山東省202X-202X學(xué)年六年級第一學(xué)期期中語文試卷

1、.山東省2017-2018學(xué)年六年級語文上學(xué)期期中試題 一、書寫與卷面（5分）1.書寫（3分）2.卷面（2分） 二、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)讀音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。(5分)chuò lì qiáo cuì huáng Cù（ ）泣 鶴（ ） ( ) 驚 （ ） ( )不 及 防 g （ ） ( ) ( ) ( )（ ）負(fù) 茁 壯 酣 暢 蒼 穹 苦 心 孤 詣 2.按課文默寫：（ 15分）無可奈何花落去， 。 ，志在千里。商女不知亡國恨， 。常記溪亭日暮， 。 ，為有源頭活水來。 ， 青山郭外斜。 ，卻話巴山夜雨時(shí)。每當(dāng)回憶往

2、事的時(shí)候， ， ； ，思而不學(xué)則殆。“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 日中不至， ；對子罵父， 。(12)弟子規(guī)， ， ，次謹(jǐn)信。(13)身有傷， ，德有傷， 。(14)這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。 3.名著閱讀：（共6分）愛的教育作者是意大利作家 ，它講述了一個(gè)叫 的小男孩成長的故事。（2分）關(guān)于愛的教育下列故事情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.“我”的朋友卡隆因?yàn)樯∵t入學(xué)兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負(fù)別人的人。B掃煙囪的孩子丟了錢幣之后，很多學(xué)生幫他湊足了多余他原來的錢。C“你的書本就是武器，班級就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場！”這句話是老師對“我”說的。D書中的小石

3、匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。 本書中的人物你最欣賞誰？為什么？（結(jié)合書中人物的故事來說）（2分）三、文言文積累（12分）1.解釋下列加點(diǎn)的字（6分）項(xiàng)為之強(qiáng)： 見賢思齊焉： 死而后已： 方出神： 俄而雪驟： 元芳入門不顧： 2.翻譯下列句子：（6分）擇其善者而從之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人。 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬” 四、閱讀理解（27分）（一）論語（8分）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎?子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政） 曾子曰：

4、“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯） 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（衛(wèi)靈公）.孔子是我國古代偉大的 家， 家，是 家學(xué)派創(chuàng)始人。.解釋加點(diǎn)的字：與朋友交而不信乎其恕乎. 下列“為”解釋錯誤的一項(xiàng)是（）為人謀而不忠乎（給，替）仁以為己任（把）二蟲盡為所吞（被） 知之為知之（是，就是）. 論語告訴了我們許多有關(guān)學(xué)習(xí)和修身做人等方面的道理，從“溫故而知新”這句話中，你得到了什么啟示?   （二）捅馬蜂窩（10分）  爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋

5、了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。  “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的!”爺爺說。  “怎么不行?

6、頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。  “捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。  我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。  妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋

7、內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。  當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來

8、醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點(diǎn)叫起來，慌忙跳開。  “怕什么，它早死了!”爺爺說。  仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇

9、你。它要是蜇了你，自己也就死了?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎?”  “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的?！睜敔斦f。  我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。  那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。  這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。

10、0; 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。  第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。  于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。1.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是： “我”捅了馬蜂窩 后院又有了馬蜂窩。2.捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險(xiǎn)，這從“我” 、 、匆忙地逃跑；妹妹_和馬蜂的 等描寫可以形象地感覺到。3.

11、文中加波浪線的句子用了什么修辭方法，結(jié)合文意理解其運(yùn)用的妙處。4.文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是誰?（三） 掌心娃娃（9分）注意到那個(gè)小男孩以前，他一直躺在病床上發(fā)呆。大夫一再告訴他這只是一個(gè)良性腫瘤的切除手術(shù)，沒有多大的危險(xiǎn)，也不會影響他的將來。可是，大夫并不知道他在擔(dān)憂什么。為了準(zhǔn)備這次手術(shù)，他打了兩個(gè)月的工，又向一位遠(yuǎn)房親戚借了一筆錢，他不想讓為了供他上大學(xué)已經(jīng)受盡委屈的父親再操心。這時(shí)，病房里走進(jìn)一個(gè)約五六歲的小男孩，那雙黑眼睛仔細(xì)地向他打量：“為什么就你自己呢？”他笑笑：“我是大人了嘛。”“好多大人也有人陪。”“你是陪誰呢

12、？”男孩的黑眼睛一轉(zhuǎn)，“嗯陪爸爸。”男孩又問：“你得的是什么?。俊彼噶酥缸约旱男馗?，“這里面長了個(gè)小東西，下午要開刀把它拿出來。”“你剛才在這兒發(fā)呆，是不是害怕開刀疼了？”男孩又問。他笑了。他沒法向這樣一個(gè)小男孩解釋他的苦衷，“可能是吧?！蹦泻⑵^向他望，像是在費(fèi)勁地想什么主意，好一會才說：“那你等我一下?！睕]等他反應(yīng)，轉(zhuǎn)身就跑出了病房，牽來了他的父親。那男人對他微笑：“龍龍說你下午要做手術(shù)，是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不明白這父子倆要做什么?！笆沁@樣的，”父親向兒子看了一眼，眼中的愛憐不加掩飾地流露出來，“他要我?guī)湍阍谑稚袭嬕粋€(gè)娃娃。他做手術(shù)的時(shí)候，我常在他手上畫個(gè)娃娃，手術(shù)后他看著娃娃玩，就忘了

13、疼。他說這樣很管用，讓我?guī)湍惝嬕粋€(gè)。”他一怔。怎么也沒有想到，這父子兩人中，得病的原來是兒子男孩毫不在意地笑著，伸手拉起他的左手給父親。父親從衣袋里摸出一支圓珠筆，對他稍帶歉意地苦笑了一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，任他在手上一筆一畫地畫出流暢的線條，卻吃驚地注意到，那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里。他和那父親始終沒有交談。他的手掌上，那笑眉笑眼的娃娃被那滴眼淚浸得微微模糊，他把手張開再合攏，那娃娃就隨著皺起鼻子或是翹翹眉頭，憨態(tài)可掬，惹人憐愛，那父親的畫畫技巧顯然不低。他看著手上笑著做鬼臉的娃娃，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸。父子倆離去時(shí)，男孩蹦蹦跳跳著。手術(shù)很順利。他堅(jiān)持不讓照顧他的護(hù)士為他擦那

14、畫著娃娃的手，并試探著打聽男孩的消息。護(hù)士看了眼他手上的娃娃，神色卻有點(diǎn)黯然：“是個(gè)乖孩子，挺可惜，得的是腦瘤，惡性的，做了幾次手術(shù)，可癌細(xì)胞還是擴(kuò)散了。他父母離婚了，只父親一個(gè)人照顧他?！彼犞睦锞蜐u漸涌起一陣苦澀。他想，等自己能動了，一定要去看看那個(gè)男孩。第三天早晨，護(hù)士帶來了一個(gè)讓他震驚的消息。那個(gè)名叫龍龍的小男孩昨夜病危，醫(yī)院搶救了好幾個(gè)小時(shí)，還是沒能留住那條小生命。他心里一痛，忍不住低頭看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得難以辨認(rèn)了，卻還隱隱留著一抹笑容。他不顧護(hù)士的勸阻，扶著墻出了門，慢慢地順著走廊找到了男孩所在的病房。門開了，他一眼看見了那位年輕的父親，靜靜地坐在中間那張空蕩蕩

15、的病床邊，身邊是已經(jīng)整理好的幾個(gè)包裹。他站在門口，發(fā)現(xiàn)自己怎么也無法挪動腳步那父親坐在那兒，低著頭，表情沉靜，正用筆一絲不茍地在自己手心上畫著什么，對周圍的一切，包括站在門口發(fā)愣的他，都全無反應(yīng)。那是一個(gè)微笑的娃娃，像他手心里已經(jīng)漸漸模糊了的娃娃一樣。1、本文的敘事線索是什么？2、小男孩要他的父親幫“他”（將要進(jìn)行手術(shù)的大學(xué)生）在手上畫一個(gè)娃娃，表現(xiàn)了小男孩怎樣的品德？3、“那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里?！痹嚫鶕?jù)上下文理解那位年輕的父親當(dāng)時(shí)落淚的原因。4、文章結(jié)尾寫那父親坐在那兒用筆一絲不茍地在自己手心上畫一個(gè)微笑的娃娃。試說說你對他的這一行為的理解，也請談?wù)勥@一

16、情節(jié)在文章表達(dá)上的作用。五、作文：（50分）題目：為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。要求：有真情實(shí)感，寫一篇不少于600字的作文。20172018初一語文第一學(xué)期期中參考答案一、書寫與卷面（5分）1、 書寫（3分）2、卷面（2分） 二、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)讀音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。(每空0.5分，共5分) 略2.按課文默寫：（ 15分） 略（8題2分，其余每題1分）3.名著閱讀：（共6分） 德.亞米契斯 恩利科（2分）C（2分）答題要求：內(nèi)容扣住人物故事，分析出某一特點(diǎn)。 （2分）三、文言文積累（12分）1.解釋下列加點(diǎn)的字： 略（6分）2.翻譯下列句子：略（每句2分，6分）四、閱讀理解（27分）（一）論語8分1.思想家 教育家（1分） 儒家（1分）2.真誠，誠實(shí) 大概、也許 （2分）3.B（2分）4.學(xué)習(xí)知識應(yīng)該融會貫通，能在溫習(xí)舊的知識中有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)會獨(dú)立思考。(意思對即可 ，2分）（二）捅馬蜂窩10分1.爺爺后院有馬蜂窩   后悔捅馬蜂窩（2分）2.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理，關(guān)門逃跑， 拼死復(fù)仇的氣勢（2分）3.比喻 形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。（3分）4.點(diǎn)明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一