《小溪生病了》大班教案

1、小溪生病了大班教案作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小溪生病了大班教案，希望能夠幫助到大家。設(shè)計意圖：現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛護(hù)水資源，更加熱愛我們的大自然?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解水是怎么變臟的。2、有初步的環(huán)保意識，知道愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法?；顒訙?zhǔn)備：1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、符合故事內(nèi)容的課

2、件活動過程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。師：小朋友們都聽過小紅帽、小蝌蚪找媽媽的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來講小溪生病了的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？（出示課件，教師講述故事）。二、看圖回答問題1、在小溪的旁邊住著誰？小溪的.水怎么啦？2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？3、為什么說小溪生病了？4、后來，小動物們是怎么做的？請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。三、做實驗：小魚的家?guī)煟合旅妫覀円黄饋碜鲆粋€實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的

3、小魚會有什么不同？我們應(yīng)該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。教師小結(jié)：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。四、討論水怎么變臟的提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。五、討論怎樣使水變得清潔師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢？幼兒討論。提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎？應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保