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文檔簡介

1、奇妙的奇偶數(shù)一一公開課教案教學(xué)內(nèi)容:奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)。教學(xué)意圖:這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,以孩子喜聞樂見的一件事 一一轉(zhuǎn)盤游戲?qū)?,按照設(shè)疑一一探究一一總結(jié) 驗證一一應(yīng)用的程序,給學(xué)生充分的自主探究空間,為學(xué)生營造充滿樂趣與激情的氛圍,讓他 們在收獲快樂的同時,收獲知識。凸現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化和趣味性。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)。2、使學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。3、使學(xué)生進(jìn)一步獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的分析、綜合 能力。教學(xué)過程:教學(xué)路徑學(xué)生活動方案說明7、課前談話:自我介紹師:看同學(xué)們做的怎么端正,是不是特別想來博睿的課

2、堂啊, 學(xué)們笑的這么甜,是不是來到博睿課堂特別高興?。浚?生:是師:看來同學(xué)這么熱情(沉默就等于默認(rèn)了?。?,但是,老師呢, 天先不講數(shù)學(xué)。師:老師呢,給大家?guī)砹艘环?。咱們一起來看看。(畫豬)生:豬師:對,豬(板書),老師的姓就和他有關(guān),是朱,此朱非彼豬啊, 所以老師要花個不等號。同學(xué)們,以后呢你們可以叫老師叫,小朱、 豬豬、大豬、,都行,怎么叫都行,你們現(xiàn)在已經(jīng)知道老師叫什么 了,可是,老師還不知道你們叫什么呢,待會呢老師會在提問中,讓 你們介紹一下自己。(看同生自由發(fā)言生自由發(fā)言聊天,融洽 師生之間的 感情抽獎回答的學(xué)生 摸獎師:老師看到個別同學(xué)眼睛了放著光,好像在說,怎么還不講數(shù)學(xué)啊。

3、 但是老師還不講數(shù)學(xué),老師還給大家?guī)硪粋€禮物,想知道是什 嗎?生:想師:這是一個獎品箱,看到這個你有什么問題,要問我的嗎?生:,師:想抽獎,必須回答對老師一個問題。聽好了,看誰坐的最端正,老師就把第一次機會讓給他,好不好?這 位小朋友。我今天帶來的第一個問題是:今年你幾歲了,幾年級, 在哪上學(xué)?生:,師:師:師:生:師:來,小朋友面向大家。(抽獎,表揚)第二題,測一下同學(xué)們的反映能力。老師數(shù)一二三,你們舉手, 看哪位同學(xué)反映最快。第二次機會就讓給他。好的,現(xiàn)場采訪一下,剛才看到了這么多的同學(xué)拿到了獎品,你 有什么想法?我也想要。但是,你也得回答對老師一個問題,好不好?如果你能再回答對 一個問

4、題,老師讓你抽兩次好不好?什么是單數(shù)生發(fā)言師:生:,師:什么是雙數(shù)生:,師:這位同學(xué)記憶力真好,來,老師讓你抽兩次(把獎項面向大家) 師:總結(jié)單雙數(shù)二、情境導(dǎo)入:師:老師看見啊,個別學(xué)生,已經(jīng)迫不及待的想上數(shù)學(xué)課了,但是, 老還不講數(shù)學(xué),老師給大家?guī)Я艘粋€故事。師:故事的內(nèi)容是這樣的 師:在星期天的上午,多多的媽媽給了他 50元錢(50元啊,想一下 你們一天的零花錢有多少, 己去書店買他喜歡的禮物。 多多呢,貼別高興,想著: 新版的海賊王?!蓖瑢W(xué)們, 和你們一樣,他開心極了夠朱老師吃一頓必勝客了),讓他自師:師:“我要買一個變形金剛,再買一本最 最新版的海賊王,你們想要不想。!于是,他就一蹦一

5、跳地往新華書店走看,去。他走著走著,當(dāng)他到達(dá)鼓樓廣場的時候忽然看到前面圍著好 多人,他擠過去一看,咦!這里正在玩一種游戲。師:生:,師:原來這里正在玩一種“幸運轉(zhuǎn)盤中大獎”的游戲。你們想不想看?4670萬51211100萬i5n21萬.3師:你們先來告訴我你看到了什么? 咦!看到這個轉(zhuǎn)盤,你有什么感覺? 生:都是錢啊,我也想抽,師:是啊,多多想法和你們一樣,(5萬,10萬,手指著)100萬啊,他馬上就買了一張游戲 沒中)!學(xué)生看中與 沒中票。瞧!轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了,可是他(師:看到那么高的獎金額,于是他決定再試一把。生:,中了!師:中了!于是李小毛就屁顛屁顛地到老板那里,說,老板給我錢。 大家猜猜老板給

6、他錢了沒?同學(xué)們真是太聰明了,老板不僅沒給他錢,還讓他看旁邊的幾行 字。師:我請一位同學(xué)來讀一下?!靶疫\轉(zhuǎn)盤中大獎”中獎規(guī)則:1、轉(zhuǎn)盤外側(cè)數(shù)字是區(qū)域號碼,內(nèi)側(cè)是獎金 額度。玩法:指針任意轉(zhuǎn)動后,停下來所指向 的區(qū)域號碼是幾,就從下一個區(qū)域再連 續(xù)數(shù)出幾,最后數(shù)到的區(qū)域,就是中獎 的區(qū)域。每玩一次2元。師:根據(jù)規(guī)則,我們一起來幫李小毛數(shù)一下。中了沒?師:多多不服氣,決定再試一試,就這樣,一直到 50元都花完了, 他還是一分錢都有沒中!師:大家說多多的運氣好不好?那你們想不想試一試自己的運氣?生:,師:我也覺得大家的運氣應(yīng)該比多多的好。師:老師偷偷的告訴大家,前 3名免費啊。你如果中到了,老師沒有

7、100萬給你,但是老師讓你從這里摸獎, 不好?生:,師:誰來試?(分別找?guī)孜煌瑢W(xué)上來試一下,沒有上來的同學(xué),注意觀察中獎與否,)最后教師自己試一次。師:老師也沒中,其實不僅老師沒中,在場的所有人都沒中獎。 師:難道這里有什么奧秘嗎?我們一起來看一下! 師:如果指針指向1的時候,結(jié)果是在什么地方 課件出示:1+1=22+2=43+3=64+4=85+5=106+6=127+7=14學(xué)生玩游戲?qū)W生同桌之間討論學(xué)生讀規(guī) 則。8+8=16師:親愛的同學(xué)們,通過剛才咱們得出的這些式子,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 現(xiàn)在同桌之間互相討論一下。(如果孩子發(fā)現(xiàn)不了,師可提示從 等號前后)生:得數(shù)是2.468雙數(shù)(偶數(shù)),

8、師:哦,很好,已經(jīng)非常接近答案了,這些在數(shù)學(xué)上又叫做 生;雙數(shù)師:非常好,簡直就是中國的柯南。哦,剛才這位同學(xué)呢說的是等號 右邊的,那么,我們來看一下等號左邊的,看哪位小朋友能發(fā)現(xiàn)什么? 生:等號左邊的都是兩個相同的數(shù)相加,師;哦。很好,那么我們來仔細(xì)看一下這幾個式子,加數(shù)有什么不同 呢。生:奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)二偶數(shù) 師:哦,你真厲害,一下子就說出了我們今天所學(xué)的內(nèi)容。 師:同學(xué)們,大家都已經(jīng)知道,通過游戲規(guī)則,所有的結(jié)果只能落在 偶數(shù)位上。那么同學(xué)們,咱們的獎金都去哪了。(此處指向多媒體 生:哦,獎金都在奇數(shù)位置上。 師;所以說,大家是不可能中獎的。生:,師:恭喜你,獲得抽獎一次!

9、師:這位同學(xué)太了不起了,一下子就說出了我們今天要學(xué)的內(nèi)容。剛他所說的奇數(shù)也就是低年級所說的單數(shù)。剛剛他所說的偶數(shù)也就 是低年級所說的雙數(shù)。那有沒有那位低年級的小朋友能用單雙數(shù)再來 說一下。師:說得好不好,掌聲送給他。這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的。 教師板書:奇妙的奇偶數(shù)50塊錢多多啊,如果早點知道咱們得出的這兩個式子,他就不會把全花了,多多便回家,邊想回家怎么給媽媽解釋,忽然,多多也想通了黑心老板的陰謀,原來是他用 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)這個原理。他就高高興興回家完完全把發(fā)生的故 事給媽媽講解了一邊。學(xué)生抽獎學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)言學(xué)生匯報討 論結(jié)果學(xué)生自由發(fā)、.言師:媽媽不僅沒有批評多多,而且還狠狠的表揚了多多,忽然他 的媽媽想到了剛才在打掃衛(wèi)生時,發(fā)現(xiàn)了多多哥哥的兩道有關(guān)奇偶數(shù) 的題,咱一起去看看吧。師:那么多多幫媽媽解開了那兩道題,媽媽狠狠的垮了多多。師:那么同學(xué)們,多多坎坷的一天過完了,老師相信同學(xué)們也學(xué)到了 很多知識,那么有哪位同學(xué),勇敢點,膽大點,站起來跟同學(xué)們 分享一下你的收獲呢、師:看來同學(xué)們收獲不少,那么我們下周課堂上再見。師:好的各位家長,這只是我們一堂課流程的展示,我們每節(jié)課都是 如此精美,讓課堂動起來,讓學(xué)生動起來,讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué) 的習(xí)慣。師:待會呢,我們在隔壁有個對孩子的小測試,

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