土橋中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、土橋中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 一、考試基本情況：本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅(jiān)持了課改精神，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標(biāo)和課本為綱,試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生成績(jī)分析：班級(jí)參考人數(shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率總分人均分班級(jí)最高分班級(jí)最低分C57251040%28%126850.79418 說(shuō)明：(1 )學(xué)生整體素質(zhì)差(2 )優(yōu)秀生少，后進(jìn)生面廣，任務(wù)艱巨。(3 )有厭學(xué)情緒的人很多。 二、試卷特點(diǎn)： 1. 以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

2、識(shí)，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識(shí)堆積；對(duì)基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，使搞題海戰(zhàn)的老師沾不到光。 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。第24、25、27題，都是實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學(xué)生在解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情； 重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。試卷中對(duì)初中教材中反映

3、出來(lái)的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、消元思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。2.以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題，有許多試題直接從教材中和練習(xí)冊(cè)中直接選取。這樣命題無(wú)疑對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。 3、試卷結(jié)構(gòu) 題型比例：整卷共27道題，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。第一章到第六章知識(shí)領(lǐng)域分值比例約為10：10：11：30：28：11。容易題、中等題、難題分值比例約為7:2:1。填空題30分；選擇題30分；解答題40分。三、學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì)及分析：(一)、填空題（110）題號(hào)1

4、2345678910得分率48%84%88%24%64%40%68%92%72%56% (二)、選擇題（1118) 題號(hào)11121314151617181920得分率90%20%80%70%90%20%50%100%10%70% (三)、解答題(1925)題號(hào)21222324252627得分率60%10%4%10%100%0%4%從表中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上共有14道題。得分率100%的有一道題，得分率為0的是第26題。從答卷情況來(lái)看，少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。閱卷過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡(jiǎn)捷、精彩的解法，富有個(gè)性，顯示了思維的廣闊性。但同時(shí)也發(fā)

5、現(xiàn)學(xué)生在做題過(guò)程中存在不少問(wèn)題。例如：第11題主要是學(xué)生對(duì)于一個(gè)三角形的內(nèi)角和的度數(shù)不清楚，說(shuō)明學(xué)生理小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好；第15題學(xué)生數(shù)不清等腰三角形的個(gè)數(shù)，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)掌握有條理的數(shù)三角形的方法；第21、22、23題學(xué)生在移項(xiàng)、去括號(hào)、合并同類項(xiàng)時(shí)均有錯(cuò)；第24題得分率低說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言理解能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力差；第26題得分率為0，說(shuō)明學(xué)生邏輯思維能力差；第27題是二元一次方程組的應(yīng)用題，學(xué)生對(duì)于這一方面的問(wèn)題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會(huì)建立數(shù)模解決實(shí)際問(wèn)題。這道題目的得分率為低，所以對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用還必須加強(qiáng)。四、原因探究：1、 學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。2、

6、 結(jié)合本校的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)校的學(xué)校風(fēng)氣存在問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)于考試和分?jǐn)?shù)已無(wú)動(dòng)于衷。3、 學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問(wèn)題,急需加強(qiáng)教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題已不是單純的學(xué)校教育問(wèn)題,它反映出家庭教育的明顯缺乏。五、改進(jìn)措施1、 在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀等方面的教育.耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒 2、盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂 3、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。 5、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分