CanSamplayfootbal說課稿

1、外研版新標(biāo)準(zhǔn) （三起 ）四年級英語上冊Module 5 Unit2 Can Sam play football? 說課稿一、說教學(xué)目標(biāo)：1）1. 知識目標(biāo)：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞 strong、 star.初步學(xué)會運(yùn)用“ Can Sam play football?這類語句詢問某人的能力并進(jìn)行回答。2. 能力目標(biāo)（1）能用can句型來詢問別人的能力和回答。2）能正確朗讀、理解課文和表演課文。3. 情感目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好習(xí)慣。二、說教學(xué)重點(diǎn)：1能聽懂會說單詞：strong , star .2能聽懂會說句型：Can he/she, ? Yes ,

2、 he/she can.No , he/she cant.三、說教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Can Sam play football?詢問他人的能力并進(jìn)行回答：Yes, he can./No, he can't.四、說教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 ,微課視頻，單詞卡片。五、說教學(xué)方法：小組合作法，任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、聽說演唱法。六、說學(xué)情分析：四年級學(xué)生，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，對英語興趣較濃厚，充滿了好奇心和求知欲。他們正處于活潑好動階段，特別喜歡游戲，歌 曲等歡快的教學(xué)方式。七、說教學(xué)過程：Step1. Warm up1. Game： Copy game設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)燃孩子的熱情，引出情景sp ec

3、ial PE classStep2. Review1. 通過體育課的常規(guī)熱身活動，引生復(fù)習(xí)Yes, I can. / No, I ca'nt.2.通過引導(dǎo)學(xué)生do some sports復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞詞組。Swim ,swim, I can swim.Skate, skate, I can skate.Jump, jump, jump highRun, run, run fastFly, fly, fly a kiteRide, ride. ride a bikePlay, play, play basketballPlay, play, play football設(shè)計(jì)意圖：通過體

4、育課的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然順暢地復(fù)習(xí)動詞詞組。Step3.Presentation1.T: Can you play football? Ss: Yes, I can. / No, I ca'tn.（ 集體后，單獨(dú)詢問 3-4 名學(xué)生）2.What's your name? 引 Can xxx play football? 引導(dǎo)生用 Yes，she/he can. No, she/he can 't. 進(jìn)行回答。將新知呈現(xiàn)并板書在黑板上。3.繼續(xù)采訪其他 2-3 名同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用 Yes，she/he can. No,she/he can't. 進(jìn)行回答。4.

5、Game悄悄話：弓I導(dǎo)學(xué)生使用 Can XXX play football?向老師尋求答案。設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)新知的同時，利用班級資源練習(xí) can 句型，真實(shí)有趣。Step4: Text learning1.T :（出示 Sam照片）Who is he? Can Sam play football? Now Sam is alsohaving PE class. Le'st go and have a look.Listen to the text and answer the question:課件出示問題） Can Sam play football ?在回答Yes, he can.利

6、用why順勢引出He'strong.并利用ppt展示圖片弓生理解 strong 意思 .2.（出示 Lingling 照片）T: How about Lingling? Can Lingling play football?在回答 No, she can't. She can play basketball. 利用 She can playbasketball well.順勢引出star，并利用ppt展示圖片引生理解意思.3.分角色朗讀表演。設(shè)計(jì)意圖：課文分層進(jìn)行， 讓學(xué)生充分把握課文，讓他們在表演中升華。Step5: Practice幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤練習(xí) Can 與第三人稱在一起的

7、一般疑問句以及其相應(yīng)的肯定回答和否定回答設(shè)計(jì)意圖：游戲鞏固操練can和第三人稱的一般疑問句，及其肯定和否定回答。Step5: Conclusion and extension.1.微課視頻“情態(tài)動詞can的用法”通過向?qū)W生介紹朋友can,引出微課，同時讓生帶著問題去觀課, 有目的性的從微視頻中獲取所需知識。設(shè)計(jì)意圖： 適時適量在課堂上利用先進(jìn)的教學(xué)手段服務(wù)教學(xué), 通過微課講解使學(xué)生對情態(tài)動詞 can 的用法擁有更清楚的認(rèn)識, 同時為下面的練習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 球隊(duì)招募練習(xí)，leader調(diào)查小組學(xué)生能力情況。a. Leader: Can you play football?Student: Yes, I can. /No, I ca'nt.b.派代表進(jìn)行匯報(bào)調(diào)查情況。xxx can play football.xxx cant p'lay football.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，將所學(xué)的 can 的知識運(yùn)用到生活中去 ,同時給予部分優(yōu)生拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會。3. 滲透情感教育， Nobody can do everything in the world, we should help each other. Sing a song“can I help you?”Step 5. Homework: 1.Ask your family member