人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第68-70頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、比較，初步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。 2、通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。 教具：ppt課件、洋娃娃 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué) 師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事

2、嗎？（喜歡）今天呀，老師就給你們講一個(gè)“盲人摸象”的故事，好不好？（出示課件講述故事內(nèi)容） 師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子 他們說(shuō)的對(duì)嗎？（不對(duì)）那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，盲人叔叔全聽(tīng)到了，說(shuō)你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子。這節(jié)課呀，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確地觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。 板題：觀察物體 二、觀察物體，順?biāo)紝?dǎo)學(xué) 1、確定方位。 師：（出示洋娃娃）這是什么？（生答洋娃娃）大家看，老師手里的這只洋娃娃可愛(ài)嗎？我為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一只洋娃娃，喜歡嗎？（喜歡）那我們就用熱烈的掌聲歡迎它加入我們小組。請(qǐng)

3、你悄悄地告訴它，你坐在它的哪一邊？ 師：你們對(duì)洋娃娃說(shuō)了些什么？ 學(xué)生匯報(bào) 師：坐在洋娃娃前邊的同學(xué)朝我揮揮手。 師：我知道了，你們就分別坐在洋娃娃的前后左右。 2、觀察洋娃娃。 （1）在自己座位上觀察。 師：從你這個(gè)位置上看到了洋娃娃的什么？ （課件出示：你坐在洋娃娃的哪一邊，看到了它的什么？） 學(xué)生匯報(bào) 師：其他同學(xué)觀察的結(jié)果也是這樣嗎？有補(bǔ)充嗎？ （2）交換位置再觀察 師：剛才你們?cè)谧约旱奈恢蒙嫌^察了可愛(ài)的洋娃娃，現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。好嗎？洋娃娃前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。準(zhǔn)備好，輕輕地?fù)Q。（學(xué)生起身?yè)Q位。）師：現(xiàn)在你又在洋娃娃的哪邊？仔細(xì)觀察，你看到的洋娃娃是

4、什么樣子的？ 學(xué)生匯報(bào) 師：我想采訪坐在洋娃娃前面和后面的同學(xué)，現(xiàn)在的位置看到的洋娃娃和你剛才看到的一樣嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 師：哪兒不一樣呢？ 師：哦，從前面和后面看洋娃娃是不一樣的。請(qǐng)問(wèn)洋娃娃左邊和右邊的同學(xué)，你們可要仔細(xì)看了，你剛才看到的和現(xiàn)在看到的相同嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)一樣，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)完全不一樣 出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，學(xué)生再次觀察洋娃娃左右兩邊，并在組內(nèi)討論。 小結(jié)：從左邊和右邊觀察洋娃娃是不是一樣呢？（學(xué)生齊聲：不一樣！）你們從細(xì)節(jié)觀察并解決了問(wèn)題，好樣的！從洋娃娃的前面和后面看是不一樣的，從左邊和右邊看也是不一樣的。（3）從前后左右觀察洋娃娃 師：咱們坐在自己的位置上只能看到

5、洋娃娃的一個(gè)面，要是能讓每個(gè)人都看到洋娃娃的前后左右四個(gè)面，那才過(guò)癮呢！有什么好辦法嗎？在小組里討論后，試一試 方案一：到其他幾個(gè)同學(xué)的位置上看看 方案二：人走一圈的辦法太麻煩。我們可以讓洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，我們只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。 學(xué)生嘗試操作 師：好的，每轉(zhuǎn)一個(gè)方向停一下，看清楚了嗎？這兩種方法都很好，可以圍著洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，也可以讓洋娃娃轉(zhuǎn)一圈，小組商量定下一種，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始觀察。 （伴隨著輕柔的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)。） 師：同學(xué)們從前后左右再次觀察了洋娃娃，你們看到的一樣嗎？（不一樣。）為什么？ 學(xué)生匯報(bào) 師：從不同的位置看到的洋娃娃是不一樣的。從不同位置看到的物

6、體的形狀可能是不一樣的。 三、分層練習(xí)，應(yīng)用促學(xué) 1、剛才你們觀察得真仔細(xì)，老師特別高興。老師也給小亮、小明、小紅一個(gè)禮物，大家看。（出示第68頁(yè)上的熊貓圖）你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生各抒己見(jiàn)） 2、68頁(yè)的做一做 3、70頁(yè)的第1題 4、 排一排出示：汽車(chē)照片（1） 快速搶答：說(shuō)一說(shuō)，照片拍攝的是汽車(chē)的哪一面？（2） 動(dòng)態(tài)觀察師：老師還拍了一組汽車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的照片，可一不小心把照片的序號(hào)寫(xiě)亂了，你能根據(jù)下面的動(dòng)畫(huà)演示，幫我把他們的順序重新排好嗎？電腦播放汽車(chē)行駛的動(dòng)畫(huà)片。小組合作排一排。 四、回顧全課，梳理評(píng)學(xué) 這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 今天劉老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們?cè)谟^察物體的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來(lái)進(jìn)行我們的觀察，請(qǐng)看大屏幕 1、放大鏡 師：它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大 2、望遠(yuǎn)鏡 師：觀察比較遠(yuǎn)的物體我們可以依靠它 3、顯微鏡 師：這是顯微鏡，通過(guò)這個(gè)工具啊，可以看見(jiàn)很多我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的物體，很多科學(xué)家就是借助它來(lái)觀察一些微生