2021年教師心理健康知識競賽精選題庫及答案(共70題)

1、2021 年教師心理健康知識競賽精選題庫及答案（共 70 題）1、培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻。 ”總之，“知識能塑造人的性格” ，“知識就是 力量”，從這里我們可以看出教師學習的主要渠道是 向書本學習向同事學習向?qū)W生學習向?qū)＜覍W習2、當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應的是新陳代謝率變慢肌肉緊張血壓降低肝臟停止釋放糖分3、心理健康教育的宗旨是（ ）做學生工作的問題基于關(guān)懷學生和教師，從學校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展的影響看 學校教育中的心理學問題及其處置的策略與方法。找方法讓學生聽話的問題幫助學生矯

2、正不良心理狀態(tài)4、危機干預團體輔導的最佳時間為 ( )3 天內(nèi)一周內(nèi)24 小時內(nèi)一周之內(nèi)5、中考、高考測驗屬于人格測驗學習心理測驗智力測驗成就測驗6、在團體輔導中，可從年齡層面來劃分目標。以下是初中生團體輔導目標的是培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強自覺性、果斷性和自制力，能 以更為成 熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感 世界及自我發(fā)展等問題提高學生對校園生活的適應力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂學、自立的 健康人格培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評 價能力，能以積極的心態(tài)對待學習、 生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變 化。感受集體生活與學習知識的樂趣，在謙讓友善的交往

3、中體驗友情， 在好行為好習慣的訓練中培養(yǎng)做一個好學生的意識7、中學生心理健康活動課的核心內(nèi)容是生涯輔導人格的健全發(fā)展學習輔導人際交往輔導8、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出： “沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋 根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。 ”這正是強調(diào)成為名師 的行為機制中的勤于反思善于學習勇于實踐樂于思考9、壓力性事件的類別包括（ ）積極事件與消極事件可控事件和不可控事件本職工作事件和份外之事大事件和小事件10、在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。 有些學校甚至采用簡單生硬的說教， 生搬硬套心理學概念 的方式進行教學， 這些教學模式并不能達到心理健康教育的最

4、初目的，面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是 重視情感目標、學生的體驗以及應對技能的訓練備課以教材或參考資料為中心，重認知目標備課中要有學生，以學生發(fā)展為中心、以學生實際為基點教學內(nèi)容貼近學生 學校生活，讓學生做自己的教育者11、學校心理健康教育活動設計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了：系統(tǒng)性原則多樣性原則開放性原則科學性原則12、）是為了調(diào)試威脅的一種情緒反應，是一種擔憂、緊繃的感覺。緊張抑郁焦慮壓抑13、在生活事件量表中 ，對個人精神上影響最大、分值最高的事 件是（ ）喪偶居住地變化升學考試14、根據(jù) Super 的生涯發(fā)展理論，中學生處在生涯

5、發(fā)展的建立階段成長階段維持階段探索階段15、以下是某位心理輔導老師與學生談話的內(nèi)容學生： 班上一位同學 下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認為心理輔導只是解決特定問題心理輔導只是單純的同情心理輔導只是簡單安慰心理輔導只是教導和說教16、型人格最關(guān)鍵特征是（ ）敵意樂觀進取焦慮17、下列關(guān)于青春期的說法，錯誤的是 （ ）青春期的孩子尚處在心理斷乳期青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點了青春期的孩子不成熟、難溝通青春期特點包括性與成長18、咨詢室設置涂鴉墻，其目的是（ ）讓學生隨意畫畫讓學生通過運動宣泄情緒記錄咨詢

6、日程安排為不喜歡運動的學生提供宣泄空間19、鑒定壓力癥狀的指標有：身體健康狀況的分析情緒癥狀日常生活中的異常行為以上都包括20、關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是使用閉目養(yǎng)神法、凝視法可以緩解考試焦慮高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進學習沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮適度的焦慮有利于考試21、過程技術(shù)屬于團體輔導哪個階段的技術(shù) ?過渡階段創(chuàng)始階段中間階段結(jié)束階段22、在考試焦慮量表中 ,對得分在 ( )分者 ,有必要采取防治措施。4050603023、在指導教學過程中，教師會教給學生一些學習策略。某數(shù)學老師讓學生通過記住“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”的方式

7、來記住n值，這位老師使用的是（）學習Afr： 口策略。反思法圖像法諧音法縮略法24、團體輔導室布置一般實用面積在約 （ ）平米，最好大于 20 平米。45100308025、在斯坦福比納智力量表中，若得分為 110，則說明該測試者的智力水平為中上中下優(yōu)秀中等26、建立安全信任的團體氣氛屬于班級團隊形成的（）。過渡階段投入階段初級階段規(guī)范階段27、將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？高要求高期待以教師為中心教師價值被忽略28、當生活環(huán)境的條件改變時， 個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應方 式是()。拒絕適應消極適應主動適應積極適應29、團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括在團體中

8、重建理性的認知在團體中獲得情感的支持在團體中產(chǎn)生消極的體驗在團體中發(fā)展適應的行為30、在明尼蘇達多相人格測驗 (MMPI) 中，反映對心身自我臆想的臨 床量表是精神分裂癥量表癔病量表妄想量表抑郁量表31、教師的課堂角色中，最為主要的是 ？協(xié)調(diào)者角色傳授者角色組織者角色創(chuàng)造者角色32、青春發(fā)育期的主要特點是心理發(fā)展沒有顯著變化身心穩(wěn)定發(fā)展心理迅速發(fā)展并直達成熟身心發(fā)展迅速而不平衡33、教師在教學過程中，可以通過樹立“三好學生”來教育學生，這是運用了內(nèi)隱形榜樣想像性榜樣真實性榜樣符號性榜樣34、目前中學生發(fā)展當中的首要問題是（ ）家庭問題的影響、/受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾學業(yè)壓力的影響對將

9、來就業(yè)問題的困惑35、下面哪一種提問是封閉式提問當時有沒有表示同意？當時你有什么反應你能說說你的爸爸嗎？當時你是怎么想的？36、以下是一位來訪者的問題 來訪者：我太胖了！我知道這是我很 少有朋友的原因。 對于心理輔導人員來說， 下面哪一種反應是最合適你不用擔心，像你那么可愛的樣子，不久就會有朋友的。既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你 對自己的外表也感到很不滿意，是不是？你好象很孤獨。你認為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎37、以下不屬于傾聽技術(shù)的是釋義共情情感反映鼓勵38、班主任可以使用何方法盡快了解班級中的人際關(guān)系訪談法社會測量

10、法自然觀察法調(diào)查法39、經(jīng)斯坦福比納智力量表測驗，一個同學的IQ 值是 100，他的智力水平處于智力落后優(yōu)秀中等中上40、世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A 事物 對B事物的作用，而忽視了 B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用：聚類思考策略批判思維策略類比思考策略逆向思維策略41、某中學二年級想做一次關(guān)于人際交往的團體輔導，下面哪個團體 名稱較為合適？心理之旅放飛希望牽手你我他攜手起航42、下列練習中屬于建立相互信任、彼此接納的練習的是（）連環(huán)自我介紹對對碰信任跌倒知你識我43、海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策

11、略優(yōu)化中的（ ）愉快教學聲情并茂縮略法策略指導44、在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？小明：今天的培訓 在哪里？ 小紅：你不會自己看通知嗎？互補溝通隱藏溝通交錯溝通平行溝通45、七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（ ）能力奉獻獨立耐挫自控46、以下哪項是成人自我狀態(tài)的特點現(xiàn)在的、模仿的外在的、過去的內(nèi)在的、過去的現(xiàn)在的、客觀的47、下列各項量表中不屬于人格測驗的是卡特爾十六種人格因素測驗艾森克人格問卷 (EPQ)兒童氣質(zhì)問卷英語四、六級考試48、考試焦慮的心理輔導不包括培養(yǎng)學生內(nèi)在學習動機矯正學習的認知方式強調(diào)考試重要性幫助學生學會調(diào)控情緒49、心理健康活動課的一般

12、形式不包括小品表演游戲活動傳授心理知識角色扮演50、有人將學習分為不同的層次， 不同學習層次有著不同的學習效果。以下哪個學習層次的學習效果最好接受認知習慣自如思考明白行動實踐51、使學生在學校生活中具有自主性、 控制感和影響力體現(xiàn)了大心理 健康教育觀的哪項原則？人性化的賦能原則均衡性的生態(tài)原則整體性的全員化原則人性化的尊重原則52、團體輔導在學校中應用，至少可以有四個作用，不是的是（）增進學生的心理健康提高學生的應試能力促進班級內(nèi)交流激發(fā)學生自我教育提高教師教育與共情的能力53、以下是某位心理輔導老師與學生談話的內(nèi)容來訪者：我每天生活太單調(diào)了，天天背書包上學，放學又回家，一天天地重復，太令人乏

13、味了。所有的事情都很枯燥，沒有新鮮刺激， 沒有讓人興奮的事情。輔導員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ丁?該輔導員使用的傾聽技術(shù)釋義情感反映鼓勵澄清54、教師從單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到完善學生人格這一過程體現(xiàn)了教師角色內(nèi)涵的哪種轉(zhuǎn)變？從權(quán)威者到合作者從傳授者到促進者從復述者到研究者從技術(shù)操作范式到人性化范式55、）是指在不同的時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結(jié)果的一致程度。區(qū)分度效度難度信度56、蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在 200 多萬朵花上采集原料，來往飛行45 萬公里，相當于繞地球赤道 11圈，這啟示我們選擇課題進行教育研究時要采取以下哪一種實踐策略：邊緣搜索

14、策略循序漸進策略厚積薄發(fā)策略57、在（ ）的問題中， 每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應， 使輔導員得到想要了解的有關(guān)資料。封閉式詢問間接式詢問祈使式詢問開放式詢問58、個案輔導中最重要的原則是保密原則教育性原則認真傾聽發(fā)展性原則59、建立相互信任彼此接納的團體練習有解開千千結(jié)（解手鏈）連環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）對對碰（他者介紹）信任之旅（盲走）60、大風吹”和“桃花朵朵開”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？規(guī)范階段接觸認識熟悉階段工作階段過渡階段61、重視學生的意見，并且最大限度地表示理解。這體現(xiàn)了心理健康活動課設計與組織的（ ）原則主體性原則多樣性原則民主性原則參與性原則62、）是一種在良好人際關(guān)系中表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系。社會性聯(lián)系情感性聯(lián)系情感性支持社會性支持63、學生不能按時完成作業(yè)， 教師建議家長采取如果不能按時完成就 不能看電視的措施，這屬于負強化強化正強化懲罰64、下列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（ ）面質(zhì)傾聽具體化解釋65、團體輔導主要強調(diào)在（ ）層面的功能，主張用間接的方式來改 變?nèi)说乃枷牒托袨?。情感認知行為意志）就要66、國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（接受一次心理督導。一年12周一個月