《教師培訓(xùn)方案設(shè)計》

1、教師培訓(xùn)方案設(shè)計、學(xué)科（領(lǐng)域）：數(shù)學(xué)二、項目名稱：初中數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)三、培訓(xùn)主題：講授學(xué)科教學(xué)在新課程改革以來面臨的重點與難點問題，斧正新課程教學(xué)中的 疑惑。四、培訓(xùn)對象：全校數(shù)學(xué)教師五、培訓(xùn)目標(biāo)：多角度的對教師的教學(xué)進行示和引導(dǎo)；提升教師運用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法 開展教學(xué)能力，切實提高教師實施新課程的教學(xué)能力水平。六、培訓(xùn)時間：18天七、課程設(shè)置:模塊專題主要容課時實施萬式課程資源建議授課專家理念與師德美的教育之?dāng)?shù)學(xué)之美發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 中的德育4專家講座下載郭其俊教師心理健康維護維護自身心理健康8專家講座網(wǎng)上下載王淑蘭關(guān)愛學(xué)生師德教育4影視欣賞放牛班 的春天塑造教師健康人格師德教育4專家講座下載專

2、業(yè)知識教學(xué)新課標(biāo)解讀新課標(biāo)容及目標(biāo)4交流網(wǎng)上馬復(fù)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)教學(xué)基本技能4交流網(wǎng)上下載自備教學(xué)語言與板書設(shè)計教學(xué)基本技能4交流下載自備專業(yè)能力初中數(shù)學(xué)探究活動設(shè)計如何設(shè)計探究活動6專家講座下載師大周曉靜及實踐初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與思考如何在反思中成長6交流網(wǎng)上資源自備鉆研教材實施創(chuàng)造性教學(xué)如何實施創(chuàng)造性教學(xué)4專家講座本校開發(fā)本校骨干教師中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)了解激發(fā) 藝術(shù)，培 養(yǎng)學(xué)習(xí)動機4交流本校開發(fā)本校教師八、實施建議1. 實施方式認真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和與本課題研究有關(guān)的論文，以及 一些最新的課堂教學(xué)實踐案例；把握課程改革的動向，不斷完善和補充本課題的研

3、究容；探索理論在實踐中如何具體操作的重 要方式，保質(zhì)保量的開好課題研究課；課后要及時進行評議、研討，以獲得有益的經(jīng)驗和理論上的進步；把本課題呀扭容與學(xué)校的課程改革緊密結(jié)合起來，讓老師們在對教材充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合 本課題的研究重點；積極邀請外校專家來校指導(dǎo)以及和其他兄弟學(xué)校進行課堂交流；進行過程化管理，認真做好各種活動的記錄，及時收好各種研究資料，學(xué)期初定好工作計劃， 學(xué)期末寫好階段性總結(jié)和研究論文。2. 師資要求3. 評價方式在具體的教學(xué)評價體系中，數(shù)學(xué)教學(xué)評價的基本理念主要體現(xiàn)在：以促進教師的發(fā)展為目的;關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；關(guān)注主體互動化。評價的基本原則包括：（一）導(dǎo)向性原則（二）全面性

4、原則（三）可行性原則（四）層次性原則（五）定性分析與定量分析相結(jié)合的原則（六）反饋與調(diào)節(jié)原則（七）自我評價和他人評價相結(jié)合的原則評價容與標(biāo)準(zhǔn)：（一）教學(xué)目標(biāo)具體目標(biāo)更可以按照教師的不同類型和要求而劃分，在培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計過程中，必須注意到不 同類型教師的不同培訓(xùn)需求。目標(biāo)要有一定的可測量性、可實現(xiàn)性和明確的針對性，確立目標(biāo)的關(guān) 鍵是目標(biāo)要符合學(xué)校實際，與學(xué)校中的每個教職工相關(guān)聯(lián)，可望且可及。1符合課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度價值觀等方面的要求。2. 符合教材和學(xué)生實際發(fā)展的水平。3. 表述準(zhǔn)確、具體，準(zhǔn)確使用刻畫知識與技能與教學(xué)活動水平的目標(biāo)動詞。（二）教材的處

5、理通過評估學(xué)校及其教師發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校及其教師隊伍的發(fā)展目標(biāo)，明確校本培訓(xùn)的容。但 如何將這些容用恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式體現(xiàn)出來，則是校本培訓(xùn)設(shè)計者必須考慮的問題。一般說來，校本 培訓(xùn)的形式有多種，如講座、討論、課堂觀摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學(xué)研究等，這些都 可以看成是校本培訓(xùn)的形式。但是，不同的形式并不適合所有的培訓(xùn)容，并不適合于學(xué)校中的每個 教師。因此，培訓(xùn)形式的選擇要根據(jù)不同的培訓(xùn)容、培訓(xùn)對象以及不同的培訓(xùn)條件（包括時間等） 而決定。一般看來，下列方法在校本培訓(xùn)中比較易于應(yīng)用。教材的處理應(yīng)注意如下方面：1正確分析所教容各部分知識的本質(zhì)、地位及與相關(guān)知識之間在的邏輯關(guān)系；2. 選擇、運用

6、與知識本質(zhì)密切相關(guān)的典型材料的分析。（三）教師教學(xué)方式1. 創(chuàng)設(shè)以問題為核心的學(xué)習(xí)情境，確保每一個學(xué)生都做好了學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作，能遵循學(xué)生的 認知規(guī)律，選擇正確的教學(xué)方法；2. 把主要事件和精力放在重點的關(guān)鍵性問題上；3. 知識生成過程中，教師充分的調(diào)動學(xué)生參與探索活動的積極性，并能針對學(xué)生的思維障礙，恰當(dāng) 的提出啟發(fā)性的問題，開展有效的學(xué)習(xí)活動。4. 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師、學(xué)生間的互動過程，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展水平安排教學(xué)活動。（四）學(xué)生學(xué)習(xí)方式關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開展動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學(xué) 習(xí)活動。1、全面分析，正確認識自己準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，

7、以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā) 揮的最佳才能。2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：知識、能力的實際；“缺欠”的實際；（3）時間的實際；教學(xué)進度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達到為宜。3、長計劃，短安排要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標(biāo)、 中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的 具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：（1）掌握知識目標(biāo)；（2）培養(yǎng)能力目標(biāo)；（3）掌握方法目標(biāo)；（4）達到成績（分 數(shù)）目標(biāo)。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體 的行動計劃，即每周每天的具體安排和

8、行動落實。4、突出重點，不要平均使用力量所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。6安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后， 所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。 在自 由學(xué)習(xí)時間一般可做

9、兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研， 發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學(xué)習(xí)比較 容易見效果。自由學(xué)習(xí)時間所取得的學(xué)習(xí)效果， 對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng) 成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。（1）學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一 下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)；（2）安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí) 容不要集中在一起學(xué)習(xí)；（3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率時間是寶貴的

10、，自覺提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要容。（1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的容或自己不太喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。9、計劃要留有余地10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整（五）教師基本功1. 教師語言科學(xué)正確、簡練，示性強，富有感染力。2. 板書設(shè)計合理，正確、工整、美觀。3. 教態(tài)大方、富有激情與活力。4. 具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解。5. 有較好的信息技術(shù)工作操作技能。信

11、息技術(shù)的使用注意遵循必要性、有效性、平衡性、實踐性等。（六）教學(xué)效果1. 大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)知識上獲得知識、技能、情感等方面的發(fā)展，特別是探究意識與創(chuàng)新精 神。2. 全面達到教學(xué)目標(biāo)的要求，完成教學(xué)任務(wù)。3. 學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（七）教學(xué)反思1. 是否達到了預(yù)期目標(biāo)？若沒有達到其原因何在？有何改進的措施與方法；2. 基于學(xué)生反應(yīng)，你認為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的問題情境是否有利于學(xué)生經(jīng)歷（體驗、探索）新的教學(xué)知識？3. 解決問題所需要的知識經(jīng)驗以及能力是否在學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平圍？你是怎樣做 出判斷的？4. 教學(xué)實施的過程中哪些地方與預(yù)先的設(shè)計方案不一樣？學(xué)生提出了哪些沒有事先設(shè)想到的問題？學(xué)生為什么會提出這些問題？這些問題是否有它的合理性；5. 在教學(xué)過