請自己讀讀課文第四自然段。(1)師：同學(xué)們，其實第二次聽泉和第二、三自然段是前后照應(yīng)的，請同學(xué)們默讀

4、課文第二、三、四自然段，把照應(yīng)的句子用波浪線畫出來。(學(xué)生默讀課文第二、三、四自然段，邊讀邊畫。)(2)對比朗讀，體會兩次聽泉的聯(lián)系，學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法。(3)走進(jìn)阿炳第二次聽泉的心境。(小黑板出示阿炳生平資料)師：讀完了這段資料，再讀這些詞語，你能讀出文字背后的內(nèi)容嗎?學(xué)生交流感受。3、學(xué)習(xí)第五自然段，感悟樂曲的意境。(1)播放二泉映月，師范讀第5自然段。提示：聽著，聽著(2)這樣的一首樂曲，你想用什么詞語來形容?(痛苦、動聽、悲傷、委婉連綿、舒緩)(3)作者用什么方法把琴聲用文字描繪出來的呢?請同學(xué)們自由讀第5自然段，把描寫琴聲旋律的詞語畫出來。(生邊讀邊畫)(4)師：作者用了哪些詞語來描

5、繪二泉映月琴聲的旋律?(5)指學(xué)生回答，師相機(jī)出示第四組詞語。(6)學(xué)習(xí)描寫琴聲的三句話。(7)學(xué)習(xí)描寫阿炳心聲的句子。比較下列兩個句子，哪一句寫得好，為什么?(小黑板出示練習(xí))他愛音樂，他愛家鄉(xiāng)，他愛清泉，他愛月光他愛那支撐著他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光指名讀第二句話，重點指導(dǎo)苦難一生的讀法。(8)回讀第5自然段，感受琴聲要表達(dá)的意境。師：我請一個同學(xué)讀描寫琴聲的三句話，其他同學(xué)讀阿炳的心聲，我們?nèi)嘁黄鸷献髯x這段話。邊讀邊想，這段文字運(yùn)用了哪些表達(dá)方法?表達(dá)了阿炳怎樣的思想感情?師：這樣的琴聲和這樣的二泉映月的環(huán)境和諧嗎?這樣美的環(huán)境應(yīng)

6、該拉出什么樣曲子來?(優(yōu)美的、輕快的、輕柔的)師：二泉映月這個優(yōu)雅的、充滿詩意的名字，和這個旋律并沒有關(guān)系。老師告訴你們，這首曲子開始并無標(biāo)題，阿炳常在行街穿巷途中拉奏此曲，阿炳曾把它稱為“自來腔”，他的鄰居都叫他依心曲，后來，曹安和等人錄音時聯(lián)想到無錫著名景點“二泉”而命名為二泉映月。三、體驗一種精神，感悟一種人生態(tài)度。師：同學(xué)們，一首不朽的樂曲誕生了，在全世界受到了很高的評價。世界著名扎扎實實有小澤征爾說：“二泉映月要跪下來聽!”1985年，二泉映月在美國被灌為唱片，成為全美最流行的音樂作品。師：同學(xué)們，一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人，一個歷經(jīng)坎坷的人，創(chuàng)作出享譽(yù)世界的音樂作品，從這個意義上，可以說他是

7、成功的。他是靠什么創(chuàng)作出這樣偉大的作品?1950年，這位飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂家，這位生活的強(qiáng)者，離開了人世，但他的二泉映月感動了無數(shù)人，也感動了老師，我把我讀二泉映月的感受送給大家。(生齊讀)：人生的苦難才釀出了人間最美麗的音樂。四、讀中學(xué)寫：聽一首自己喜歡的樂曲，仿照課文第五自然段的寫法寫一段話。板書設(shè)計：(略)阿炳生平介紹材料阿炳，(1893-1950)本名華彥鈞，江蘇無錫人，阿炳4歲失去母親，阿炳的師父其實是阿炳的父親，因為貧窮，當(dāng)了一名道士，是道觀里的一個琴師，因為父親是道士，小阿炳也只能和別人一樣叫師父。小阿炳就從小跟隨師父學(xué)音樂，能演奏多種民間樂器。十幾歲成了一名出色的琴師，但不久，師父去世，三十四歲時，因患眼疾而雙目失明，在黑暗的舊社會，他以賣唱和演奏樂器為生，生活極為艱苦，但他從不向黑暗勢力低頭，面對欺凌和淫威，他從不卑躬屈節(jié)，總是與之抗?fàn)?，他的作品聽松漢奸的下場等曲目，表達(dá)了他對日寇和漢奸的極大義憤。對比朗讀材料又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話(“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從流水聲中聽到許多奇妙的聲音?！?想到自己坎坷的經(jīng)歷(師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。)漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，