小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)教案

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律（第一課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能（ 1） 、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。（ 2） 、會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單排列。（ 3） 、使學(xué)生能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；以及初步的觀察力和邏輯推理能力；2、過程與方法（ 1） 、 通過看、擺、 涂等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。（ 2） 、讓學(xué)生在故事情節(jié)中，充分體驗(yàn)、感知規(guī)律就在自己身邊。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過對(duì)找規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題，并按一定的要求創(chuàng)造出許多美麗的有

2、規(guī)律的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、各種平面圖形，白紙、彩色筆等教學(xué)過程：一、游戲中感知規(guī)律1、今天，光明小學(xué)的小朋友想邀請(qǐng)我們到他們的班里去參加聯(lián)歡會(huì)，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了幾道題，答對(duì)了，才能去。同學(xué)們，你們想不想去？那讓我們一起來(lái)看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。讓我們一起來(lái)猜一猜，下一個(gè)是什么。（ 1）出示一組笑臉, 笑臉的顏色無(wú)規(guī)律。學(xué)生猜出來(lái)的答案各種各樣。（ 2）出示一組按照顏色規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的笑臉，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。為什么剛才你們會(huì)猜出這么多答案，而現(xiàn)在卻馬上就猜到了呢？這串笑臉是按一紅一綠的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說這串表情的排列是有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）跟老師讀

3、一下：規(guī)律。其實(shí)，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙?guī)律。（補(bǔ)充板書：找）二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、創(chuàng)設(shè)情境：恭喜同學(xué)們，都答對(duì)了剛才的題目，現(xiàn)在我們進(jìn)到了光明小學(xué)的教室里，我們一起來(lái)看看小朋友們?cè)诟墒裁础?、觀察提問：（播放動(dòng)畫）說說你都看到了什么？啊，原來(lái)小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢?。úシ乓魳罚瑢W(xué)生跟隨著音樂一起唱幸福拍手歌）3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：前面，我們已經(jīng)知道按一定的順序一直排下去，我們就說它是有規(guī)律的排列。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫面，看看哪些事物的排列也是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列（重復(fù)）的？說給你同桌小伙伴聽一聽。教師指名學(xué)生起來(lái)說，說到哪種

4、事物幻燈片就相應(yīng)的出現(xiàn)。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們先來(lái)看看彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊運(yùn)用課件，猜一猜下一個(gè)是什么？你是怎樣想出來(lái)的？（它們是哪幾個(gè)在重復(fù)出現(xiàn)？）再來(lái)看看彩旗和燈籠又是怎樣排列的呢？生匯報(bào)。彩旗、花、燈籠都是按顏色有規(guī)律排列的（板書：顏色）小朋友們?cè)诔杼瑁麄兊呐帕惺窃鯓拥模可阂荒幸慌帕械摹Ｋ麄兪前葱詣e排列的（板書：性別）剛才，我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍都是有規(guī)律排列的。三、操作中深化規(guī)律1、幫老師擺一擺：例3 :老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)看，老師這有兩組圖形，可是沒擺完，你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔啃〗M討論：每組圖形是按什么規(guī)律

5、排列的，再想一想空白處該什擺什么圖形？說說你是怎么想的？2、幫小兔涂一涂（例2 ）:（ 1）看到同學(xué)們回答的這么好，有一只小動(dòng)物也著急了，它也來(lái)到了我們的課堂上，可是有幾個(gè)圖形沒有涂顏色，你們能幫小兔涂上顏色嗎？（電腦由示例2）匯報(bào)：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再說一說空白圖形該涂什么顏色小結(jié)： 看來(lái)， 我們只要掌握了排列的規(guī)律，很快就會(huì)涂好的。（2）做一做：我們?cè)賮?lái)看幾組圖形。這里有三行圖形，請(qǐng)大家先思考：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想想：每組中帶有問號(hào)的圖形涂對(duì)了嗎？該涂什么顏色？3、考眼力課件出示一組練習(xí)題，讓學(xué)生猜猜問號(hào)處應(yīng)該是什么物體。學(xué)生猜的同時(shí)讓學(xué)生說清楚是按什么排列，是怎樣排

6、列的？4、創(chuàng)造規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，什么問題都難不倒你們。那你們想不想自己利用學(xué)具有規(guī)律地?cái)[一擺或畫一畫創(chuàng)造出一個(gè)規(guī)律嗎？（我根據(jù)學(xué)生的情況，可以先示范一個(gè)）（ 1）請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，放在桌面上。（ 2）請(qǐng)大家注意聽老師的要求：一會(huì)兒小組內(nèi)同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)合作，以小組為單位，每個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)造，然后跟你們成員說一說你的規(guī)律。每組要擺出或畫出兩種不同的規(guī)律，教師巡視，選擇幾個(gè)比較特別的演示給其他學(xué)生看，并說說他的規(guī)律。如果你們繼續(xù)擺下去，應(yīng)該是什么呢？小結(jié)：大家很善于研究，小組合作的非常好！四、聯(lián)系生活尋找規(guī)律師：同學(xué)們做得非常好，我們來(lái)表?yè)P(yáng)下自己。（學(xué)生齊拍手，打出有規(guī)律的節(jié)奏）師：同學(xué)們，剛才我們拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們是按照“慢慢快快快”的節(jié)奏打的。師： 這位同學(xué)回答得真棒。你們瞧， 連聲音都可以有規(guī)律呢。那你們能根據(jù)老師給出的節(jié)奏拍出有規(guī)律的掌聲嗎？我們來(lái)試一試。（ XXXXX） （ XXXXX） （ XXXX）師：同學(xué)們真了不起。那么在我們的生活中還有沒有其他按照規(guī)律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你們的身邊還見過哪些有規(guī)律的事物？ 生自由發(fā)揮舉例說明。五、小結(jié)師 : 這節(jié)課給你們感受印象最深的是什么？ 師：生活中處處都存在著規(guī)律，希望我們的同學(xué)們能做個(gè)細(xì) 心人，發(fā)現(xiàn)生活中