《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計（第一課時）【教學(xué)內(nèi)容】本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已 經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單幾何物體以及平移知識上進(jìn)行教學(xué)的， 培養(yǎng)學(xué)生對于幾何圖形位置 變換的判定能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：教師創(chuàng)設(shè)具體情境，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解并掌握旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識， 并會運(yùn)用旋轉(zhuǎn)解決生活中出現(xiàn)的具體問題。2、過程與方法：本次教學(xué)設(shè)計突出體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，以學(xué)生為主的教學(xué) 方式，讓學(xué)生在探究與操作中全程參與教學(xué)全過程， 培養(yǎng)他們觀察，比較、分析、 歸納與推理的能力，在小組探究中更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)

2、學(xué)來自于生 活，借助生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 對于旋轉(zhuǎn)的正確理解，判定圖形旋轉(zhuǎn)以后的位置。【教學(xué)難點(diǎn)】 判定圖形旋轉(zhuǎn)以后的位置及作圖?！緦W(xué)情分析】本學(xué)段為五年級學(xué)生，已具有初步的空間思維能力，在學(xué)習(xí)幾何物體之后再進(jìn)一 步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步掌握圖形變換的位置判定?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、風(fēng)車、方格紙【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入 師：很高興今天能和我們五年級的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。師：一座大圓房，住著三兄弟，兩長一短不打架，天天來把時間報。（用小謎語來引入，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)新知識的 欲望

3、。） 生：鐘表。師：同學(xué)們可真聰明，看，老師手里拿了一個大圓鐘，同學(xué)們都會看鐘表嗎？你 來看看它有怎么樣的特點(diǎn)呢？生：我發(fā)現(xiàn)它一共有12個大格，60個小格。師：這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，我們把指針的交合點(diǎn)看作是圓心， 把其中的兩個指 針分別定位到12和6想一想：剩下的一個指針從12撥到6,它繞指針的中心轉(zhuǎn) 過了多少度呢？生：180°師：你是怎么知道的呢？生1:我用量角器量測量可以得出這個角是直角。生2:我們可以把鐘面分成均等的四部分，分別過圓心作兩條垂直的交線，每一 部分的角度是90。，所以從12到6所走過180。師：這位同學(xué)思考問題很周到，想的也很全面，我們掌聲鼓勵他。我們現(xiàn)在把鐘 面

4、分成了四個大部分，前面有一位同學(xué)說我們可以把圓劃分為12部分，這時每生 師 生 師部分的角度又是多少呢？請同學(xué)們思考一下。:30°:60等分的時候呢？:3°:很好，請同學(xué)們把課本打開翻到第 5頁的例3,能做了嗎？先獨(dú)立操作，然 后分組進(jìn)行討論。（數(shù)學(xué)來自于生活，有興趣的生活情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知 欲，更有助于增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，用生活中常見的鐘表來引入，使得 同學(xué)們不會感到新知識很難，更容易接受新知 ）二、合作交流、探索新知師：同學(xué)們都探究好了嗎？都會做了嗎？有哪一小組愿意上臺來展示一下你們的 勞動成果？。到“ 12”3,看看生：指針從“ 1”繞點(diǎn)“0

5、”順時針旋轉(zhuǎn)60°到“ 3”，指針從“3”繞點(diǎn)“0”順 時針旋轉(zhuǎn)到（90）。到“6”，指針從“ 6”繞點(diǎn)“0”順時針旋轉(zhuǎn)（180） 師：很好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)（板書課題）下面我們來看例 風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，四人小組分工談?wù)撘幌隆?、2、3、4、小組分工。學(xué)生讀題，理解題意。教師巡視。匯報交流。師：同學(xué)們都討論好了嗎？生1第一次旋轉(zhuǎn)了 270°，第二次旋轉(zhuǎn)了 180°。180°。生2:我不同意他的觀點(diǎn)，我認(rèn)為第一次旋轉(zhuǎn)了 90°，第二次旋轉(zhuǎn)了師：出現(xiàn)了不同的意見，我們就來驗證一下到底誰的更正確，首先我們看題，是順時針還是逆時針，在定任意一條顏色

6、的邊，看它從哪里變到了哪里？從題目中 我們可以看出是逆時針旋轉(zhuǎn)的，再定位到任意顏色三角形的一條直角邊，以藍(lán)色三角形為例解說。（設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，采 用小組合作的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生依 據(jù)生活經(jīng)驗，探索并解決生活中的實際問題。）三、實踐應(yīng)用、鞏固提高師：我們常說“光說不練，不是好漢”我們同學(xué)能把剛才風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程畫下來 嗎？拿出手中的方格紙，老師在上面已經(jīng)給同學(xué)們畫好一個三角行了， 根據(jù)要求 在上面畫出它旋轉(zhuǎn)以后的圖形。1、學(xué)生獨(dú)立操作。2、教師巡視，指導(dǎo)有困難的同學(xué)。3、匯報交流。師：我們會畫了嗎？有哪位同學(xué)能為我

7、們介紹你的好方法？ 生1:在作圖時一定要看清是順時針旋轉(zhuǎn)還是逆時針旋轉(zhuǎn)。生2:在作圖時要看準(zhǔn)哪一條邊， 對應(yīng)。見一就*赴忑h學(xué)與芒*呂|：1?沖1川兒問卞中的-If時W剛館轉(zhuǎn)奩轍-設(shè)師：我們同學(xué)總結(jié)的真好，老師這里有這樣一組圖片，考考大家的眼力，你們能 看出它是由什么圖形經(jīng)過怎樣的變化得來的嗎？請看例 1,同學(xué)們獨(dú)立操作。（生匯報交流） 五星級練習(xí)題； 一星級和二星級題目： 填空題。1 （）是旋轉(zhuǎn)。2在作圖時要圍繞（）旋轉(zhuǎn)。判斷題。1. 同一物體繞順時針和繞逆時針旋轉(zhuǎn)所經(jīng)過的角度都是一樣的。2. 旋轉(zhuǎn)就是平移。三星級題目：課本中的例2.四星級五星級題目：多媒體出示一些較難的集合圖形，例如經(jīng)過多次旋轉(zhuǎn)，以及平移加旋轉(zhuǎn)的題目。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是圍繞突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)來設(shè)計的，根據(jù)學(xué)生的好 勝心強(qiáng)以及喜歡競爭的心理特點(diǎn)，我設(shè)計了一套五星級練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自 己的能力水平自由選擇題目解答，有助于學(xué)生獲得愉悅感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自 信心）四、總結(jié)回顧，拓展延伸這節(jié)課我們是用什么方法來就研究旋轉(zhuǎn)的？你對自己在本堂課的表現(xiàn)滿意嗎？ 為什么？你還