袁莊初中校本研修計(jì)劃

1、袁莊鄉(xiāng)初中教師校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。依據(jù)河南省教育廳關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見和新密市教體局 發(fā) 20124 號(hào)全面推進(jìn)校本研修工作的實(shí)施意見，制定我校年度校本研修實(shí)施方案。 通過對(duì)教師有針對(duì)性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊(duì)伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量， 為打造教育強(qiáng)區(qū)奠定良好基礎(chǔ)。二、研修目標(biāo)1、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體，不斷更新教師的教育教學(xué)

2、理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的區(qū)級(jí)和校級(jí)課題研究， 繼續(xù)實(shí)行高效課堂， 激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。4. 通過校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、 困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。三、研修內(nèi)容1、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，1組織全體教師開展自學(xué)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。 再以教研組為單位

3、，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合， 促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈， 并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)； 要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式， 使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能， 具有較高的教育教學(xué)水平。 積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，

4、圍繞區(qū)級(jí)和校級(jí)課題研究，結(jié)合課堂教學(xué)， 進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)期繼續(xù)以“高效課堂”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。4、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功，學(xué)校舉行說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)青年教師的賽教活動(dòng)，促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。5、閱讀 23 本教育理論專著，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，在進(jìn)行課題研究和校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，2以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。四、校本研修形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫

5、好校本研修筆記。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) , 幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念 , 不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際， 針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座， 專題講座資料及時(shí)交檔案室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。4、教學(xué)觀摩：利用“高效課堂活動(dòng)”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽課活動(dòng)；學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)，組

6、織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流， 促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、通過臨渭區(qū)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，上傳、下載優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，參與基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的基本建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)交流的同時(shí)進(jìn)行校本研修。五、主要措施1、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，3把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位， 把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容， 建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制， 不斷提升師德建設(shè)水平。2、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、 研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、 學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)， 不斷提高教

7、師的教育教學(xué)理論水平； 引導(dǎo)教師密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果， 結(jié)合自身實(shí)際， 注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取課題研究、青藍(lán)結(jié)對(duì)、 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于教壇新秀、學(xué)科帶頭人、骨干教師，學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成， 以此促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。4、組織各種競(jìng)賽，激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動(dòng)教師研修的積極性， 我校將組織各種競(jìng)賽， 營(yíng)造校本研修的氛圍。 校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。 繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，

8、青年教師賽教，優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比，各項(xiàng)基本功比賽等等。積極參加市局組織的各種競(jìng)賽。在學(xué)校競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市級(jí)以上比賽。在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修，促使一批教師盡快成長(zhǎng)。5、深入開展課題研究活動(dòng)，提高教師的科研能力。以課題研究為基礎(chǔ)，將課題研究與課程改革、 校本研修緊密結(jié)合，4深入進(jìn)行課題區(qū)級(jí)課題和校級(jí)課題及個(gè)人課題的研究， 在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。6、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、 指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動(dòng)納入校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校開展讀書交流

9、會(huì)、讀書征文、評(píng)選優(yōu)秀論文等形式開展工作， 讓全體教師積極參與讀書活動(dòng)， 營(yíng)造書香濃郁的校園文化。六、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長(zhǎng)李寬宏任組長(zhǎng)， 其他行政人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和由教研室主任李穎波任組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為組員的工作小組。由學(xué)校教研室牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原則（ 1）全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。（ 2）層次性。根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。（ 3）針對(duì)性。從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。（

10、 4）科學(xué)性。集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問題研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。53、建立培訓(xùn)考核制制度，獎(jiǎng)懲分明。各部門對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評(píng)價(jià)掛鉤。對(duì)無(wú)故缺席的培訓(xùn)者將予以處罰， 而對(duì)校本研修的優(yōu)秀者將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。七、考核方法：教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施?？傉n時(shí)200，考評(píng)分 200 分，采取月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法， 把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算， 完成研修任務(wù)與考核聯(lián)系， 考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù) , 并與年度考核掛鉤。八、活動(dòng)安排：九月份：制定校本研修計(jì)劃。骨干教師引領(lǐng)課。教研組集中學(xué)習(xí)。教師硬筆字培訓(xùn)。十月份：1、教師硬筆字訓(xùn)練。2、骨干教師引領(lǐng)課。3、各教研組開展研修活動(dòng)。4、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。5、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。十一月份：61、交流課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得。2、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。3、骨干教師專題講座。4、各教研組組織研修活動(dòng)。十二月份：1、組織教師參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)。2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、骨干教師示范課。一月份：1、資料歸檔，收集個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例、反思、點(diǎn)評(píng)、教案等。2、工作總結(jié)，評(píng)優(yōu)樹模。三月份1、進(jìn)行“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。2、進(jìn)行教育科研相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四月份進(jìn)行“優(yōu)化教學(xué)模式，