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1、19、烏鴉喝水教材來源:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教科書 內(nèi)容來源:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五組 主題:動(dòng)腦筋想辦法 課時(shí):共 2 課時(shí) 授課對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者:蘇繼紅目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1)按筆順規(guī)則書寫,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。借助拼音認(rèn)讀漢字,在閱讀中積累詞語(yǔ)。正確、流利的朗讀課文。背誦課文。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。2、教材分析烏鴉喝水 是一篇充滿童趣的寓言故事。 課文講的是一只烏鴉口渴 了,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子,可瓶口小,水又不多,它用放進(jìn)石子喝著了水 的事,表現(xiàn)出烏鴉聰明能干, 遇到困難能想辦法解決。 故事淺顯易懂, 學(xué)

2、生容易掌握,并能從中受到遇事動(dòng)腦筋想辦法的教育。 與本單元“遇到問題怎么辦”的主題相吻合。3、學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生看過烏鴉這種鳥的較少, 對(duì)這種鳥的了解更少, 但對(duì)于童話故事卻興趣較濃,所以把課文所蘊(yùn)含的深刻的道理運(yùn)用故事的形式 展現(xiàn)出來,深入淺出,同時(shí)借助課件演示水位慢慢升高的過程,既達(dá) 到的了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也能完成育人的目的。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字,會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。能用“漸 漸”說話。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)烏鴉的聰明能干。鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要仔細(xì)觀察、 積極動(dòng)腦,設(shè)法解決。評(píng)價(jià)任務(wù) 1、認(rèn)會(huì)“烏、鴉”等9個(gè)生字,寫會(huì)“可、石”等6個(gè)字。會(huì)用

3、“漸 漸”說話。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一:示圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣活動(dòng)一:看課件,用 一句完整的話,講講 這幅圖的內(nèi)容。 活動(dòng)一:揭示課題, 隨題識(shí)字。環(huán)節(jié)二:初讀課文,了解文意活動(dòng)一:教師范讀活動(dòng)二:檢查學(xué)生預(yù)1、聽清每個(gè)字的讀音,特別要注習(xí)情況。完成目標(biāo)二意預(yù)習(xí)時(shí)所畫的生詞的讀音。2、說說課文一共有幾個(gè)自然段。評(píng)價(jià)目標(biāo)環(huán)節(jié)二:交流讀文,活動(dòng)一:指導(dǎo)朗讀,1、 讀書做到讀準(zhǔn)熟讀成誦隨文識(shí)詞。用“漸漸”字音,正確、流說話。禾1、有感情。隨活動(dòng)二:“做一做”,指文理解口渴、到名到講臺(tái)前做實(shí)驗(yàn),處、旁邊、辦法、觀察瓶子里的水怎樣漸漸、升高。升高了。2、觀察實(shí)驗(yàn),知道烏活動(dòng)三:多種形式朗鴉怎樣喝到水了。讀,熟讀成誦。完成目標(biāo)二評(píng)價(jià)目標(biāo)二環(huán)節(jié)四:掌握方法,活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn),說1、用自己的方法自主記字。一說識(shí)字,交流識(shí)字活動(dòng)二:開火車游戲方法。完成目標(biāo)2、讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。評(píng)價(jià)目標(biāo)環(huán)節(jié)五:抓住難點(diǎn),活動(dòng)一:看看說說1、教師范寫,認(rèn)真指導(dǎo)寫字?;顒?dòng)二:描描寫寫觀察田字格,注完成目標(biāo)2、意字的間架結(jié)構(gòu),找出重點(diǎn)筆畫。說說怎樣才能把字寫漂亮。認(rèn)真描紅,練習(xí)時(shí)注意寫字姿勢(shì),注意每個(gè)字的運(yùn)筆方法。評(píng)價(jià)目標(biāo)環(huán)節(jié)六:回顧全文,滲透思想教育活動(dòng)一:你喜歡烏鴉1、懂得不論遇到嗎?為什么?什么

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