小學(xué)校本課程教學(xué)計劃

1、小學(xué)校本課程教學(xué)計劃小學(xué)校本課程教學(xué)計劃導(dǎo)讀：范文小學(xué)校本課程教學(xué)計劃【范文一：小學(xué)校本課程教學(xué)計劃】依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要，從我校辦學(xué)特色和育 人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同 開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。一、校本課程開發(fā)的目的意義：我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)， 以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開 發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性， 適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng) 學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的 機(jī)會和條件

2、，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、 地方課程，彌補(bǔ)其局限性。二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某 所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源， 組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課 程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)， 掌握校本教材編寫的基 本原則。校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到 課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目， 涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。 因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。三、校本課

3、程教學(xué)的基本原則：學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)， 學(xué)校自行決定、自主開發(fā) 的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以 下原則：1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校 課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家 長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他 們的意見，形成一個民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓 每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧

4、的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng)。因此， 教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、 興趣和經(jīng)驗。4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以 利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要 充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課 程建設(shè)。5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際, 量力而行，逐步完善。四、校本課程實(shí)施計劃1、校本課程的內(nèi)容編排：心理健康；養(yǎng)成教育；開眼看世界；綜合實(shí)踐2、校本課程的授課時間：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)， 主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案

5、 檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督 學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的 常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國 家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬， 課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格?！痉段亩盒W(xué)校本課程教學(xué)計劃】一、技術(shù)顧問定期來校上課。二、三至五年級學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)。三、專任教師分章節(jié)備課，上課四、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí)。五、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實(shí)地學(xué)習(xí)。譚坊小學(xué)校本課程開發(fā)方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分， 搞好校本

6、課程的開發(fā) 是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師 專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國 家課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特 色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。一、開本課程開發(fā)理念校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通 過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶， 培養(yǎng)健康的審美情趣豐富 自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生 活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解 家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過學(xué)生自主的探究活動， 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。二、校本

7、課程開發(fā)的目標(biāo)根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開 發(fā)主要目標(biāo)如下：1、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情， 培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人 文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、 時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策 劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。5、初步具備搜集和處理信息的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過最終全面達(dá)成程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo), 總目標(biāo)。三、校本課程開發(fā)的

8、特點(diǎn)校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識， 促進(jìn)學(xué)生動作技能、人 文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、 綜合實(shí)踐活動 為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式， 根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建 設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn)：1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 在使用過程中，以本地的 生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué) 習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作。2、教學(xué)方法的活動性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體 驗性，以綜合實(shí)踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。3、課程本身的開放性。課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的

9、開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與, 課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動中，共同發(fā) 展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善， 師生可以根據(jù)實(shí)際 情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。四、校本課程編制的原則在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：1、主體性原則；2、開放性原則；3、量力而行原則；4、個性化原則。五、校本課程的內(nèi)容開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇， 根據(jù)對國 家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和 社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上， 開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。1、開發(fā)學(xué)校教師資源。2、譚坊鎮(zhèn)校

10、外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理 -家鄉(xiāng) 歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介 紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資源開 發(fā)教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。六、校本課程開設(shè)計劃全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、 學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或 年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課， 也可以進(jìn)行集中安排。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組 織教學(xué)。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。七、校本課程的評價1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢 查和

11、評價工作。2、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行 評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化；評 價過程動態(tài)化；評價個體主動化；評價方式質(zhì)性化；評價行為日常化; 評價結(jié)果效益化。八、做好校本課程的管理1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程， 積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。3、根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長、需求進(jìn)行調(diào)查， 確定開發(fā)項目。4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計劃。5、組

12、織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計劃。6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估， 并給予適當(dāng)獎勵。7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集 整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣?！痉段娜憾昙壪聦W(xué)期校本課程教學(xué)計劃】一、學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子， 孩子 們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。 校本課所涉及到 的海洋知識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一 節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護(hù)海洋，從我做起 的責(zé)任心二、教材分析根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生

13、、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以海洋生物環(huán)境為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解海洋知識。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解一定的衛(wèi)生常識2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護(hù)海洋的意識。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；使學(xué)生掌握基本的海洋常識。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、 課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講 講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時， 給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出

14、課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭 取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動的樂趣。六、教學(xué)進(jìn)度每兩周一課時【范文四：小學(xué)校本課程教學(xué)計劃】暑假里，校領(lǐng)導(dǎo)針對我校學(xué)校實(shí)際，組織部分骨干教師編寫了兩 套校本教材：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、國學(xué)經(jīng)典閱讀。并 將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來 的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨， 體現(xiàn)學(xué)校特色的有效 途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要， 促進(jìn)學(xué)生的個 性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā) 水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我 市課程改革會議精神，提出我校

15、校本課程教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理 念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。二、總體目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信 任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國語言文字，增強(qiáng)語文素養(yǎng)，從小培 養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自 強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。三、課程實(shí)施的建議：在課程實(shí)施過程中，要注意突出該課程的特性：1、突出課程的生活性要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來 源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童

16、 開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動。2、突出課程的全面性要面向兒童的整個生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及 到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校 擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會，在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié) 中交互構(gòu)建，彈性延展。3、突出課程的實(shí)踐性要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn) 課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒 童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過實(shí)踐， 理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實(shí)踐，養(yǎng)成良 好的習(xí)慣。4、突出課程

17、的活動性要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動 中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的 養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。四、在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：1、從最簡單、最容易做到的開始寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。3、先做后知，重在實(shí)踐。好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，不是說出來的，所以，可以不明白，但必須 去做。2、嚴(yán)格要求，堅持就是勝利嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先, 耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng) 成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡單

18、的開始，但要 不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持! 好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成！五、具體措施切實(shí)做好培訓(xùn)工作為了提高教師的思想認(rèn)識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形 式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件切實(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地 采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí) 施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，按照學(xué)校對各科的課時要求 之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。切實(shí)搞好教師大賽及評價本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動，通過大賽的 評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本 課程。教師考核評價定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。召開學(xué)生座談會，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師，以 便改進(jìn)教學(xué)任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長補(bǔ)短，及時反思、總結(jié)。切實(shí)組織好學(xué)生展示依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同， 定期組織學(xué)生進(jìn)行展示 評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)