北師大版：小學(xué)二年級上冊語文第18課《上天的螞蟻》教案

1、北師大版：小學(xué)二年級上冊語文第 18 課?上天的螞蟻?教案 【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識插入云霄、身材魁梧等詞，并領(lǐng)會比照手法 的妙用。2、通過朗讀、 交流、 討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生明白困難是不可怕的， 可怕的是自己沒有面對困難的勇氣和信心， 只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難， 取得成功。教學(xué)重點： 認(rèn)識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。教學(xué)難點： 讀懂課文，領(lǐng)悟課文所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了?上天的螞蟻? ，今天，課

2、文里勇敢的小螞蟻 跑出來挑戰(zhàn)我們啦！它帶來了很多字詞寶寶，你們還認(rèn)識嗎？小小火車開起來， 火車開到這里來！ 復(fù)習(xí)生字詞二、探究課文，訓(xùn)練朗讀 一感受巨人對上天的態(tài)度和做法。1、?上天的螞蟻?講了誰和誰都想上天？結(jié)果怎么樣？請你們自讀課文，邊讀邊思考。讀后交流，隨著學(xué)生的交流，相機貼出巨人圖、小螞蟻圖2、指著黑板上的圖咱們來看看，巨人和螞蟻相比，誰更有實力上天？為 什么？在學(xué)生匯報中相機引導(dǎo)學(xué)生用自己積累的語言描述巨人。又高又大、強 壯有力、力大無窮、肌肉興旺、結(jié)實、頂天立地、膀大腰圓等像剛剛你們說的又高又大、強壯有力，我們就說是身材魁偉。 出示詞語這是一個什么樣的巨人？課件出示補白，生：身材魁

3、偉的巨人文中還有一個詞，跟它的意思差不多，哪一個？出示身強力壯的詞語跟 著老師讀兩遍。這是一對近義詞，再讀兩遍。這又是一個什么樣的巨人？課件 出示補白，生：身材魁偉的巨人；身強力壯的巨人3、巨人身材魁偉，小螞蟻呢？用文中的詞概括生：很小很小，出示小螞蟻 圖片4、巨人比小螞蟻更有實力，可他卻沒有上天，是他不想上天嗎？自讀1 至 3自然段，找找哪句話告訴我們巨人想上天？是啊，巨人多么想到天上去看看呀！你們想到天上去看看嗎？你想到天上去看什么？生暢所欲言：看神仙、嫦 娥、玉兔、神州七號、彎彎的月亮，閃閃的星星、飛翔的鳥兒、浩瀚的太空等天上這么神奇，這么美麗，我多么想到天上去看看呀！你呢？ 巨人也是這

4、樣，他多么想到天上去看看??！ 出示：巨人多么想到天上去看看 ??！誰能讀出巨人的強烈愿望？指導(dǎo)朗讀讀得真不錯，他把重音落在多么這個詞語上，真有自己的理解！5、巨人這么想上天，又這么有實力，可為什么沒上天呢？自讀1-7 自然段，請你們邊讀邊想，畫句子，找依據(jù)。匯報交流：預(yù)設(shè)一，因為巨人跑掉了，害怕了，沒信心。師追問：是啊，巨 人因為害怕、沒信心，所以跑掉了。那么，巨人為什么要跑掉？為什么害怕？為什么沒有信心呢？預(yù)設(shè)二：因為樹太高了，所以巨人沒上天。師追問：是啊，因為樹太高了。 那這棵樹到底有多高呢？學(xué)生找出描寫樹高的句子，教師出示句子：有一棵樹，很高很高，高得插 入了云霄。師出示課件，一邊畫，一邊

5、口頭描述：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，有一棵樹， 很高很高，高得插入了云霄，連白云都要抬頭仰望它了。指導(dǎo)朗讀誰能讀出它的高？自己先試一試，練一練。學(xué)生展示朗讀，生生評價，在評價中指導(dǎo)朗讀。 6、多高的樹?。‖F(xiàn)在讓我們都來到樹腳下，抬頭仰望，我們能看到飛翔的鳥 兒，散步的云兒，就是看不到樹尖。 讓學(xué)生跟做抬頭仰望的姿勢孩子們，再 往上看，一直往上看，我們看到了刺眼的陽光， 就是看不到樹尖。 仰望了這么久， 你有什么感受？學(xué)生談感受：眼睛看花了；脖子仰酸了等是??！巨人來到樹 下，引讀：他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。太高了， 引讀：巨 人搖搖頭，說：好高喲，要想爬上去是根本不可能的。從搖搖頭和

6、根本，你們體會到了什么？請個小朋友起來表演巨人搖搖頭的樣 子。請一生表演搖搖頭你們從他的表演中，體會到了什么？生答復(fù)7、是啊，巨人完全喪生了信心，這時，老爺爺鼓勵他了，他說：試一試吧！ 你身強力壯，也許能爬上去。練習(xí)朗讀，一會兒來鼓勵鼓勵巨人。 創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在我是巨人，你們來鼓勵鼓勵我吧！ 生鼓勵 你們一次又一次地鼓勵我，我一次又一次地后退，不行，不行，這就是連連 告退。出示詞語卡：連連告退 。巨人連連告退，終于跑掉了。板書：終于跑掉二感受小螞蟻對上天的態(tài)度和做法。過渡：巨人長得身強力壯，都沒有上天，那小小的螞蟻為什么能上天呢？交流：因為小螞蟻有信心；因為小螞蟻一步一步去爬了。 從哪里可以看出小

7、螞蟻有信心？自讀 7-13 自然段，找依據(jù)。匯報交流：看來，同學(xué)們火眼金睛，都找出來啦！瞧！1、我能爬到天上去！一個充滿自信的聲音傳來。 誰來當(dāng)當(dāng)小螞蟻，讀讀這句話。 抽生讀，師評價，在評價中，訓(xùn)練學(xué)生讀得 充滿自信。讀得真好，我相信你一定能到天上去的！再瞧！2、我能行！創(chuàng)設(shè)情境：小螞蟻，你能行嗎？一生讀：我能行！ 樹太高了，你能行嗎？ 一生讀：我能行！ 你的身體那么小，你能行嗎？一生讀：我能行！ 這邊的 小螞蟻，你能行嗎？那邊的小螞蟻，你能行嗎？對著全班同學(xué)小螞蟻們，你 能行嗎？生答我能行這就是充滿自信， 出示詞語卡：充滿自信讓我們充 滿自信地讀讀這個詞吧。小螞蟻不僅充滿自信，它也開始行動了

8、。3、小螞蟻說著就開始爬樹。1老爺爺看見了，勸告它：小螞蟻，身材魁偉的巨人都跑掉了，你還是放 棄吧！小螞蟻勇敢地說， 引讀只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！2巨人看見了，說：好高喲，要想爬上去是根本不可能的。小螞蟻堅決地 說引讀只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！3飄浮的云兒看見了， 說：樹很高很高， 高得插入了云霄， 你能爬上去嗎？ 小螞蟻充滿自信地說， 引讀只要我一步一步不停地爬， 就一定能爬到天上！配 樂，創(chuàng)設(shè)情境小結(jié)：我仿佛看見了很多小螞蟻順著樹干一步一步往上爬，終于爬到了天上。 楊老師希望同學(xué)們也可以成為充滿自信、堅持不懈、腳踏實地、勇往直前的小螞 蟻，只有這樣，我們才能一點點、更接近成功！ 一起加油吧！三、布置作業(yè)學(xué)習(xí)上