《魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群第四節(jié)魚(yú)本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第四節(jié)。第一章 按照從無(wú)脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物的順序介紹了動(dòng)物的主要類(lèi)群。教材前 三節(jié)為無(wú)脊椎動(dòng)物，后五節(jié)為脊椎動(dòng)物，在介紹脊椎動(dòng)物時(shí)又按照動(dòng) 物進(jìn)化的歷程，從水生到陸生，從低等到高等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次向 學(xué)生展示：魚(yú).兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物。而魚(yú)是脊椎動(dòng) 物中第一大類(lèi)群，占脊椎動(dòng)物的53%。教材把它設(shè)為脊椎動(dòng)物的第一 節(jié)，對(duì)于學(xué)生走入脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用，因此在教 材中占據(jù)著十分重要的地位。二.教學(xué)目標(biāo):（一）知識(shí)目標(biāo)1. 說(shuō)岀無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別。2. 概述魚(yú)的主要特征。3. 舉例說(shuō)明魚(yú)與人

2、類(lèi)生活的關(guān)系。（二）情感.態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 關(guān)注我國(guó)漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 魚(yú)的主要特征。2. 魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系。四. 教學(xué)難點(diǎn)探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，說(shuō)出魚(yú)類(lèi)適于水中生活的特點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的圖片.視頻.PPT課件、魚(yú)的骨骼標(biāo)本。六. 教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入1.質(zhì)疑，同學(xué)們，生活中你們最了解、最常見(jiàn)的水生動(dòng)物是什么？回答：魚(yú)類(lèi)2.播放.引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：各種各樣的魚(yú)。問(wèn)：魚(yú)有哪些主要特征？它是怎樣適應(yīng)水中生活的？與人類(lèi)的生活又 有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。課堂教學(xué)（一）脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物1.展示：鯽魚(yú)的骨骼標(biāo)木和骨骼圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察脊

3、柱和脊椎骨。2.組織學(xué)生列舉生活中有脊柱的動(dòng)物和無(wú)脊柱的動(dòng)物。3歸納總結(jié)：除魚(yú)類(lèi)外，兩棲類(lèi).爬行類(lèi).鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物在身體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物。我們之前學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、 線(xiàn)形動(dòng)物.環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎 動(dòng)物。今天我們一起學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物中的第一個(gè)代表一一魚(yú)類(lèi)。（二）多種多樣的魚(yú)1.展示：淡水魚(yú)和海水魚(yú)圖片。講授：魚(yú)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的類(lèi)群，占脊椎動(dòng)物一半以上。有的 生活在海洋中，有的生活在河流.湖泊和池塘等淡水中。2.質(zhì)疑：多種多樣的魚(yú)都生活在水中，它們是怎樣適應(yīng)水中生活的?又有什么主要特征?（三）魚(yú)的主要特征1.質(zhì)疑：如果我們?nèi)祟?lèi)來(lái)到水中生活，會(huì)遇到

4、哪些問(wèn)題？通過(guò)設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生明確各種生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特 點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納，強(qiáng)調(diào)魚(yú)之所以能夠生活在水中，有兩個(gè)特點(diǎn) 至關(guān)重要：一是靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸。2.組織學(xué)生活動(dòng)：觀察魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)（1）播放魚(yú)的視頻，觀察外部形態(tài)。思考：魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生鐘）是否有利于克服水中的阻力?（2）鯽魚(yú)體表有什么覆蓋物？這對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有什么好處?（3）觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是什么？請(qǐng)結(jié)合教材20頁(yè)“魚(yú)的結(jié)構(gòu)標(biāo)圖”,辨認(rèn)各魚(yú)鰭名稱(chēng)。（4）仔細(xì)觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)，討論：魚(yú)的運(yùn)動(dòng)只靠鰭就能完成嗎？（播放視頻:（1）魚(yú)的體形和體表黏液等有利于減少魚(yú)在水中游泳的阻力（2）

5、魚(yú)靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)以及各種鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。3. 組織學(xué)生活動(dòng)：觀察魚(yú)的呼吸視頻(1)觀察魚(yú)的口和鮑蓋后緣是同時(shí)張合，還是交替張合？思考：水流入魚(yú)口后，會(huì)從什么地方流出？ 質(zhì)疑：流入的水和流出的水中，溶解的氣體成分會(huì)有哪些變化?(2)想一想，鮑為什么是鮮紅色的？鮑絲為什么既多又細(xì)?指導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納總結(jié)魚(yú)鯉適于水中呼吸的兩個(gè)重要特點(diǎn):第一，鯉鮮紅色，毛細(xì)血管豐富，利于氣體交換。第二，鮑絲既多又細(xì)，在水中完全展開(kāi)，擴(kuò)大與水的接觸面積。質(zhì)疑：魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么？鮑絲在水中展開(kāi)擴(kuò)大接觸面積而離開(kāi)水后相互粘連減少接觸面積4. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納魚(yú)適于水中生活的主要特征。(1)生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;(3)用鮑呼吸;通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。(四) 魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系1.展示：紅燒魚(yú).年年有余(魚(yú))的年畫(huà).剪紙等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)與人類(lèi)生活有哪些關(guān)系。2.展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水域環(huán)境的破壞相關(guān)圖片或播放相關(guān)視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水域環(huán)境、保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源的重要性。提高保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源、合理利用漁業(yè)資源的意識(shí)。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)本節(jié)課的收獲。思考并總結(jié)。課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié)魚(yú) 一、脊椎動(dòng)物和無(wú)脊