專題講座資料（2021-2022年）關(guān)心下一代十三五國家規(guī)劃教科研重點項目

1、關(guān)心下一代“十三五”國家規(guī)劃教科研重點項目分類及選項指南中國關(guān)心下一代工作委員會2015年8月10日關(guān)心下一代“十三五”國家規(guī)劃教科研重點項目分類及選項指南10一、教育理論問題研究1、對基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究及再認(rèn)識2、強(qiáng)化 “育人為本”內(nèi)涵的研究與實踐3、公平、效率、質(zhì)量與均衡發(fā)展的理論與研究4、中外優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想與教育現(xiàn)代化的比較與研究5、地方教育史的研究6、借鑒中國傳統(tǒng)優(yōu)秀教育思想為教育現(xiàn)代化服務(wù)的研究7、如何認(rèn)識教育理論賦予“因材施教”原則的指導(dǎo)性地位的研究與探索.8、如何建立“幸福教育”的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的人生態(tài)度和對學(xué)生人生的終極關(guān)懷問題的研究與探索9、如何樹

2、立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量的探究10、如何掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作的研究與探索二、基礎(chǔ)教育發(fā)展問題研究11、如何發(fā)揮基礎(chǔ)教育在“科教興國”的奠基工程中對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用的研究與探索12、如何構(gòu)建基礎(chǔ)教育改革要適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制研究與探索13、如何構(gòu)建基礎(chǔ)教育的教育公平，逐漸縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間的差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育之間均衡配置，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題的研究與探索14、如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，提升教師師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的探究15、如何制定有利于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的招生政策

3、，促進(jìn)地區(qū)生源的正態(tài)分布，堅決治理擇校問題的研究和對策。16、如何建立改革義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校運行保障機(jī)制的策略研究與探索17、如何改進(jìn)教育方法，關(guān)愛每一個孩子，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，夯實控輟保學(xué)的情感基礎(chǔ)的研究與探索。18、對基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新思考與研究19、對基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的研究20、中小學(xué)落實國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)的實踐研究21、重視和創(chuàng)新體音美教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展的研究22、教育質(zhì)量的多樣化指標(biāo)及評價體系的監(jiān)測與研究23、創(chuàng)辦具有自身和地方特色中小學(xué)校的實踐研究24、解決農(nóng)民工子女流入地義務(wù)教育系列政策措施的實踐研究25、特殊學(xué)校教育發(fā)展的實踐研究26、殘疾學(xué)生隨班

4、就讀的實踐研究三、德育教育研究27，馬克思主義中國化最新成果的教育普及研究28、堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義信念教育的實踐研究29、關(guān)于創(chuàng)新德育形式的研究30、政治思想課教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)新研究31、各學(xué)科滲透德育的形式、方法、內(nèi)容的實踐研究32、少年兒童德育培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法的研究33、新時期共青團(tuán)、少先隊工作內(nèi)容、形式、方法的探索34、加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生知法守法用法意識的實踐研究35、良好習(xí)慣之項目內(nèi)容、養(yǎng)成方法途徑的研究36、學(xué)生守則與日常生活規(guī)范之養(yǎng)成教育研究37、改變壞習(xí)慣與養(yǎng)成好習(xí)慣的行為改造之個案研究38、愛家庭愛家鄉(xiāng)和愛國主義教育的內(nèi)容形式方法的研究39、學(xué)習(xí)雷鋒

5、精神，培養(yǎng)社會主義核心價值觀的研究40、獨生子女吃苦耐勞、艱苦奮斗精神培養(yǎng)的實踐研究41、青少年耐艱苦、抗磋磨及社會適應(yīng)力培養(yǎng)的研究42、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)的實踐研究43、學(xué)生青春期教育問題研究44、青少年責(zé)任意識的培養(yǎng)研究45、網(wǎng)癮、禁毒、早戀、少年犯罪單個德育目標(biāo)的教育實踐研究46、提高學(xué)校德育工作的實效性、針對性的研究47、關(guān)于充分利用學(xué)科有機(jī)滲透，有效開展對學(xué)生德育教育的研究與48、如何充分開發(fā)利用學(xué)校的歷史文化、先進(jìn)人物事跡對學(xué)生進(jìn)行德育教育的研究49、如何樹立“教書育人”的教育理念，堅持德育教育為首的研究50、如何充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員在德育教育中作用的研究51、如何充分當(dāng)?shù)氐掠?/p>

6、資源開展對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的教育研究52、如何充分利用學(xué)校的發(fā)展歷史建設(shè)好學(xué)校德育教育基地的研究53、如何有效地開展對“問題學(xué)生”的教育引導(dǎo)的研究54、如何充分利用重大節(jié)日開展對學(xué)生德育教育的研究55、如何加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的問題研究56、如何充分利用學(xué)校的各種宣傳媒體開展德育教育研究57、如何正確引導(dǎo)青少年學(xué)生度過心理“叛逆期”問題的研究58、如何充分利用學(xué)校開學(xué)典禮、應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮的機(jī)會開展對學(xué)生進(jìn)行前途理想和人生價值的教育研究59、如何充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生工會、共青團(tuán)組織在學(xué)校的德育中的教育研究60、如何充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育的研究61、如何根據(jù)國家形勢的發(fā)展變

7、化對學(xué)生進(jìn)行時事政治教育的研究62、如何充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在構(gòu)建學(xué)校德育教育主題性課題的研究63、如何充分發(fā)揮學(xué)校群團(tuán)組織、工會等在開展學(xué)校德育工作中的作用與影響的研究64、如何使校長樹立德育為首，智育、體育、美育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)理念的研究65、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的德育資源，拓寬學(xué)校德育教育的渠道問題研究四、各科教育教學(xué)改革與課程教材開發(fā)研究66、深化基礎(chǔ)教育課程改革與全面實施素質(zhì)教育的研究67、關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的研究與探索68、校本課程開發(fā)的適用性、管理與評價的研究與思考69、怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用構(gòu)建有效的研究性學(xué)習(xí)模式的研究與探索70、怎樣根據(jù)學(xué)科特點和大綱要求合理設(shè)計學(xué)

8、生作業(yè)的教學(xué)研究與思考71、普通高中學(xué)科基地建設(shè)與教研成果的應(yīng)用研究與探索72、如何在實施素質(zhì)教育中確立評價學(xué)生學(xué)業(yè)和個人成長發(fā)展的指標(biāo)體系的研究與探索73、學(xué)科課堂設(shè)計與教學(xué)效果之間的必然關(guān)系的研究與探索74、怎樣開發(fā)學(xué)生特長與個性特征的研究與思考75、中小學(xué)社會實踐活動與學(xué)校教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合的研究與思考76、教師在課堂教學(xué)中怎樣發(fā)揮主導(dǎo)作用的思考與研究77、怎樣發(fā)揮教師在新課程資源開發(fā)中的作用的研究與思考78、如何準(zhǔn)確發(fā)揮課堂教學(xué)中教師對學(xué)生的準(zhǔn)確評價的作用的研究與思考79、探究性教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)有什么聯(lián)系和區(qū)別的研究與探索80、如何解決滿足學(xué)生的興趣需要和教育的強(qiáng)迫性之間的矛盾的探索

9、與思考81、新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)控體系的研究與思考82、如何在新課程改革中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與改變與教學(xué)策略革新的探索與思考83、理論研究與教學(xué)實踐的脫節(jié)的思考84、如何構(gòu)建從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)的教學(xué)模式的研究與思考85、如何構(gòu)建教學(xué)知識資源共享的平臺，減輕教師負(fù)擔(dān)的研究與思考86、各科新教學(xué)方法、模式的研究87、各科校本課程及教材開發(fā)的內(nèi)容、形式、方法的研究88、作文教學(xué)的創(chuàng)新研究89、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究90、數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣的培養(yǎng)研究91、緊密結(jié)合生活的物理課堂教學(xué)改革實驗研究92、開展物理小制作小實驗培養(yǎng)學(xué)生思維和動手能力研究93、緊密結(jié)合生活的化學(xué)課堂教學(xué)改革實

10、驗研究94、以化學(xué)理論方法開展環(huán)境調(diào)查活動培養(yǎng)環(huán)保意識的研究95、緊密結(jié)合生活的生物課堂教學(xué)改革實驗研究96、開展親近自然和動植物活動培養(yǎng)天人合一思想的研究97、結(jié)合“發(fā)展是硬道理”的歷史課堂教學(xué)改革實驗研究98、以史為鑒知興衰培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀的研究99、緊密結(jié)合生活的地理課堂教學(xué)改革實驗研究100、開展地理活動，促進(jìn)地理能力發(fā)展的研究101、改革體育教學(xué)適應(yīng)大眾化和全民健康需求的行動研究102、傳統(tǒng)兒童游戲、地方或民族體育項目的搜集整理及利用的研究103、改革音樂、美術(shù)教學(xué)適應(yīng)全民文化生活需求的行動研究五、素質(zhì)教育研究104、學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的實踐研究105、以多元智能理論為

11、指導(dǎo)使每個學(xué)生有自己滿意的發(fā)展前途的研究106、“突出才能學(xué)生”培養(yǎng)系列問題研究107、針對不同潛質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)模式多樣化的研究108、特長生的培養(yǎng)方法、途徑的研究109、學(xué)生自立精神和能力培養(yǎng)的研究110、綠色、低碳、環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的研究111、新時期“志愿者活動”的實踐研究112、開展豐富多樣的社會實踐、調(diào)查活動增強(qiáng)社會知識和能力的研究113、開展“琴棋書畫”各類活動培養(yǎng)學(xué)生廣泛意趣的研究114、以詩為載體，抒發(fā)情感而優(yōu)雅生活的研究督115、學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因，減負(fù)的方法途徑的研究116、開發(fā)學(xué)校和地方特色的校本選修課，促進(jìn)學(xué)生多樣性發(fā)展研究117、建立高中學(xué)生自主創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實踐

12、研究118、高中生研究性學(xué)習(xí)的實踐研究119、高中生發(fā)明創(chuàng)造和動手能力培養(yǎng)的實踐研究120、高中生社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動內(nèi)容、方法途徑的研究121、促進(jìn)高中生自立自主學(xué)習(xí)生活和適應(yīng)社會能力形成的研究122、中小學(xué)生學(xué)歷素質(zhì)水準(zhǔn)建模與研究（含幼兒）的研究六、學(xué)校管理及文化、制度建設(shè)的研究123、如何構(gòu)建學(xué)校教職工管理制度的研究124、如何實施依法治校確保學(xué)校管理的規(guī)范性的研究125、如何建立科學(xué)、客觀、公平、合理的教師工作考核方案，充分調(diào)動教師工作積極性的研究126、如何真正把素質(zhì)教育落到實處的研究127、如何創(chuàng)新高中教育辦學(xué)模式的多元化的研究128、如何充分社會教育資源和校外教育基地作用的研究

13、129、關(guān)于構(gòu)建校長在學(xué)校文化建設(shè)上領(lǐng)導(dǎo)者的地位的研究130、如何確立學(xué)校文化管理的核心理念是“以人為本”的研究131、如何確立管理的基本倫理是對人尊重的研究132、如何構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)效果評價的基本原則的研究133、如何發(fā)揮教師在學(xué)校文化建設(shè)中起著主體作用的研究134、如何建立質(zhì)量評估與文化建設(shè)的研究135、如何構(gòu)建學(xué)校符合素質(zhì)教育要求和體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的研究136、學(xué)校發(fā)展與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究與探索137、如何構(gòu)建有效管理機(jī)制，確保營造一個安全、有效率及有效能的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成就的研究與探索138、如何構(gòu)建特色學(xué)校個性化了的學(xué)校文化模式的研究與探索139

14、、創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的校園文化，打造優(yōu)美獨特的校園環(huán)境的研究與探索140、如何充分吸收和運用中國傳統(tǒng)文化的寶貴資源,讓學(xué)生感受國學(xué)教育具有重要理論意義和現(xiàn)實意義的的研究與探索141、如何發(fā)揮績效管理在學(xué)校人力資源管理中的重用作用的研究142、如何通過完善相關(guān)的保障制度與配套措施,提高廣大教職工民主生活質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校民主管理,推進(jìn)學(xué)校民主化發(fā)展的研究與探索143、學(xué)校規(guī)范化管理的研究144、學(xué)校各項管理制度的創(chuàng)新研究145、優(yōu)秀校長治校個案及治校規(guī)律的研究146、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的研究147、學(xué)?！败泴嵙Α苯ㄔO(shè)問題研究148、利用信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化管理的研究149、城區(qū)內(nèi)校長教師交流制度和相

15、關(guān)政策的研究150、發(fā)掘“國學(xué)”精華，促進(jìn)人文和民族精神發(fā)展的研究151、當(dāng)?shù)貧v史文化資源和習(xí)俗對校園文化影響的研究152、利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富校園文化的研究153、以研究校史為抓手，建設(shè)特色校園文化的研究154、發(fā)掘優(yōu)秀校友成長史，積淀豐厚校園文化基礎(chǔ)的研究155、校風(fēng)、校訓(xùn)及特色校園文化研究156、開展社團(tuán)活動豐富學(xué)校文化生活的研究七、關(guān)于師資隊伍建設(shè)的研究157、關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師形象問題的研究158、關(guān)于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式與培訓(xùn)實效性問題研究159、關(guān)于如何充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”的帶動影響問題研究160、關(guān)于實施教師全員培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、校本培訓(xùn)以及定期培訓(xùn)的策略研

16、究161、關(guān)于充分調(diào)動教師投身于教育教學(xué)科研積極性，建立科研型教師隊伍問題的研究162、關(guān)于如何構(gòu)建教師隊伍的管理機(jī)制的策略研究163、關(guān)于提升教師專業(yè)化素質(zhì)，建立業(yè)務(wù)過硬型專業(yè)教師隊伍的研究164、關(guān)于校級之間、城鄉(xiāng)之間教師學(xué)科業(yè)務(wù)研討交流問題的研究165、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)整體提高的問題的研究166、關(guān)于建立和完善城鄉(xiāng)教師交流換崗問題的研究167、如何充分利用網(wǎng)絡(luò)信息拓寬教師培訓(xùn)渠道問題的研究168、如何構(gòu)建多層次青年教師科研能力發(fā)展體系，大力選拔培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)骨干教師問題的研究169、建立并完善應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)體系，注重培養(yǎng)提高青年教師的實踐創(chuàng)新能力

17、的探索與思考170、如何創(chuàng)新師德教育模式，改進(jìn)師德教育的方式與方法，著重解決教師隊伍中違背職業(yè)道德要求的不良現(xiàn)象問題的研究171、如何充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，科研推進(jìn)優(yōu)勢，開展校本教研活動，加快教師的專業(yè)成長問題的研究172、如何維護(hù)教師的合法權(quán)益，健全教職工代表大會制度，確保教師利益的合法權(quán)益問題的研究173、如何通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量問題的研究174、如何建立雙師素質(zhì)教師持續(xù)培養(yǎng)和掛職鍛煉等激勵機(jī)制問題的研究175、如何搭載教師專業(yè)化發(fā)展平臺，使教師的教學(xué)、專業(yè)能力在教學(xué)實踐活動中得到不斷提高問題的研究176、如何制定合理的職稱聘任機(jī)制、收入分配機(jī)制和相應(yīng)的考核激

18、勵機(jī)制，充分調(diào)動教職工積極性研究177、學(xué)校師德教育作養(yǎng)的內(nèi)容、方法和常規(guī)管理的實踐研究178、學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的梯隊建設(shè)研究179、教師創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)研究180、學(xué)校教師常規(guī)性學(xué)習(xí)的規(guī)劃、內(nèi)容、方法制度組織形式的實踐研究181、縣域內(nèi)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系建立的實踐研究182、縣域內(nèi)教師流動的有關(guān)政策、制度的實踐研究183、優(yōu)秀教師成長的個案研究和規(guī)律探索與研究184、教師某單項教育技術(shù)和能力培訓(xùn)的實驗研究185、教師校本培訓(xùn)內(nèi)容、方法途徑的實踐研究186、教師績效考核與績效工資政策落實問題的實踐研究187、制定有利于實施素質(zhì)教育的教師評價考核聘任辦法的實驗研究188、教師職業(yè)怠倦心理因

19、素的研究189、制定鼓勵終身從教管理和激勵機(jī)制的實踐研究190、積極實施高師院校課程教學(xué)改革培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師的探索與研究191、班主任工作方法培訓(xùn)的實踐研究192、班主任工作管理的實踐研究193、制定班主任工作手冊，規(guī)范班主任工作的實踐研究194、優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探索研究八、教育心理研究195、當(dāng)前學(xué)生心理問題調(diào)查及對策研究196、當(dāng)前教師心理問題調(diào)查及對策研究197、教師（學(xué)生）心理問題、心理疾病預(yù)防、治療的實踐研究198、“后進(jìn)生”心理問題的表現(xiàn)、成因及其轉(zhuǎn)化的實踐研究199、優(yōu)秀生常見的心理問題及其預(yù)防的實踐研究200、學(xué)生心理健康評價標(biāo)準(zhǔn)的實踐研究201、引導(dǎo)學(xué)

20、生正確評價自己和看待別人實驗研究與探索202、引導(dǎo)學(xué)生自我疏導(dǎo)心結(jié)的實驗研究與探索203、建立心理健康教育體系的實踐研究與探索204、正確人生觀、世界觀對心理健康影響的研究205、心理健康教育課程教材、案例的建設(shè)研究206、節(jié)點（開學(xué)、挫折和成功、考試、放假等）期心理問題及其預(yù)防九、考核與評價改革的研究探索207、適應(yīng)素質(zhì)教育的教師績效考核評價體系的研究208、有利于學(xué)生全面發(fā)展的考核評價體系的建設(shè)研究209、構(gòu)建教師自我評價體系，促進(jìn)教師素質(zhì)主動提高的研究210、吾日三省吾身新解及學(xué)生自我評價意識和能力培養(yǎng)的研究211、教師評價之評價主體多元化的實踐研究212、學(xué)生評價之評價主體多元化的實踐

21、研究213、注重發(fā)展性評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實踐研究214、注重發(fā)展性評價促進(jìn)教師發(fā)展的實踐研究215、過程性評價的研究與實踐應(yīng)用216、各學(xué)科知識能力考核評價內(nèi)容方法的創(chuàng)新研究十、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)研究的研究217、學(xué)校信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)的實踐與研究218、網(wǎng)絡(luò)管理的實踐研究219、開展健康網(wǎng)絡(luò)文化活動的行動研究220、家校溝通的網(wǎng)路信息渠道建設(shè)的實驗研究221、建立網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺的實驗研究222、利用信息技術(shù)改革課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究223、利用校網(wǎng)開展教輔和豐富多彩課外活動的實踐研究224、利用網(wǎng)路開展學(xué)校民主管理和信息交流的實驗研究225、教師信息技術(shù)更新的常規(guī)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)的實踐研究226、利

22、用信息技術(shù)實現(xiàn)考核評價數(shù)字化的實踐研究227、如何在信息化環(huán)境下開展課堂教學(xué)的研究228、如何在信息化環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究229、如何充分利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式教學(xué)的研究230、如何充分利用信息化技術(shù)開展單一學(xué)科的研究231、如何充分利用信息化技術(shù)實現(xiàn)校際之間教學(xué)成果共享的研究232、如何充分利用信息化技術(shù)開展師生互動式教學(xué)的研究233、如何充分利用信息化技術(shù)監(jiān)測評定學(xué)業(yè)成績的研究234、如何充分利用信息化技術(shù)開展校本培訓(xùn)的研究235、如何充分利用信息化技術(shù)完善學(xué)校管理手段的研究236、如何充分利用信息化技術(shù)開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高的研究237、如何充分利用信息化技術(shù)拓寬學(xué)科教學(xué)知識面

23、的研究238、如何充分利用信息化技術(shù)開發(fā)微課程的研究239、如何充分利用信息化技術(shù)實施電子檔案的學(xué)生發(fā)展性評價研究240、如何充分利用信息化技術(shù)完善教師專業(yè)管理和發(fā)展的研究241、如何充分利用信息化技術(shù)更加有效的實施學(xué)?？茖W(xué)化、精細(xì)化的管理的研究242、如何充分利用數(shù)字教育資源完善課堂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究243、如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性開展高中網(wǎng)絡(luò)課程的選項的研究244、如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時性開展對學(xué)生增加對時事政治的了解的研究245、如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)爭鳴性提升教師研究問題的主動性、創(chuàng)新性的研究246、如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)在借鑒吸收先進(jìn)的學(xué)校管理、課堂教學(xué)的經(jīng)驗中提升自我的

24、研究十一、農(nóng)村教育研究247、如何改變改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決農(nóng)村“教師行為滯后”問題的思考與研究248、如何制定優(yōu)惠政策吸引更多優(yōu)秀的教師到農(nóng)村中小學(xué)去任教，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展的思考與研究249、充分利用遠(yuǎn)程教育手段為農(nóng)村中小學(xué)教師輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源的研究與思考250、關(guān)于如何嚴(yán)格控制農(nóng)村骨干教師流向城區(qū)學(xué)校問題的研究與思考251、如何通過校本研修、定期培訓(xùn)、外出考察、實踐探索等方式，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展問題的思考與研究。252、怎樣加強(qiáng)農(nóng)村教師師德建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識的研究與思考。253、怎樣實行城鄉(xiāng)

25、教師交流制度，合理安排城區(qū)學(xué)校名師、高級教師、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教的問題研究與思254、怎樣解決家庭教育的缺失、學(xué)校教育的缺位、社會教育的缺乏給農(nóng)村留守兒童的教育成長帶來的危機(jī)問題的研究與思考255、學(xué)校如何逐步建立并切實執(zhí)行留守兒童監(jiān)測制度，建立留守兒童的個人檔案，及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)和生活情況的問題研究與思考256、如何充分利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息通訊技術(shù)，開通家長熱線，與家長充分交流，形成合力效應(yīng)的教育機(jī)制的研究與思考。257、農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理問題研究258、解決農(nóng)村教師缺乏和提高教師素質(zhì)的政策措施研究259、縣域內(nèi)校長教師交流機(jī)制和相關(guān)政策的研究260、農(nóng)村學(xué)校校長教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)

26、制度體系建設(shè)研究261、代課教師現(xiàn)象的深層原因及其解決的方法途徑研究262、各地農(nóng)村解決留守生教育問題基本經(jīng)驗的總結(jié)和研究263、利用農(nóng)村地域優(yōu)勢，辦具有農(nóng)村特色的義務(wù)教育的研究264、農(nóng)村學(xué)校參與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的實踐研究265、農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程教育的實踐研究266、民族地區(qū)雙語教學(xué)的實踐研究267、繼續(xù)強(qiáng)化農(nóng)村三教（基礎(chǔ)、職業(yè)、成人）統(tǒng)籌的實踐研究十二、學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育的研究268、家長委員會和家長學(xué)校的建設(shè)問題研究269、家長育人知識的教材研究與編寫270、關(guān)于家務(wù)勞動育人功能的實踐研究271、開展多樣性的家庭活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究272、開發(fā)社會教育資源，促進(jìn)學(xué)生多元

27、發(fā)展的實踐研究273、家校合作促學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容、方法途徑的研究274、學(xué)校社會合作促學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容、方法途徑的研究275、建立各類社會教育、實踐基地促學(xué)生全面發(fā)展的研究276、加強(qiáng)與社會單位（關(guān)工委、婦聯(lián)、政法、社區(qū)等）聯(lián)系構(gòu)筑社會教育平臺實驗研究277、參加社會公益活動培養(yǎng)社會責(zé)任感的實踐研究十三、學(xué)前教育的研究278、0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點及其教育方法實踐研究279、3-6歲幼兒身心發(fā)展特點及其教育方法實踐研究280、家長育兒知識手冊的研究與編寫281、幼兒家長育子知識的培訓(xùn)內(nèi)容、方法途徑研究282、地方院校幼教專業(yè)的建設(shè)發(fā)展問題研究283、幼兒教師的繼續(xù)教育問題研究284、幼兒教師的

28、校本培訓(xùn)問題研究285、民辦幼兒園的建設(shè)、發(fā)展問題研究286、家、園共育活動的創(chuàng)新研究287、幼兒良好生活習(xí)慣的內(nèi)容、培育方法的研究288、發(fā)掘地方文化教育資源促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的研究289、開展豐富多彩活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的研究290、學(xué)習(xí)引進(jìn)多種先進(jìn)教育模式、方法促進(jìn)本園幼教發(fā)展的研究291、引導(dǎo)幼兒“自己能做的事情自己做”，促進(jìn)身心發(fā)展研究292、幼兒早期語言表達(dá)能力的培養(yǎng)研究293、幼兒早期觀察感知能力的培養(yǎng)研究294、幼兒團(tuán)結(jié)互助和利他精神的培養(yǎng)研究295、設(shè)計豐富多樣的體音美活動促幼兒健康成長研究296、教具、玩具的開發(fā)研制與環(huán)境布置的研究297、特色園本教材的開發(fā)研究298、幼

29、兒文化禮儀教育的研究299、幼兒法紀(jì)安全教育的研究十四、職業(yè)教育（中等、高等）發(fā)展的研究300、職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)情況研究與探索301、中等職業(yè)教育與普通高中教育、成人教育、高等職業(yè)教育的溝通、協(xié)作的研究與探索302、職業(yè)學(xué)校文化課與專業(yè)課的課時分配的研究與探索303、職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能資格的考核認(rèn)定的研究304、如何培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能創(chuàng)新的研究與探索305、如何建立企業(yè)與職校合作代培的模式研究與探索306、中等職業(yè)學(xué)校如何根據(jù)企業(yè)人才需要有效實施彈性的辦學(xué)模式的研究與探索307、如何積極構(gòu)建中等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)模式研究與探索308、如何為中等職校學(xué)生建立有效的實習(xí)基地的研

30、究與探索309、中等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的合理分配研究與探索310、根據(jù)社會需求實行靈活學(xué)制的實踐研究311、根據(jù)需求變化建立快速組建新專業(yè)的機(jī)制的實踐研究312、建立應(yīng)對社會經(jīng)濟(jì)變化快速調(diào)整專業(yè)設(shè)置的機(jī)能的實踐研究313、行業(yè)職業(yè)道德教育的實踐研究314、建立學(xué)習(xí)全程以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育培訓(xùn)模式實踐研究315、適應(yīng)就業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容、方法改革的實踐研究316、以工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)為基本形態(tài)的教學(xué)改革的實踐研究317、學(xué)校教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并舉的教育模式的實驗研究318、雙師型教師隊伍建設(shè)的內(nèi)容、方法、考核評價與激勵機(jī)制的研究319、教師雙來源（生產(chǎn)一線、畢業(yè)生）、互滲透提

31、高的實踐研究320、建立社會實訓(xùn)基地的政策、策略、方法、途徑的實踐研究321、校內(nèi)專項實訓(xùn)基地的設(shè)計與建設(shè)的實踐研究322、教具、實驗器具設(shè)備建設(shè)（購置、設(shè)計與自制等）的實踐研究323、提高學(xué)校職教綜合基礎(chǔ)能力的實踐研究324、以職業(yè)技能競賽帶動技能練兵的實踐研究325、構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的實踐研究326、普通高中增加適應(yīng)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育的實踐研究327、技術(shù)工人培養(yǎng)模式的研究328、校企結(jié)合，教育就業(yè)一條龍的實踐研究329、提高高職院?？蒲泄ぷ魉降膶嵺`研究330、職業(yè)學(xué)校實施學(xué)分制的研究十五、繼續(xù)教育的研究331、政府鼓勵各級各類學(xué)校參與社會繼續(xù)教育的方針政策的研究332、各級各類學(xué)校

32、參與繼續(xù)教育的內(nèi)容、方法、途徑的研究333、職校舉辦各類成人非學(xué)歷單項技能培訓(xùn)班的實踐研究334、職校接受企業(yè)崗前培訓(xùn)的實踐研究335、學(xué)校舉辦滿足社會文化（體音美）需求培訓(xùn)的實踐研究336、學(xué)校利用網(wǎng)路資源進(jìn)行繼續(xù)教育的實驗研究337、利用學(xué)校資源滿足社會各種需求的教育培訓(xùn)的實驗研究十六、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)的研究338、學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)和教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究339、學(xué)校體育（衛(wèi)生、藝術(shù)）教育史的研究340、借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀教育思想為學(xué)校體育現(xiàn)代化服務(wù)341、健康教育的內(nèi)涵與發(fā)展研究342、重視和創(chuàng)新體音美教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展343、“健康第一”教育思想的研究344、學(xué)校體育工作中滲透德育的

33、形式、方法、內(nèi)容的實踐研究345、培養(yǎng)體育鍛煉良好習(xí)慣的內(nèi)容、養(yǎng)成方法和途徑的研究346、學(xué)生每天一小時校園體育活動的研究347、體育（音樂、美術(shù)）教學(xué)改革與課程教材開發(fā)研究348、學(xué)校體育（藝術(shù)教育）校本課程及教材開發(fā)的內(nèi)容、形式、方法的研究349、改革體育教學(xué)適應(yīng)大眾化和全民健身需求的行動研究350、傳統(tǒng)體育游戲、地方或民族體育項目的搜集整理及利用的研究351、改革音樂、美術(shù)教學(xué)適應(yīng)全民文化生活需要的行動研究352、開展“琴棋書畫”各類活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛意趣的研究353、開發(fā)學(xué)校和地方特色的校本選修課，促進(jìn)學(xué)生健康成長的研究354、開發(fā)體育校本課程，打造特色體育項目學(xué)校的實驗研究355、體育與健康模塊教學(xué)的實驗研究356、學(xué)校體育單元教學(xué)計劃的研究357、體育教師創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)研究358、學(xué)校體育教師發(fā)展的梯隊建設(shè)研究359、體育教師常規(guī)性學(xué)習(xí)的規(guī)劃、內(nèi)容、方法、制度及組織形式的實踐研究360、優(yōu)秀體育（音樂、美術(shù)）教師成長的個案研究和規(guī)律探索361、構(gòu)建體育（音樂、美術(shù)）教師發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境的研究362、構(gòu)建教育信息網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)體育（音樂、美術(shù)）教師發(fā)展的研究363、構(gòu)建體育（音樂、美術(shù)）教師創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究364、關(guān)于構(gòu)建體育（音樂、美術(shù)）教師繼續(xù)教育服務(wù)平臺的研究365、農(nóng)村體育（音樂、美術(shù)）教師發(fā)展運行機(jī)制的研究366、努力提高體育（音樂、美術(shù)）教師的專業(yè)化水