提升班主任人文素質(zhì)塑造學(xué)生積極個(gè)性

1、提升班主任人文素質(zhì)  塑造學(xué)生積極個(gè)性這次培訓(xùn)真是收獲頗多、受益匪淺。不僅使我從理論上認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任，我們必須先提升自身的素質(zhì)的重要性，更從一些典型的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示以及班級(jí)文化建設(shè)對學(xué)生的重要性的認(rèn)識(shí)。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：“班主任要提升自身素質(zhì)，塑造學(xué)生積極個(gè)性”要做到以下幾個(gè)方面：1、提升自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。首先要努力學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。這次培訓(xùn)專家又一次帶我們重溫了中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)：儒家、道家以及佛學(xué)的相關(guān)知識(shí)，

2、在這些傳統(tǒng)文化中我感悟到了人文素養(yǎng)的精髓，也使我聯(lián)想到我讓我的班級(jí)孩子每天早晨誦讀弟子規(guī)、全班學(xué)習(xí)弟子規(guī)的這一舉措，在施行的過程中受到同行以及校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，當(dāng)然我更看中的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對他自身的影響以及學(xué)習(xí)后對學(xué)生自身人文素養(yǎng)的提高。在與學(xué)生的交流中，我看到弟子規(guī)對學(xué)生內(nèi)在的熏陶，這也是對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一種繼承。今天的學(xué)習(xí)也更高堅(jiān)定了我今后帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)生弟子規(guī)等經(jīng)典文化的決心。其次，要努力學(xué)習(xí)新的教育理論。常常聽到同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是

3、不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作

4、做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在今天的學(xué)習(xí)中，我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。要在實(shí)踐的反省和反思中凈化和提升自己。要深刻領(lǐng)會(huì)人文素養(yǎng)中內(nèi)涵的“教師精神”所謂教師精神就是要有責(zé)任和良知，要懂得思考、追問和求真，要公平公正對待每一位學(xué)生。作為班主任，要用自己

5、責(zé)任和良知去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有責(zé)任心和良知，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸。我們要尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、

6、一名好教師，一定要有責(zé)任心，用自己的良心公平公正地對待每一位學(xué)生，才能教育好學(xué)生。三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，用獨(dú)特的魅力形象來塑造學(xué)生積極個(gè)性。李學(xué)農(nóng)教授說：人應(yīng)該具有這幾種美好的品質(zhì)：責(zé)任、樂學(xué)、交往、勤勞、規(guī)范、自省、悅納，而要培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)秀的品質(zhì)就必須有一個(gè)良好的班級(jí)文化。正如李教授說的，我們都以為班級(jí)文化不就是有特色的班級(jí)布置，幾盆花草，李教授則告訴我們對學(xué)生影響最大的應(yīng)該是班主任，班主任和學(xué)生營造的班級(jí)氛圍。班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己

7、，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些

8、學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在這樣的班級(jí)中塑造出來的個(gè)性都是積極向上的。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)來塑造學(xué)生積極個(gè)性班主任和學(xué)生營造的班級(jí)氛圍對塑造學(xué)生的積極個(gè)性影響也是非常大的。班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重

9、。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。用和諧寬松的魅力班級(jí)來影響學(xué)生，塑造學(xué)生積極向上的個(gè)性。五、班主任要依靠他人力量來塑造學(xué)生積極個(gè)性。我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。這也是班級(jí)文化中的一個(gè)重要的方面。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作?？傊?，要不斷提升自