人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、7的認(rèn)識(shí)》教案

1、6、7的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、 會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置, 會(huì)比較它們的大小。2、在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工 合作等方而的思想和情感教育。3、通過(guò)學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能 力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比 較它們的大小。教學(xué)難點(diǎn)6的寫(xiě)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知1 談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位老朋

2、友，你們 瞧，它是誰(shuí)？（電腦演示）出現(xiàn)可愛(ài)的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次 出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。2. 復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能幫他們排排隊(duì)？ 3.（指著1、2、3、4、5）問(wèn)：5后面的數(shù)字是幾？出現(xiàn)數(shù)字“6、uT今天我們就來(lái)和它們作朋友，學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識(shí)。板書(shū)課題：6、7的認(rèn)識(shí)二、新授：1、認(rèn)識(shí)6、7：（1）看掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？他們都在干什么？我們要向他們學(xué)習(xí)什么？（2）圖上畫(huà)了幾個(gè)學(xué)生？（板書(shū)：6）（3）請(qǐng)小老師教寫(xiě)6,寫(xiě)6要注意什么？大家一起書(shū)空6。（4）說(shuō)說(shuō)圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的？（5）教室里有幾個(gè)人？（7個(gè)人）他們都在做什么？

3、教師適當(dāng)進(jìn)行 熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。（6）圖上還有什么可以用“7”表示的？教寫(xiě)7,書(shū)空7。（7）生活中有哪些物體可以用6、7表示的？（8）動(dòng)手?jǐn)[小棒，用6根擺自己喜歡的圖形，加一根是幾？你用7根小棒又能擺出什么？比一比誰(shuí)擺的圖形多。2、教學(xué)8、7的順序：（1）看計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)撥，學(xué)生說(shuō)是幾，撥到5再撥一顆珠子表示幾？再撥一呢？看計(jì)數(shù)器，6和7比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看尺子上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）擺數(shù)字卡片，17按順序擺，再讀一讀，正數(shù)倒數(shù)各一遍。（4）玩猜數(shù)游戲，6前面是誰(shuí)？ 7前面是誰(shuí)？ 5后而是誰(shuí)？3、比較數(shù)的大小4、看金魚(yú)圖，觀察并回答問(wèn)題，再動(dòng)手填一填。5、做一做三、拓展總結(jié)

4、根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說(shuō)一個(gè)故事，四 人小組說(shuō)一說(shuō)。分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。教學(xué)反思6和7的認(rèn)識(shí)這節(jié)課相對(duì)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)較多，包括正確數(shù)出數(shù)量6、7 的物體，掌握6、7的數(shù)序、大小、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6、7；知道6、7表 示的基數(shù)意義和序數(shù)意義，其中知道6、7表示基數(shù)意義和序數(shù)意義 是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，為了讓學(xué)生們掌握這些知識(shí)點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了 貼近學(xué)生生活的情境教材，有師生進(jìn)行打掃教室的情境圖，計(jì)數(shù)器, 尺子圖，數(shù)金魚(yú)圖，還有利于學(xué)生從圖像抽象出數(shù)的點(diǎn)子圖。由于教 材呈現(xiàn)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較多，相互之間缺乏聯(lián)系，對(duì)于新入學(xué)的一年 級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短， 一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式

5、太多，學(xué)生注意力就會(huì)被分散，課題教學(xué)效果 就會(huì)差，所以我設(shè)計(jì)了課件演示、卡片等形式，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生沒(méi)有上 過(guò)課件上的數(shù)學(xué)課，所以教學(xué)效果比較活躍。學(xué)生在認(rèn)識(shí)6、7后， 我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想想生活中哪些方面用到6、7,將簡(jiǎn)單的認(rèn) 識(shí)6、7變成生活中的6、7,這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)序、比 較大小，學(xué)生因在幼兒班學(xué)過(guò)，所以這部分教學(xué)內(nèi)容很輕松的完成, 在練習(xí)時(shí)給予鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情再次高漲，讓學(xué)生嘗試成功的 喜悅。從課堂教學(xué)效果看，達(dá)到了預(yù)設(shè)的要求，整節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松 愉快，但在基數(shù)和序數(shù)的意義區(qū)別這一環(huán)節(jié)，通過(guò)數(shù)金魚(yú)圖，來(lái)滲透 基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)生對(duì)此的區(qū)別只是浮于表面上的感知，具體練 習(xí)時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有真正掌握，出現(xiàn)錯(cuò)誤，反思教學(xué)，如果我能在語(yǔ) 言上再精煉易懂，更加注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的敘述準(zhǔn)確到位，我想