第19課《烏鴉喝水》

1、19、烏鴉喝水教材來源：小學(xué)一年級語文教科書 內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文下冊第五組 主題：動腦筋想辦法 課時：共 2 課時 授課對象：一年級學(xué)生 設(shè)計者：蘇繼紅目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1)按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。借助拼音認(rèn)讀漢字，在閱讀中積累詞語。正確、流利的朗讀課文。背誦課文。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。2、教材分析烏鴉喝水 是一篇充滿童趣的寓言故事。 課文講的是一只烏鴉口渴 了，發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，可瓶口小，水又不多，它用放進(jìn)石子喝著了水 的事，表現(xiàn)出烏鴉聰明能干， 遇到困難能想辦法解決。 故事淺顯易懂， 學(xué)

2、生容易掌握，并能從中受到遇事動腦筋想辦法的教育。 與本單元“遇到問題怎么辦”的主題相吻合。3、學(xué)情分析低年級學(xué)生看過烏鴉這種鳥的較少， 對這種鳥的了解更少， 但對于童話故事卻興趣較濃，所以把課文所蘊(yùn)含的深刻的道理運用故事的形式 展現(xiàn)出來，深入淺出，同時借助課件演示水位慢慢升高的過程，既達(dá) 到的了教學(xué)目標(biāo)，同時也能完成育人的目的。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。能用“漸 漸”說話。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)烏鴉的聰明能干。鼓勵學(xué)生遇到困難要仔細(xì)觀察、 積極動腦，設(shè)法解決。評價任務(wù) 1、認(rèn)會“烏、鴉”等9個生字，寫會“可、石”等6個字。會用

3、“漸 漸”說話。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一：示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣活動一：看課件，用 一句完整的話，講講 這幅圖的內(nèi)容。 活動一：揭示課題， 隨題識字。環(huán)節(jié)二：初讀課文，了解文意活動一:教師范讀活動二：檢查學(xué)生預(yù)1、聽清每個字的讀音，特別要注習(xí)情況。完成目標(biāo)二意預(yù)習(xí)時所畫的生詞的讀音。2、說說課文一共有幾個自然段。評價目標(biāo)環(huán)節(jié)二：交流讀文，活動一：指導(dǎo)朗讀，1、 讀書做到讀準(zhǔn)熟讀成誦隨文識詞。用“漸漸”字音，正確、流說話。禾1、有感情。隨活動二：“做一做”,指文理解口渴、到名到講臺前做實驗，處、旁邊、辦法、觀察瓶子里的水怎樣漸漸、升高。升高了。2、觀察實驗，知道烏活動三：多種形式朗鴉怎樣喝到水了。讀，熟讀成誦。完成目標(biāo)二評價目標(biāo)二環(huán)節(jié)四：掌握方法，活動一：認(rèn)一認(rèn)，說1、用自己的方法自主記字。一說識字，交流識字活動二：開火車游戲方法。完成目標(biāo)2、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。評價目標(biāo)環(huán)節(jié)五：抓住難點，活動一：看看說說1、教師范寫，認(rèn)真指導(dǎo)寫字?；顒佣好杳鑼憣懹^察田字格，注完成目標(biāo)2、意字的間架結(jié)構(gòu)，找出重點筆畫。說說怎樣才能把字寫漂亮。認(rèn)真描紅，練習(xí)時注意寫字姿勢，注意每個字的運筆方法。評價目標(biāo)環(huán)節(jié)六：回顧全文,滲透思想教育活動一：你喜歡烏鴉1、懂得不論遇到嗎？為什么？什么