企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案

1、企業(yè)技能大學(xué)可行性分析報告企業(yè)培訓(xùn)資料 :、定位 : 企業(yè)技能大學(xué)目前國內(nèi)培訓(xùn) , 主要分為幾種形式 :1、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 :主要以實(shí)用性技能培訓(xùn)為主 , 比如車輛維修專業(yè)學(xué)校、廚師美發(fā)學(xué)院 , 多指在崗位技能上的專業(yè)學(xué)習(xí) ,畢業(yè)后推薦至相關(guān)單位進(jìn)行工作。2、企業(yè)大學(xué) :指企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)形成一定規(guī)模后 ,由于人員眾多 , 層級復(fù)雜 ,便于學(xué)員系統(tǒng)性學(xué)習(xí) , 沿用現(xiàn)代學(xué)校的學(xué)分制進(jìn)行學(xué)習(xí) , 每一個層級修滿學(xué)分后 ,方可畢業(yè) ,參加其他學(xué)習(xí)。3、培訓(xùn)管理咨詢公司 :為企業(yè)提供外部培訓(xùn)平臺 , 但目前培訓(xùn)綜合看來 ,以中高層的管理理念、財務(wù)管理、銷售、拓展和整體咨詢?yōu)橹鳌?、綜合上三種來看 , 一

2、種是社會人員為了學(xué)習(xí)一技之長而參加的學(xué)校種是企業(yè)為了滿足自身內(nèi)部發(fā)展 , 而建立的系統(tǒng)性培訓(xùn)學(xué)校 , 第三種是企業(yè)培訓(xùn)外包的模式。(1) 根據(jù)市場細(xì)分 , 我們結(jié)合三種培訓(xùn)模式 , 既要區(qū)別于以上幾種模式 ,又要整合以上幾種模式 , 建立企業(yè)技能大學(xué)。為各個崗位的人士做專業(yè)的培訓(xùn), 而非大而全的管理思想等培訓(xùn) ,只做深入的專業(yè)類崗位培訓(xùn)。比如行政人員 , 我們只做行政工作的培訓(xùn) , 人事人員, 只對人力資源六大模塊進(jìn)行專業(yè)、深入培訓(xùn) , 財務(wù)類,進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)等。(2) 同時, 我們也兼顧大學(xué)生技能培養(yǎng)部分 , 首先拿全國幾個較大城市大學(xué)生數(shù)量做了調(diào)查 :1、武漢 55所大學(xué) 77萬人 2、西安

3、 48所大學(xué) 56萬人 3、鄭州 39所55萬人 4、南京 41所大學(xué) 61萬人。應(yīng)屆畢業(yè)生占 1/4, 每個城市也有 15 萬左右。因此具備了營銷學(xué)有人就有市場的原則。在一些發(fā)達(dá)城市 , 出現(xiàn)一種叫職前專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) , 比如學(xué)生學(xué)習(xí)的是人力資源 ,那么學(xué)校的課程跟企業(yè)實(shí)踐的課程是不同的 , 我們所創(chuàng)的就是專門為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供專業(yè)上崗前培訓(xùn) , 力爭使大學(xué)生畢業(yè)后, 可能拿“亞飛培訓(xùn)證書”到各個公司進(jìn)行應(yīng)聘 , 作為一個職前上崗畢業(yè)證 明,經(jīng)過企業(yè)技能大學(xué)培訓(xùn)后的大學(xué)生 , 都能得到企業(yè)的認(rèn)可 ,比其他的大學(xué)生更具備就業(yè)優(yōu)勢。例如: 職前培訓(xùn)專業(yè)公司 : 南富士職前培訓(xùn)北京加利利大學(xué)生職

4、業(yè)引導(dǎo)中心超七成大學(xué)生愿意參加職前培訓(xùn) :校企合作案例 :(3) 二級經(jīng)銷商培訓(xùn)系統(tǒng) , 對我公司加盟的經(jīng)銷商 , 進(jìn)行人事、財務(wù)、銷售、行政等類別的培訓(xùn)。(4) 對于社保對失業(yè)人員的培訓(xùn)。社保每年都會委托一部分技校和民辦職業(yè)學(xué)校來進(jìn)行培訓(xùn) ,根據(jù)數(shù)據(jù)報道 ,鄭州每年將有 10萬人參加失業(yè)保險舉辦的各種培訓(xùn)?？梢耘c社保局溝通 , 申請定點(diǎn)專業(yè)技能培訓(xùn)。關(guān)于就業(yè)專項資金使用管理及有關(guān)問題的通知 ( 河南省財政廳 ):企業(yè)技能大學(xué)SWO分析優(yōu)勢 (Strengths):1、公司內(nèi)部本身有內(nèi)部培訓(xùn)計劃 ,有既定培訓(xùn)預(yù)算 ,在此基礎(chǔ)上 ,能吸引到其他人員參加 , 可降低我公司培訓(xùn)成本。2、有二級經(jīng)銷商

5、實(shí)體 , 可以對加盟商進(jìn)行系統(tǒng)性支持培訓(xùn)。弱勢 (Weaknesses):1、崗位技能、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在我公司極少 , 無法向外傳授課程 ;2、公司無組織大型培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn) ;3、對于培訓(xùn)市場 ,無前期經(jīng)驗(yàn)可以借鑒 ,一切都要摸索 ;4、無外部師資資源 ;機(jī)會 (Opportunities):1. 目前河南沒有形成規(guī)模的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？梢砸源苏碱I(lǐng)市場份額。2 目前河南省內(nèi)無專門對中低層 , 專業(yè)崗位類的系統(tǒng)培訓(xùn)。3、鄭州市沙龍活動不成熟 , 但人員構(gòu)成已相對穩(wěn)定。威脅 (Threats):1、我們沒有知名度 ,一旦外部知名培訓(xùn)公司開創(chuàng)職前教育 , 對我們是沖擊。、當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)企業(yè)生源情況分析目前就

6、鄭州市整理培訓(xùn)市場而言 , 有幾種形態(tài)1、大學(xué)委托培訓(xùn)：指企業(yè)將內(nèi)部人才委托大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，比如EMBAMBA各種大學(xué)EDP等,這類培訓(xùn)往往每人的費(fèi)用在 2萬/年,EMBA1C萬/ 年, 成本較高 , 且競爭較為激烈。知名大學(xué)基本都在鄭州已布局相關(guān)繼續(xù)教育學(xué)院。而且企業(yè)對于這類培訓(xùn)企業(yè)、學(xué)校的要求較高 , 一般需要比較優(yōu)秀的師資力量和教育背景。2、外部培訓(xùn)公司 :外部培訓(xùn)公司也開始參照大學(xué)這種模式 ,紛紛推出了如華商書院這類的高端“大學(xué)性質(zhì)”的培訓(xùn) , 但是更多的 , 還是外部的高端課程培訓(xùn) , 主要課程為財務(wù)類、管理類、銷售類 , 課程費(fèi)用基本在2500-4800/ 人左右 , 費(fèi)用相對較

7、高。其課程主要為啟發(fā)性培訓(xùn) , 主要是為有一定工作經(jīng)驗(yàn)的、需要在管理思想上進(jìn)行提升的人員和中層人員的培訓(xùn)。3、沙龍:沙龍為非正式培訓(xùn)公司組織 ,一般靠非盈利性講課進(jìn)行拉攏學(xué)員。沙龍主要有兩個層次 , 一個層次是高端沙龍 ,即老總級相互間交流 ,建立人脈, 主要是思想碰撞。第二個層次為中低端人員沙龍 , 主要是工作經(jīng)驗(yàn)不多 ,急需要在專業(yè)技能上提高的人員 ,或想通過沙龍 , 結(jié)交當(dāng)?shù)厝?nèi)人士的人員?，F(xiàn)在鄭州本地的沙龍非常多 ,但大多都是零散性組織 , 因?yàn)?沙龍的背后沒有一個可以支撐的實(shí)體公司來支撐其運(yùn)作 , 但是每次沙龍召集的活動卻有很多人來報名 , 因?yàn)樗麄兪召M(fèi)低廉或者免費(fèi)培訓(xùn) ,講師一般由

8、沙龍內(nèi)部人員組成 , 經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任講師 , 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享, 但是講師的能力層次不齊 , 一般只是經(jīng)驗(yàn)交流而言。但是我們通過這個可以看到 , 除了高層的專業(yè)培訓(xùn)外 ,還有相當(dāng)一部分中低端的專業(yè)崗位人員 , 急需要類似的課程來幫助自己在短期內(nèi)盡快提升。4、大學(xué)生 : 應(yīng)屆大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn) , 但是學(xué)校學(xué)習(xí)的課程又過于理論化 ,來到企業(yè)后一切需要慢慢學(xué)起 , 給企業(yè)帶來了很大的培訓(xùn)問題 , 需要長時間教學(xué)。大學(xué)生面臨就業(yè)壓力 ,又在不斷的考各種證件 , 來獲取敲門磚,但是因?yàn)闆]有接觸到實(shí)際工作 , 所以還是難為被企業(yè)接受。但是如果能給大學(xué)生在就業(yè)前 ,進(jìn)行一定的專業(yè)培訓(xùn) , 并讓一些企業(yè)認(rèn)同

9、職前培訓(xùn), 就可以讓參加學(xué)習(xí)的大學(xué)生有一定的就業(yè)優(yōu)勢 , 培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)職前培訓(xùn)證 ,拿這個證到其他企業(yè) , 可以比一般的大學(xué)生有就業(yè)優(yōu)勢。綜上來看 , 目前市場缺失的培訓(xùn)人員是中低層的工作人員和大學(xué)生。三、課程開發(fā) : 自己開發(fā)還是請老師 ?對于課程開發(fā) , 企業(yè)技能大學(xué)定位在專業(yè)崗位培訓(xùn)和大學(xué)生職前培訓(xùn)。如果是公司內(nèi)部自己開發(fā) , 需要非常專業(yè)的人士進(jìn)行授課 , 對本崗位技能精通 ,才能對其他的崗位專業(yè)人員進(jìn)行授課。如果外請老師 ,授課費(fèi)用相當(dāng)高 ,一般好一點(diǎn)的老師費(fèi)用都在 2萬左右。綜合來看 , 可以請外部的老師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn) , 提升內(nèi)部人員的專業(yè)技能 , 同時可 以以公開課的形式 ,對

10、外進(jìn)行培訓(xùn) , 降低內(nèi)部培訓(xùn)成本。待內(nèi)部人員技能達(dá)到一定水 平, 可以對外進(jìn)行授課。四、招生開課時間 :根據(jù)目前鄭州培訓(xùn)市場 , 無論是大學(xué)的培訓(xùn) ,還是外部培訓(xùn)公司的培訓(xùn) ,一般都 是一個月 1次課,最多 2次課程,每次課程最多 2天。在鄭州各個沙龍組織的情況來看,一個月組織一次培訓(xùn) , 也是慣例。一方面各公司人員不可能抽出非常多的時間來 進(jìn)行培訓(xùn) ,另一方面,一般企業(yè)人員能接受的培訓(xùn)頻率也在 1月 1次課。對于大學(xué)生 ,我們可以采取滿班來進(jìn)行相對較為頻繁的課程安排 , 因?yàn)樗麄兠?臨就業(yè)壓力 , 需要短時間內(nèi)提升自己的技能 ,而且基本大學(xué)課程都已結(jié)束 , 時間較為 充足?？蓾M 50人開一班

11、,集中3-5 天上課。五、課程設(shè)置 :1、基礎(chǔ)課 : 為職業(yè)心態(tài)、商務(wù)禮儀、面試應(yīng)對、角色轉(zhuǎn)換等通用的課程。2、技能課 : 主要圍繞專業(yè)類別的課程進(jìn)行操作 ,如人力資源的六個模塊 ,社保醫(yī)療如何辦理、行政工作、財務(wù)工作、銷售工作等技能。3、軍訓(xùn)4、拓展5、職業(yè)素質(zhì)6、大學(xué)生職前培訓(xùn) , 職前培訓(xùn)的衍生產(chǎn)品服務(wù)項目 :1、大學(xué)生實(shí)習(xí)崗位訓(xùn)練在有限的實(shí)習(xí)崗位中 , 為大學(xué)生在企業(yè)的合適崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位訓(xùn)練 , 一方面 為大學(xué)生提供一個真實(shí)鍛煉的機(jī)會 , 一方面為企業(yè)找到合適的人才。前提是我們要 和企業(yè)說明 , 企業(yè)配合我們對大學(xué)生進(jìn)行多項培訓(xùn)。2、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的重點(diǎn)培訓(xùn)根據(jù)每個創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的情況設(shè)計一套培訓(xùn)方案 , 為其創(chuàng)業(yè)前盡可能做好相關(guān)能 力及素質(zhì)的培訓(xùn)和鍛煉 , 協(xié)助其走向創(chuàng)業(yè)之路。3、職業(yè)規(guī)劃4、職業(yè)測評六、授課對象 :員工、中層管理人員、大學(xué)生七、場地一般在 50-300 人的場地內(nèi)培訓(xùn)為主 , 在各種商務(wù)酒店、學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。八、 盈利模式目前鄭州市場培訓(xùn)盈利模式 :1、學(xué)習(xí)卡:以學(xué)習(xí)年卡的形式 ,一張卡 3萬左右,每月一次,共 12次課左右 ,90 人次參加。2、單次培訓(xùn) : 每次課程都向各個企業(yè)發(fā)邀請函 , 一般從幾百到幾千上萬不等。以凱若為例 , 凱若為天基人才網(wǎng)下的培訓(xùn)管理公司 ,主要以