教師團(tuán)隊建設(shè)的策劃方案

1、在一個教師團(tuán)隊中， 只有激活團(tuán)隊中的每一個人， 在團(tuán)隊目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，才能產(chǎn)生 1+1>2 的團(tuán)隊協(xié)同效應(yīng) ; 下面由學(xué)習(xí)啦為你整理教師團(tuán)隊建設(shè)的策劃方案的相關(guān)資料，希望能幫到你。教師團(tuán)隊建設(shè)的策劃方案范文一一、教師隊伍建設(shè)的意義加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是各級政府對學(xué)校建設(shè)的一個基本要求， 是昆山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在要求，是學(xué)校發(fā)展、提高質(zhì)量的迫切要求，也是教師個人成長的必由之路。為了不辜負(fù)張浦鎮(zhèn)黨委政府和廣大人民群眾的大力支持和殷切希望，經(jīng)校長辦公室和教科室研究決定，特制定此方案。二、具體措施 ( 一) 加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè) 1. 加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，樹立講正氣、講實干、講團(tuán)

2、結(jié)、講奉獻(xiàn)、講服務(wù)的良好風(fēng)氣。2. 加強(qiáng)管理理論的學(xué)習(xí)， 定期開展各種形式的培訓(xùn)活動， 切實提高各部門的管理水平和辦事能力。3. 加強(qiáng)專業(yè)能力的學(xué)習(xí)和鉆研，努力爭取在教育教學(xué)中起到表率作用。4. 定期開展階段性總結(jié)工作， 肯定工作中的成績， 反思工作中的不足，并及時整改。5. 自覺接受教職員工的監(jiān)督，聽取廣大教職員工的建議和意見，及時調(diào)整工作思路和工作方法。( 二 ) 加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)1. 科學(xué)合理的組建班主任隊伍，用人不疑，疑人不用，保證班主任隊伍具有足夠的戰(zhàn)斗力和在教育教學(xué)中的凝聚力。2. 開展各種形式的班主任培訓(xùn)活動，有效提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。3. 科學(xué)合理的任用班主任，

3、 切實減輕班主任負(fù)擔(dān)， 保證班主任有足夠的精力用于班級建設(shè)。4. 在各種考核、評先和獎勵方面，突出班主任的優(yōu)先地位，激發(fā)班主任工作的主動性和積極性。( 三 ) 加強(qiáng)學(xué)歷建設(shè)1. 為了達(dá)到教育局對學(xué)校本科學(xué)歷比例的要求，按要求還未達(dá)到本科學(xué)歷的教師，必須盡快完成本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)。2. 為了達(dá)到教育局對我校更高學(xué)歷比例的要求，對于達(dá)到本科學(xué)歷的教師，學(xué)校鼓勵他們報考研究生，所產(chǎn)生費用按相關(guān)規(guī)定報銷。( 四 ) 加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍建設(shè)1. 以網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育為依托，認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作，為廣大教師提供專業(yè)發(fā)展的有效途徑。2. 不定期選派各種專業(yè)教師到先進(jìn)學(xué)?；蚴菂⒓痈骷壐黝愑?xùn)班學(xué)習(xí)，用各種先進(jìn)的經(jīng)驗

4、、理論來豐富我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段。3. 積極申報“十二五課題， 落實好課題研究工作， 并結(jié)合課題研究，大力開展教科研活動。要求每位在職在崗的 45 周歲 ( 含 ) 以下的專業(yè)教師每學(xué)期上交一篇原創(chuàng)教育教學(xué)論文， 如在各種論文評比活動中獲獎或是在各級各類刊物發(fā)表，學(xué)校按相關(guān)條例予以物質(zhì)獎勵。4. 結(jié)合教育教學(xué)實踐，大力開展集體備課活動。各備課組每周應(yīng)定期開展活動，活動內(nèi)容務(wù)必注重實效， 求實不求多，努力做到真正解決教育教學(xué)中的實際問題，有效提高教學(xué)質(zhì)量?；顒右杏涗?、有成果( 研討好的教案、試卷等) 并每月定期上交，以便備案。對取得實效或優(yōu)異成績的備課組學(xué)校予以表彰和獎勵。( 五 ) 加強(qiáng)

5、骨干教師隊伍建設(shè)1. 對已獲得“教壇新秀( 含) 以上稱號的教師，學(xué)校在論文發(fā)表、 各級公開課等方面盡全力提供優(yōu)惠政策和有效途徑，幫助、鼓勵他們在任期內(nèi)達(dá)到更高一級的稱號。對于業(yè)務(wù)能力突出、教學(xué)成績優(yōu)異、鉆研能力過硬的骨干教師，學(xué)校將重點培養(yǎng)，努力打造成為市級名教師。2. 按照各級骨干教師評選條例的規(guī)定，學(xué)校要求各級骨干教師自覺履行各自義務(wù)，在教育教學(xué)工作中起到表率和模范作用，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)公開課，至少參加一種論文評選，如有論文獲獎或發(fā)表，同樣按學(xué)校相關(guān)條例予以物質(zhì)獎勵。3. 對于還未取得“教學(xué)能手稱號的年輕教師，學(xué)校幫助、鼓勵他們參加各種學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為他們提供論文獲獎、發(fā)表的途徑

6、和開設(shè)各級公開課的機(jī)會， 并確定重點培養(yǎng)對象， 爭取盡快壯大骨干教師隊伍。愿我們一起努力， 更快更好的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展， 為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。教師團(tuán)隊建設(shè)的策劃方案范文二為了提高教師隊伍的素質(zhì)， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手， 在搞好校本培訓(xùn)的同時， 積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線， 蓮山 課件 著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校

7、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。二、建設(shè)目標(biāo)：總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)魅力型教師。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作任務(wù)。1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力四、具體措施：( 一) 、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊

8、伍人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。 蓮山 課件 1 、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評為契機(jī)，通過師德考核細(xì)則，對教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，在教師中開展評選“師德標(biāo)兵活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的

9、教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。(1) 搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。以學(xué)習(xí)為途徑， 采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 繼續(xù)以深化“三新為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)， 努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)， 讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的實施意見，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠

10、定基礎(chǔ)。吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)等理論知識進(jìn)行學(xué)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法 ( 專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng) ) ，同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱吉林教育、小學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教學(xué)研究等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進(jìn)行自主讀書40 學(xué)時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培

11、訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對憲法、義務(wù)教育法等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。( 二 ) 、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修 ,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進(jìn)行思

12、想政治和道德教育、 專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊伍骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。 蓮山 課件 選拔培養(yǎng)青年骨干教師，提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，通過選拔評比活動， 不斷也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。( 三

13、 ) 、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展 . 為提高班主任的整體素質(zhì), 德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用. 學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用 , 開展結(jié)對子活動. 并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互

14、學(xué)習(xí), 相互借鑒 . 鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法, 并靈活運用于班主任實際工作中。五、具體安排：略六、保障機(jī)制1、組織保障：校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。 蓮山 課件 領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長： 副組長：組 員： 各教研組組長 2、制度保障：以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。3、經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立?？睿诠煤腿藛T經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。4、監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強(qiáng)監(jiān)督。有

15、關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。教師團(tuán)隊建設(shè)的策劃方案范文三新課程的全面實施，對教師的團(tuán)隊意識與相互協(xié)作，提出了更高的要求。在一個教師團(tuán)隊中，只有激活團(tuán)隊中的每一個人，在團(tuán)隊目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)合作，才能產(chǎn)生1+1>2 的團(tuán)隊協(xié)同效應(yīng); 才能提高教育教學(xué)質(zhì)量 ; 才能更好地促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長 ; 才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而考察當(dāng)前教師隊伍的團(tuán)隊精神和合作意識，卻不容樂觀。因部分教師長期以來形成的專業(yè)個人主義、文人相輕的傳統(tǒng)意識，導(dǎo)致教師各自為陣，學(xué)科門戶嚴(yán)重，缺乏有效溝通 ; 因?qū)W校考核評價機(jī)制只注重考核和評價教師個人，

16、致使同一學(xué)科教師有時相互防范甚至相互拆臺。結(jié)果造成了年級組作為基層管理組織， 流于形式，沒有形成有效的整體。這種情況嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改的背景下， 如何加強(qiáng)年級組教師團(tuán)隊的建設(shè)， 構(gòu)建教師團(tuán)隊建設(shè)的有效模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高年級整體效應(yīng)，落實課改目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展， 是當(dāng)前我們教育工作者值得研究的問題。一、形成共同愿景，建立年級組命運共同體建立年級管理責(zé)任制。從我校同年級班級多、 管理難度大的實際出發(fā)， 在充分開展民意調(diào)查的基礎(chǔ)上， 實施年級組管理責(zé)任制， 科學(xué)確立年級組教育教學(xué)的具體目標(biāo)，年級組長全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)管理工作。發(fā)揮政教處、教務(wù)處、總務(wù)

17、處等管理機(jī)構(gòu)目標(biāo)計劃審核、工作指導(dǎo)督查和總結(jié)評估作用，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，落實過程管理，降低管理重心，提高管理效率。確立年級管理目標(biāo)制。圍繞學(xué)?？偰繕?biāo)， 根據(jù)組情和學(xué)情， 經(jīng)過組內(nèi)教師和家長代表充分討論和共同論證，集思廣益，反復(fù)醞釀，形成年級組工作目標(biāo)，成為全體教師和學(xué)生共同努力的方向。在年級組目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生實際與自身優(yōu)勢，合理、科學(xué)地形成個人目標(biāo)，經(jīng)過年級組長審核后，在組內(nèi)公示，起到相互促進(jìn)、相互督促的作用 ; 同時在年級家長會上，向家長宣傳，取得支持，形成家?；樱辖逃恢滦栽瓌t。制定年級組工作規(guī)范。制定組長職責(zé)，明確崗位要求，讓組長享有本年級的人事權(quán)、管理權(quán)和經(jīng)濟(jì)權(quán)，全面負(fù)責(zé)本

18、年級的教育教學(xué)管理。組長根據(jù)本年級實際， 制定教師與班主任工作細(xì)則， 形成年級組教師例會制度與班級工作例會機(jī)制， 不定期召開由全體科任教師參加的學(xué)情排摸會和質(zhì)量分析會，有效提高班級整體教育教學(xué)質(zhì)量。實施各種凝聚力工程。強(qiáng)化目標(biāo)管理，加強(qiáng)目標(biāo)凝聚，任課教師和班主任圍繞目標(biāo)，分析目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)溝通交流，注重和諧協(xié)作。利用周末休閑時間，組織年級活動，如教師沙龍、簡易聚餐、聯(lián)誼活動等，鼓勵老師自我突破，讓每個人都有成功愉悅的體驗和感受，激發(fā)其工作熱情的源動力。年級組長關(guān)心每一位年級組成員的工作、生活、疾苦，讓組內(nèi)每位教師感受年級組“大家庭的溫暖，增強(qiáng)年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、加強(qiáng)組長培訓(xùn)，準(zhǔn)確定位

19、年級組長責(zé)權(quán)利加強(qiáng)組長培訓(xùn)，著力提高年級組長的管理藝術(shù)水平。就工作計劃制定、教學(xué)常規(guī)檢查、年級備課組活動管理、年級班務(wù)工作量化考評年級德育的針對性、 和諧年級組教師團(tuán)隊建設(shè)等內(nèi)容，聘請市德育專家、區(qū)德育名師和有豐富實踐經(jīng)驗的年級組長來校給組長開設(shè)講座，蹲點觀察，指導(dǎo)工作方法，進(jìn)行培訓(xùn); 學(xué)校行政帶領(lǐng)年級組長參觀考察一些知名學(xué)校，實地學(xué)習(xí)他們有效的管理方法和經(jīng)驗。就“如何了解年級組教師的現(xiàn)狀和需求、 如何通過各種有效載體促進(jìn)教師的溝通和交流、 如何實施一套激勵機(jī)制來打破教師間的學(xué)科壁壘等，請名校有實戰(zhàn)經(jīng)驗、 取得明顯成效的年級組長談主要策略和具體做法，作重點培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富各年級組長的工作方法，

20、有效提高管理能力。明確組長職責(zé)，給予組長一定的職權(quán)利。享有人事聘任權(quán)、教師管理權(quán)、績效考核權(quán)和評優(yōu)評先推薦權(quán)等，根據(jù)學(xué)校工作計劃， 結(jié)合本年級工作和學(xué)生特點， 制定和實施年級工作計劃 ; 指導(dǎo)青年教師做好班主任工作 ; 開展年級整體教學(xué)改革試驗 ; 組織好教育活動和課外活動、各項競賽等。在此基礎(chǔ)上學(xué)校確保組長享受政治待遇、 崗位津貼和相應(yīng)的年級組長教育教學(xué)突出成果獎等。學(xué)校加強(qiáng)對年級組長履職履權(quán)情況的檢查與考核， 對年級組長工作實績評出優(yōu)、良、中、差四個不同的等級，校長根據(jù)考核結(jié)果并參考年級組長聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級組長。年級組成員接受學(xué)校組織的業(yè)績考核， 學(xué)校參考組長意見， 決定是否

21、調(diào)整該教師工作。學(xué)校定期分析評價年級組工作。定期召開年級組工作例會，廣泛聽取組內(nèi)教師建議 ; 召開不同層次部分學(xué)生座談會，開展學(xué)生問卷調(diào)查，召開家長委員會會議，及時調(diào)查各學(xué)科和班主任的教育教學(xué)情況。聽取學(xué)生對年級組管理的意見和建議，了解學(xué)生的需求。在此基礎(chǔ)上，對年級組目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行分析、評價，加強(qiáng)會診和指導(dǎo)，及時調(diào)整策略，采取有效措施，做到檢查有反饋，反饋有調(diào)整，調(diào)整有成效。三、進(jìn)行雙向選擇，實施年級組長組閣制實施年級組長組閣制，由組長聘任教師。在學(xué)年結(jié)束前， 及時公布各年級組長名單， 向教師發(fā)放崗位意向表，由教師根據(jù)自己的意愿選擇崗位意向和班主任工作意向。學(xué)校充分尊重教師的選擇， 并將教師的

22、相關(guān)材料真實提供給年級組長。由年級組長根據(jù)年級崗位職數(shù)和年級組教育教學(xué)目標(biāo)， 結(jié)合教師的教育教學(xué)能力、教師個性特點等，行使年級組長權(quán)力，擇優(yōu)聘用。在人員確定的過程中， 學(xué)校各職能部門為組長排憂解難， 做好組長與待聘用教師的溝通工作。聘任教師后，組長與教師簽定工作合同， 確定雙方的權(quán)利與義務(wù)，明確教師的工作目標(biāo)、工作量和具體工作要求。原則上教師在組長的領(lǐng)導(dǎo)下， 應(yīng)服從組長的工作安排， 出現(xiàn)不同意見，雙方協(xié)商解決。組長聘任班主任，班主任聘任科任教師。學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定，確定各年級班額，提供學(xué)生背景資料，組長在政教處、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，根據(jù)年級學(xué)生的基礎(chǔ)、性別等實際情況，合理分成若干個平行班，經(jīng)過學(xué)校審

23、核后，張榜公布。組長根據(jù)班主任職責(zé)， 并充分考慮組內(nèi)教師的教育能力， 聘任班主任，并報學(xué)校審核，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行公示。公示結(jié)束后，年級組長根據(jù)科任教師工作意向書中的意向， 聘任班主任，并和被聘班主任簽定工作責(zé)任書。班主任在組長的指導(dǎo)下，根據(jù)教師職責(zé)、教學(xué)能力和個性，在組內(nèi)聘任本班級的科任教師， 如若碰到重復(fù)聘任， 則由年級組長予以協(xié)調(diào) ; 不能聘到的教師，則由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。四、開展校本研修，推進(jìn)教師團(tuán)隊的建設(shè)安排年級學(xué)科組辦公室，建立年級備課組。以年級組為學(xué)?；镜男姓芾韱挝唬?一定程度上削弱了教研組的功能，對學(xué)校教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響。為彌補(bǔ)這一缺陷，學(xué)校在整體安排年級組教師辦公室時，以年

24、級內(nèi)同一學(xué)科教師在同一辦公室為原則， 組建辦公室，這樣更加有利于教學(xué)研討與資源共享。各年級同一學(xué)科，皆成立相應(yīng)備課組，選出備課組長。按照學(xué)校備課組活動要求，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究教材、研究學(xué)生、聽課評課、學(xué)法指導(dǎo)、分層作業(yè)、有效練習(xí)等為載體，定期開展集體備課活動，激發(fā)教學(xué)智慧，共享成功經(jīng)驗，促進(jìn)年級組學(xué)科整體發(fā)展。制定校本研修制度，定期開展研修活動。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，制定并落實松江四中校本研修制度，圍繞教學(xué)重點、教學(xué)實施情況、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、錯解題、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等內(nèi)容，加強(qiáng)“三有、“四定、“四統(tǒng)一集體備課活動 ; 做好考前復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析與查缺補(bǔ)漏的工作 ; 建立錯解題記錄，開展

25、二到三次錯解題訓(xùn)練 ; 組織組內(nèi)老師相互聽課、 評課 ; 積極參與教育教學(xué)研究，每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇學(xué)科教學(xué)論文 ; 認(rèn)真開展公開課教學(xué)，各備課組每學(xué)期至少推出一節(jié)公開課。重點開展“三次實踐， 兩次反思研修活動，在嘗試課、會診課和優(yōu)質(zhì)課研修過程中，組內(nèi)教師相互取長補(bǔ)短，合作共享教育智慧，分享成功經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)教師團(tuán)隊意識，提升教師團(tuán)隊力量。圍繞學(xué)生發(fā)展，經(jīng)常性加強(qiáng)質(zhì)量分析。以月考為主要形式， 進(jìn)行階段性質(zhì)量監(jiān)控， 通過各學(xué)科每月一次的考試，及時批改，每位教師往往認(rèn)真梳理學(xué)生測試情況，進(jìn)行全樣本分析，深入了解班上學(xué)生各知識點的掌握程度， 及時召開年級組教師例會，加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析，共同分析

26、年級組學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)狀況，形成年級組階段性質(zhì)量分析報告， 注重分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，各學(xué)科發(fā)展是否均衡，針對學(xué)生的個別情況，任課教師共同提出針對性的措施，充分地協(xié)調(diào)平衡各學(xué)科，做好補(bǔ)漏工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與促進(jìn)班級的學(xué)科發(fā)展。五、強(qiáng)化團(tuán)隊意識，實施捆綁式評價與獎勵實施“ 1+x 班主任工作機(jī)制。建立以班主任為主、 科任教師為輔的工作機(jī)制， 為每個班級配備一個班主任，統(tǒng)籌班級管理 ; 同時，根據(jù)每個教師的個性特點和興趣特長，任命他們?yōu)楦卑嘀魅?，分管紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、體育、文娛等工作，落實相關(guān)責(zé)任 ; 召開兩周一次的班級工作例會，分析前一階段工作和學(xué)生發(fā)展情況，看到成績，找到問題，共

27、同出謀劃策，進(jìn)一步落實有效措施，形成齊抓共管的良好局面。開展以年級為重點的集體獎勵評價。學(xué)校積極倡導(dǎo)“組內(nèi)合作， 校外競爭的良好氛圍， 建立評選優(yōu)秀備課組、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀中隊、文明組室、先進(jìn)黨小組等評選機(jī)制，明確先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)與評選條件，加強(qiáng)工作檢查和民主測評，做到評選公正、公開、公平，在此基礎(chǔ)上，主要依據(jù)組內(nèi)氛圍、 學(xué)科成績、教育科研、競賽獲獎、常規(guī)管理、參加校際活動、提高幅度等綜合指標(biāo)，評出優(yōu)秀年級組，開展捆綁式考核和獎勵，并作為推薦市、區(qū)先進(jìn)集體的必要條件，以此不斷增強(qiáng)教職工的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。優(yōu)化教師團(tuán)隊，促進(jìn)年級組發(fā)展。學(xué)校成立綜合評定考核小組，在實施年級組集體評價的基礎(chǔ)上，從教師師

28、德、教學(xué)成績、班主任工作業(yè)績、個人發(fā)展規(guī)劃完成情況等方面，進(jìn)行教師的綜合評定。根據(jù)綜合評定結(jié)果，由校聘任委員會實施優(yōu)勝劣汰機(jī)制，或調(diào)離原來年級組 ; 或工作量減半; 或調(diào)離教師崗位，從事后勤工作。同時，根據(jù)新課程要求，學(xué)校以校本教剝開發(fā)、集體備課活動、有效作業(yè)和分層作業(yè)的形成等為載體，加強(qiáng)專業(yè)討論，注重教師合作，在工作中實現(xiàn)合作，在合作中提升自身素質(zhì)，通過一系列措施，加快教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教師團(tuán)隊意識，促進(jìn)年級組的整體發(fā)展。在二期課改全面推廣和深入實施的大背景下， 我們從學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展出發(fā)， 嘗試年級組行政建制與扁平式管理， 實施了年級組長負(fù)責(zé)制與組閣制，由組長和教師進(jìn)行雙向選擇， 優(yōu)化了教師團(tuán)隊組合;加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行集體考評，提升了教師的團(tuán)隊精神和合作意識。經(jīng)過多年實踐，初步形成了有利于年級組教師團(tuán)隊建設(shè)的運作模式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、年級組的整體發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展探索出了一條科學(xué)有效的管理策略。猜您喜歡：本文為 word 可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子房B、子房