四年級下冊數(shù)學第二單元備課演示教學

1、四年級下冊數(shù)學第二單元備課精品文檔課時教學設計備課時間： 2013-2-22上課時間：主備人： WYJ教學內容：P18 例 1 及做一做教材分析：例 1 呈現(xiàn)了一組參加公園定向越野賽的學生，正在確定 1 號檢查點位置的情境，使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，使學生進一步在圖上確定物體所在的方向和距離。教學目標：1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學生的空間觀念。教學重難點：1、能根據任意方向和距離確定物體的位置。2、對任意角度具體方向的準確描述。教（學）具準備：直

2、尺、量角器收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課前預習：教材 P18內容及做一做內容教師活動設計意圖（復學生活動備）一、新課導入1、復習舊知復習八個方向學生獨立思考集體交流2、情境導入同學們，你們曾去過公園參加越野賽嗎？今天我們一起去體驗一下吧?？催@是一組參加公園定向越野賽的學生，他們在干什么，誰能告訴我。對，他們正在研究地圖。他們站在起點處，想通過公園定向圖判斷 1學生思考號點的位置，你們能幫助他們提高學生思維和創(chuàng)新確定 1 號點的位置嗎？能力，是學生快速接二、探究新知1、理解什么是定向運動？2、確定 1 號點的位置。思考：你是怎樣確定方向的？先確定觀察點，建立方向坐標。（思考：方向

3、坐標有什么好處？）因為同學們是從起點處觀察1 號點，所以應把起點作為觀察點，建立方位坐標。即以起點為垂足，按上北下南左西右東的方向畫出方向坐標。確定 1 號點的方向。連接起點和 1 號點，發(fā)現(xiàn) 1 號點在起點的東北方向上。而東北方向是一個很大的范圍，所以又需要確定一個角度。因為 1 號點距離正東方向比較近，又測得正東方于 1 號點所在的夾角為受新的知識小組討論先小組交流，再全班交流。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔30 度，所以說 1 號點在起點東偏北 30 度的方向上（討論：為什么這里要用東偏北而不用北偏東？）教師活動設計意圖（復學生活動備）收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精

4、品文檔確定起點到 1 號點的距離。知道 1 號點所在的方向還不夠，還要知道走多遠才能到達1號點，因此必須測得起點距1 號點的距離，測量知道1 號點距離起點 1 千米。（讓學生自己動手量一量。假設 1 厘米 =500 米）正確描述 1 號點的位置： 1號點的位置在起點的東偏北30度的方向，大約1 千米處。板書：確定物體位置的條件是方向和距離兩個條件缺一不可。三、鞏固新知完成教材 18 頁做一做四、小結：今天你有什么收獲？怎樣確定位置？識別位置與方位，用好坐標是關鍵；面向地圖，上北、下南、左西、右東；看清角度與刻度，確定方位與距離；位置方位很重要，日常生活少不了。要想定位置 ,兩點要記牢 :方向是

5、首要 ,距離少不了。學生獨立思考完成做一做。全班評議學生記憶并體會提高學生學以致用的能力收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔板書設計：位置與方向（一）1 號點的位置： 1 號點的位置在起點的東偏北30 度的方向，大約1 千米處。確定物體位置的條件是方向和距離兩個條件缺一不可。教學反思：當堂檢測：北袋鼠館獅林300m25 度280m30 度猴山45 度350m熊貓館獅林在猴山的位置是偏度，距離猴山千米。熊貓館在猴山的位置是偏度，距離猴山千米。袋鼠館在猴山的位置是偏度，距離猴山千米。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時教學設計備課時間： 2013-2-22上課時間：主備人： W

6、YJ教學內容：P19 例 2 及相應練習教材分析：教科書呈現(xiàn)了學生小組合作制圖的活動情境，讓學生在平面圖上標出校園內各建筑物位置，并通過班內集體展示和交流各種繪制方式，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。教學目標：1、能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學生知道如何根據方向和距離，在圖上標出物體的位置。2、通過繪制平面圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學生合作探究的意識和能力。3、通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識。教學重難點：1、會正確在平面坐標圖上標出物體的位置。2、會繪制平面圖，比例尺的引入。教（學）具準備：直尺、量

7、角器、鉛筆收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課前預習：教材 P19內容教師活動設計意圖（復學生活動備）（一）復習導入根據給出提示找出圖中所在位置，對號入座。（二）探究新知1、出示學校的圖片問：學校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據，能根據這些數(shù)據將這些建筑物在平面圖上標出來嗎？出示數(shù)據：教學樓在校門的正北方向 150 米處。圖書館在校門的北偏東35°方向 150 米處。體育館在校門的西偏北 40°方向 200 米處。2、小組討論：你們打算怎么完成任務？有什么問題要解決嗎？3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃及所遇到的問題，大家一起進行梳理繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方

8、向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說到，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出 150 米， 200 米和 50 米？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。（理解比例尺）4、小組活動，繪制平面圖。書上 P195、展示各組繪制的平面圖，集學生獨立思考集體交流學生思考小組討論獨立作圖，小組討論，集體評議。提高學生思維和創(chuàng)新能力收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔體進行評議。教師活動設計意圖（復學生活動備）收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（ 1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么

9、？怎樣確定？【小結】：在平面圖上標明物體位置的方法：先確定方向，再 學生總結確定位置的方法以選定的單位長度為基準來確定距離，最后畫出物體具體的位置，標明名稱。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖?。啃〗Y： 1 厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。（三）鞏固練習：基礎練習：學生獨立思考完成做一做。全1、書上 P21-3班評議提高學生作圖的能力2、書上 P21-4（四）小結：今天你有什么收獲？收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔板書設計：教學反思：位置與方向（二）在平面圖上標明物體位置的方法：先確定方向，再以選定的單位長度為基準來確定距離，最后畫出物體具體的位置，標明名稱。當堂檢測

10、：提高練習：1、小明坐在小紅的東偏北 60 度方向 1 米處，而小華坐在小明的東偏北 60 度方向。請畫出平面圖，并標出三人所處的位置。2、以學校大門為參照，一年級在大門的正北方 10 米處，二年 2 班在大門的北偏西 70 度方向 30 米處，三年級在大門東偏南 30 度 40 米處，請你平面圖上標出它們的位置。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時教學設計備課時間： 2013-2-22上課時間：主備人： WYJ教學內容：P22 例 3 及做一做教材分析：例 3 呈現(xiàn)了學生以不同的地點為觀測點判斷方向的情境。目的是在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性?！白鲆蛔?/p>

11、”呈現(xiàn)了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。教學目標：1、通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。3、兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關系的相對性。教學重難點：1、學會描述兩個城市或物體位置關系的兩種方式。2、使學生進一步認識到位置關系的相對性。教（學）具準備：直尺、量角器收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課前預習：教材 P22及做一做內容教師活動（一）談話導入同學們，你們去旅行過嗎？那么你們知不知道這是哪個城市？（北京、上海）設計意圖（復學生活動備）

12、學生思考，踴躍回答（二）探究新知1、小組討論（ 1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關系。（ 2）討論后每組選出一名同學在班內匯報。小組討論如何說出這些城市的2、匯報討論結果（ 1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（ 2）確定以誰為觀測點。（ 3）用語言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約 30 度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西 30 度的方向上。）【小結】：敘述物體的位置具有相對性，物體的位置與觀測點有關，觀察點不同，物體位置的敘述就不同。（三）鞏固練習1、書上 P22 做一做（ 1）組織學生做游戲（可兩人一組也可四人一組）（ 2）讓每個學

13、生充分參與到活動中來，人人開口說一說。2、書上 P24-13、書上 P24-2（四）小結：今天的學習你有什么收獲？位置小組派代表匯報學生總結小組練習說出位置提高學生思維能力和語言表達能力收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔板書設計：位置與方向（三）以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約 30 度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西 30 度的方向上。敘述物體的位置具有相對性，物體的位置與觀測點有關，觀察點不同，物體位置的敘述就不同。教學反思：當堂檢測：拓展練習：小貓在小狗的東偏南50 度 6 米處，那么小狗在小貓的什么位置？請畫圖表示，

14、并用文字說明。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課時教學設計備課時間： 2013-2-22上課時間：主備人： WYJ教學內容：P23 例 4 及做一做教材分析：例 1 呈現(xiàn)了一組參加公園定向越野賽的學生，正在確定 1 號檢查點位置的情境，使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置?！白鲆蛔觥背尸F(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，使學生進一步在圖上確定物體所在的方向和距離。教學目標：1、能用語言描述簡單的路線圖。2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學重難點：1、體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。2、根據觀測點的變化來重新確定方向

15、標觀察物體的位置。教（學）具準備：三角板、量角器、鉛筆收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔課前預習：教材 P23內容及做一做內容教師活動（一）游戲導入讓學生一起玩說位置游戲。（二）探究新知前面我們已經學習了有關圖上方向、角度、距離等知識，會根據描述畫出簡單路線示意圖。下面請你根據校園定向運動路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程？小組討論：1、作為越野隊員我們將怎樣確學生活動學生獨立思考小組討論設計意圖（復備）定越野路線？ 小組討論，派代表回答2、我們是怎樣確定方向和路程的？（ 1）描述行走路線：求每一賽段所走的方向和路程，應先明確所行走的路線，即：起點 1 號點 2 號點終點。（ 2

16、）確定每一賽段所走的方向及路程：小組討論第一賽段：因為此賽段是從起點處向 1 號點走，所以應以起點為觀察點，測量出1 號點在起點的哪個方向，再看起點到1 號點之間的路程是幾個50 米，從而算出所行的路程。第二賽段：此賽段的起點是1先小組交流，再全班交流。號點， 2 號點在 1 號點的哪個方向，就從 1 號點向哪個方向走，因此，要以 1 號點為觀察點，建立方向標，相對1 號點測出 2 號點的具體位置。培養(yǎng)學生小組合作的意識，提高團隊意識收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔第三賽段：用同樣方法，以2號點為觀察點建立方向標，測量教師活動設計意圖（復學生活動備）收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔出終點相對于 2 號點的方向與距離。第三賽段時從2 號點向西偏南 40 度的方向行走 250 米到達了終點。（ 3） 描述運動路線圖：由起點出發(fā)向東北方向走 200 米來到 1 號點，再由 1 號點出發(fā)向西偏北 30 度方向行走 150 米來到 2 號點，最后由 2 號點向西偏南 40度的方向行走 250 米到達終點?！拘〗Y】：描述路線圖時，按行使路線，確定觀察點及行走的方向和路程。