Lesson9alwayseatbreakfast說課稿

1、、說教材:1教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是冀教版第9課always eat breakfast的教學(xué)內(nèi)容，主要掌握 sick weak stro ng healthy week,how ofen doyoutimes a2、教材的地位。本單元的主要話題是 “good health to you”，主要內(nèi)容以談?wù)摗敖】怠睘橹?。根?jù)教材的編排，針對(duì)本課內(nèi)容對(duì)話性比較 強(qiáng)，知識(shí)跟學(xué)生的個(gè)人生活環(huán)境與生活時(shí)間緊密連接在一起， 學(xué)生有說的話題這一要求，本課時(shí)為學(xué)生提供了更容易進(jìn)入學(xué)習(xí) 環(huán)境的有利條件，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 讓學(xué)生通過新舊知 識(shí)的融合，逐層推進(jìn)學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、說教學(xué)目標(biāo):依據(jù)新課標(biāo)

2、的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，基于以上認(rèn)識(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為:1）、語言知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)本課的詞匯:“四會(huì)”掌握詞匯：strong healthy sick weak 掌握句型:“how often?” “times.”2）、能力目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí)，能簡(jiǎn)單地和同學(xué)交流“昨天做了什么”。能掌握本課動(dòng)詞的過去式，并在會(huì)話和活動(dòng)中運(yùn)用一般過 去時(shí)的特殊疑問句進(jìn)行對(duì)話。 能理解課文內(nèi)容，流利地、分角色朗讀課文。3、情感目標(biāo):通過各類游戲和情景對(duì)話， 培養(yǎng)學(xué)生樂于模

3、仿、敢于開口的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性， 增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí) 的自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽地結(jié)合自身生活實(shí)際用英文與他人交 流、積極與他人合作的能力。4、說教材和教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1）能根據(jù)“四會(huì)”的教學(xué)要求掌握本課詞匯 和句型。2）能理解課文，并自然流利地朗讀課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握本課動(dòng)詞的過去式以及一般過去時(shí)的句型。二、說教法:根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的編排，我采用整體呈 現(xiàn)，分層遞進(jìn)、由易到難的教學(xué)方法。通過歌曲，情景介入和游 戲等媒體，讓學(xué)生在真實(shí)情境中調(diào)查使用所學(xué)語言。 在保持學(xué)生 飽滿的學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時(shí)， 有效地完成預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)， 提 升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

4、語言的能力。三、說學(xué)法陶行知先生說過，教的法子要依著學(xué)的法子。因此，教學(xué)中， 讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在情景中對(duì)話。使用學(xué)生學(xué)會(huì)的語言 材料。四、說教學(xué)流程:1）進(jìn)入新課之前，我先復(fù)習(xí)第一單元的反義詞和頻度副詞 always usually never sometimes,為下面的教學(xué)做鋪墊。2）用肢體語言介紹 sick weak healthy stro ng裝作難過的咳嗽的樣子說，I feel sick.say it.p lease.然后裝作高興地精力旺盛的樣子說，I feel healthy say it please,努力舉起一本書但舉不起來說I am weak.輕而易舉地舉起書說，I

5、 am strong,通過直觀、形象的肢體語言并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，自然的讓生猜出sick weak healthy strong 的意思.然后利用課本圖片讓學(xué)生鞏固這四個(gè)單詞，接著學(xué)生互相討 論班中誰是 strong and healthy,誰是 sick and weak.讓學(xué)生把所學(xué)的充分運(yùn)用到實(shí)際生活中。3）出示卡片復(fù)習(xí)星期名詞，告訴學(xué)生從Mon day到Sunday組成 a week 然后問學(xué)生 how ofen do you wash your hair?howofen do you wash your clothes?how ofen do you eat breakfast?纟 H正回答一次用once二次用tiwce三次及以上用基數(shù)詞加 times.對(duì)話貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中聽說學(xué)會(huì)運(yùn)