Whenwasheborn說課稿

1、新目標(biāo)八年級(jí)英語上冊(cè)Unit 9 When was he born? 中學(xué)Section A (1a-2c)說課稿高明鎮(zhèn)初級(jí)王燕二0一0年Unit 9When was he born ?Section A (1a-2c)說課稿各位老師： 今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新目標(biāo)英語 八年級(jí)上冊(cè) Unit 9 When was he born? 我要談的是第一課時(shí) （ P53-54 1a-2c ）的教學(xué)。下面我將從以下幾方面闡述我的說課內(nèi) 容。一、說教材（一）教材的地位及作用：本單元的標(biāo)題是 When was he born?主要以我們敬慕，熟知的人物為話題， 以人物簡(jiǎn)歷為線索， 進(jìn)

2、一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)， 尤其是一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問 句，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)， 同時(shí)學(xué)會(huì)談?wù)撟约撼绨莸娜耍?談?wù)撟约汉蛣e人 的過去和成就；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)的能力。（二）教學(xué)目標(biāo) ： 根據(jù)新課標(biāo)大綱的要求，將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下： 知識(shí)目標(biāo)：1. 掌握一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句。2 .學(xué)會(huì)運(yùn)用 When ,How long引導(dǎo)的特殊疑問句。3 .掌握詞匯： record sneeze hiccup be bornstart doing sth. stop doing sth.能力目標(biāo)： 聽：能聽懂談?wù)摻艹鋈宋锏膶?duì)話材料。 說：能夠談?wù)撟约哼^去的生活經(jīng)歷。 讀：能讀懂

3、描述杰出人物的文章。 寫：能夠?qū)懡榻B自己和周圍同學(xué)的生活經(jīng)歷的短文。Whe n. How long引導(dǎo)的特殊疑問句be born start doing sth stop doing sth 能靈活運(yùn)用以下句型：When was he born ?When did he start / sto p .?How long did he.?德育目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)和了解一些知名人物取得的輝煌的成績(jī)和榮譽(yù)，學(xué)生能夠體會(huì)出 他們?cè)谌〉贸删偷牡缆飞纤w現(xiàn)出來的堅(jiān)忍不拔的精神和優(yōu)秀的品質(zhì)。 （三）教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)突破：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撍煜さ拿艘约八〉玫某煽?jī)， 熟

4、練運(yùn)用 be born in /on二、說教法：為達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)， 根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任 務(wù)型的教學(xué)途經(jīng)， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力， 使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形 成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)， 形成自主學(xué)習(xí)能力 的過程。這次活動(dòng)采用情景法，交際法及“任務(wù)型”教學(xué)途徑并配以多媒體輔助教 學(xué)。由于全班同學(xué)的英語水平參差不齊， 有的基礎(chǔ)一般的同學(xué)進(jìn)行口語對(duì)話還存 在一定的困難。因此，必須采取分層遞進(jìn)的教學(xué)方法。課堂上還用生動(dòng)的語言、 溫柔的目光、信任的眼神加強(qiáng)師生間的情感

5、交流；在輕松愉悅、 民主和諧的環(huán)境 氣氛中，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望。從而親其師，學(xué) 其道。同時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)很多，對(duì)每一位（組）學(xué)生的發(fā)言，都給予積極的評(píng) 價(jià)，評(píng)價(jià)中注意理解，尊重學(xué)生，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)發(fā)展的快樂，受人贊 賞的自豪和奮發(fā)向上的沖動(dòng)。 教學(xué)應(yīng)從學(xué)生感興趣的問題入手。 比如說可以讓學(xué) 生在課堂上談?wù)勛约旱呐枷瘢?或者讓他們收集自己喜歡的明星照片。 這樣不僅引 起了他們的學(xué)習(xí)興趣而且也增加了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)性。說教具。（多媒體輔助教學(xué)） 本課主要采用對(duì)媒體輔助教學(xué)。作為新時(shí)代的教師應(yīng)充分利用這一資源優(yōu) 給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。 在本節(jié)課教學(xué)中我首先利用互聯(lián)網(wǎng)

6、將本課所用的圖 動(dòng)漫、音頻下載下來，然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，在 Powerpoint 中將其整合、鏈 來幫助完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。說教學(xué)過程三 、說學(xué)法 教法的選擇固然重要，但學(xué)法也是必不可少的。學(xué)習(xí)方式：操練句型，自我 探索，合作交流，實(shí)踐運(yùn)用等方式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)口語，互相協(xié)作，注重語 言實(shí)踐，呈現(xiàn)圖片到學(xué)習(xí)單詞和句型， 讓學(xué)生在語言實(shí)踐中理解語言， 感受語言， 掌握和運(yùn)用語言，通過自主探索獲取語言知識(shí)， 提高語言技能， 以及學(xué)習(xí)英語的 方法。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生協(xié)作，討論，表演等學(xué)習(xí)方 法的養(yǎng)成。讓學(xué)生把英語當(dāng)作交際工具來學(xué)， 循環(huán)操練牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容， 再 讓學(xué)生通過

7、任務(wù)型課堂活動(dòng)培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。 四勢(shì)， 片、 接， 五、 （一）第一教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （Revision）通過學(xué)生熟悉的句型 How old are you ?和 When is your birthday?引出 When were you born?及 When was he born句型及回答。引出了本節(jié)課的課題。（設(shè)計(jì)意圖：由易到難，由已知到未知， 通過教師創(chuàng)設(shè)的外部環(huán) 境，學(xué)生立即領(lǐng)悟到本課的主題，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。 ） （二）第二教學(xué)環(huán)節(jié)：授新課 （Presentation）1First show a picture of Yao Ming and ask students t

8、hree questions.A: Who's that ?B: That S A: What does he do ?B: He is A: When was he born?B: He was born in Then show some pictures of famous stars. Ask students to talk about them. （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ） 21b ListeningFirst play the tape of Part 1b , and get the students to listen and wr

9、ite the year the sports star was born. Finish the teaching task of Part 1b. Then check the answers.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能過聽來獲取明星的資料）32a&2b ListeningGet the students look at the picture and teach them the words hiccup and sneeze .And point out the columns in the chart and read the column headings to the clas

10、s. Then explain the meaning of the words at the top of each column. Finish the chart on the book.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聽錄音，填表格，然后教師核對(duì)學(xué)生的答案， 這樣提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。 ）42c PairworkAccording to the chart, finish the dialogue . Ask students to work in pairs. Then ask some students to act it out.（設(shè)計(jì)意圖：熟練運(yùn)用聽力部分所獲得的信息進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，

11、 培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力。 ）5Guessing game（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ）（三）第三教學(xué)環(huán)節(jié)：小結(jié)（ Summary ）Key words:be born record sneeze hiccupstart doing sth. stop doing sth.Sentences:1.-When was he born?- He was born in 1895.2. -How long did he hiccup?-He hiccupped for 69 years and 5 months.3. -When did he start hiccupping?-He sta

12、rted hiccupping in 1922.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)到了什么）（四） 第四教學(xué)環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（ Homework ）Write a passage about your favorite star.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容）附：板書設(shè)計(jì) ：Unit 9 When was he born?Section AKey words:start doing sth.stop doing sth.Sentences:1.-When was he born?- He was born in 1895.be born record sneeze hiccup2.-How long did he hiccup?-He hiccupped for 69 years and 5 months.3.-When did he start hiccupping?-He started hiccupping in 1922.（設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn) key words 和重點(diǎn)句型這種板書設(shè)計(jì)既簡(jiǎn) 單明了，同時(shí)能使學(xué)生思路清晰