【強(qiáng)烈推薦】句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

1、輔導(dǎo)資料反問句與陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意?相同，語氣有所不同。1、（一）反問句變陳述句 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上 很”都”等，使2、句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥]有否定詞 不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣符號(hào)刪去？ ”變?！?。練習(xí): 1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?（二）陳述句變反問句。第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

2、1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上 很”都”等，使 句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、看句子里的有沒有否定詞 不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去?！弊?？ ” 練習(xí): 1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。（三）陳述句變雙重否定句練習(xí)1雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。例如"不,不"、"沒有,不 "、"非,不"等。2、雙重否定句的肯定語氣比一般肯定

3、句強(qiáng)烈或委婉。3、書面語中還經(jīng)常使用"無不、無非、不無、未必不"等雙重否定詞語來表示肯定。例如：他不敢不去。（強(qiáng)烈）（強(qiáng)烈）你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。沒有誰不懼怕他的威嚴(yán)。（強(qiáng)烈） 他不會(huì)不同情我的。（委婉） 他的話不無道理。在場(chǎng)的觀眾無不為他的精彩表演所打動(dòng)。我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。練習(xí): 1您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國人民的友誼。2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。3、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師?？s句 1 要知道寫的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的

4、、地、得前面的詞語） 都可以縮去。3、縮句后變成：名詞+動(dòng)詞+名詞”或名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。三、直接引語和間接引語句子訓(xùn)練（轉(zhuǎn)述句和陳述句）：因此，直接引語改為間1. 直接引語是直接引用別人的話，而間接引語則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話, 接引語時(shí)，說話人即第一人稱 “我”要改 為第三人稱“他”或“她”。如：張童對(duì)我說： 我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！?改：張童告訴我，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。2. 當(dāng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容涉及其他人稱

5、時(shí)的改法。如：姐姐對(duì)我說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！备模航憬愀嬖V我，我說得對(duì)，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。3.間接引語改為直接引語，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長告訴我們，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長對(duì)我們說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。特例： 不能太苛求，大概意思對(duì)即可。1. 小華對(duì)小強(qiáng)說： 你明天把鋼筆還給我?！毙∪A對(duì)小強(qiáng)說，他明天把鋼筆還給小強(qiáng)。2.妹妹對(duì)爸爸說:哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，它晚上有事不回來吃飯了?！泵妹酶嬖V爸爸，哥哥說他晚上有

6、事不回來吃飯了。3. 老師對(duì)小麗說： 你知道自己表現(xiàn)得最出色嗎？ ” 老師對(duì)小麗說，她的表現(xiàn)很最出色。練習(xí)1. 小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?. 老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！?. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?. 李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?. 小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?. 老師對(duì)王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)?！?.羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說：“我也要一本書！”8.雷鋒對(duì)大嫂說：“我送你一程吧！”9.小鳥對(duì)青蛙說：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看看。四、修改病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不

7、明、不合邏輯。（一）成分殘缺 1春天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余 1聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。（二）表意不明 1李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。（四）搭配不當(dāng) 1今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆

8、大雨和泥濘的小路前進(jìn)。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。（五）語序不當(dāng) 1我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。5、學(xué)校把 學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。(六) 運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1、中國的人口是世界上最多的國家。2、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。3、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。4、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。5、6、多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L知識(shí)和寫作水平。7、下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回來。全國各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。聽了這

9、個(gè)笑話，我不約而同地笑了起來 。9、我有一次看見小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。10、考試結(jié)束了，他首先第一個(gè)走出教室。11、她雖然上課很認(rèn)真，而且作業(yè)也認(rèn)真完成。五、把下列句子分別改為 把”字句和 被”字句。這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3) 經(jīng)過一千多次的試驗(yàn)，愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。(4) 大地被朝霞映得一片金黃。六、關(guān)聯(lián)詞語并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）又,又,;既,又,;不是,而是,;不是,也不是,而是,； 一面,一面,;一邊,一邊,;有時(shí),有時(shí),，。因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）因?yàn)?所以,，（由于,因而,）;既然,就,選擇關(guān)系

10、（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種） 不是,就是,;或者,或者,;要么,要么,;是, 與其,不如,;寧可,也不, 遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅,而且,;不僅,還,，；不但，而且,;不但， 轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然,，但是,;盡管,還是,;,可是（卻）, 假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果） 如果,就,;即使,也,，；要是,就,;哪怕,就,條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有,才,;只要,就,;不管,總,，；無論,都,（四）（五）（六）（七）練習(xí)1. 小明在學(xué)

11、習(xí)上（2. （3. （4. 諸葛亮5. （6. （7.語文課上， 感人了。）下雨，地（）多讀多練，（）精通兵法，（）答應(yīng)了，你（）修筑京張鐵路困難重重, 張老師讀課文時(shí)，流淚了，;之所以,是因?yàn)?還是,;還,）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。）有這么好的成績，（）濕。）會(huì)提高作文水平。）熟知天文地理。）應(yīng)該辦到。（）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。（）他感情脆弱，（）這篇課文太&張明學(xué)習(xí)成績好，那是（9. 我們讀文章，（）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（10. 魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（ 信指導(dǎo)。11. （12.我們（七、句子排列。練習(xí)下面的句子排列成一段話。）當(dāng)太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候，青

12、蛙便逐漸熱鬧起來。 ）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。）這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。）鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細(xì)節(jié),）理解得更深刻。）寫信人署的是假名，他（）認(rèn)真地回）明天不下雨，我們（）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（）去春游。）從今天起就刻苦努力。、（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫，蜂飛蝶舞。）田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。）溪水那么清澈、明凈，水里的魚兒快樂地游來游去“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、哪些句子是寫云的“姿

13、態(tài)萬千”的？請(qǐng)用“”畫出。2、哪些句子是寫云的“變化無常”的？請(qǐng)用“”畫出。()山腰間的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。()一條小溪從我們村子里流過。八、閱讀訓(xùn)練天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗， 一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來來去去；有的像二床大棉被，滿滿地蓋住了天空； 還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬,它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)把天空籠 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣 的3、請(qǐng)用“有的,有的,有的,還有的，”寫一段話。(二) 文竹我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣?jì)善G迷人, 而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。文竹四季常綠。初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛耳耳的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶 瑩的小水珠，含在茂密的樹葉中，陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。秋天，百花開始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了 一塊綠