我未來的教師之路

1、我未來的教師之路荷澤成武大田集大碾集村小學(xué)史舒今年九月我終于圓夢當(dāng)上了一名小學(xué)語文老師，當(dāng)我第一次 走上講臺(tái)，孩子們的一聲“老師好”緩解了我初次登上講臺(tái)的緊 張心情。我看著臺(tái)下五十五張童稚的臉， 倍感肩上的擔(dān)子不是一 個(gè)“重”字能表達(dá)的。這就是我的班級(jí)，我的學(xué)生，如何教育教 好他們？我的教師之路怎樣走？我決心從以下做起:、愛學(xué)生常言說“干一行專一行；干一行愛一行”我愛教師這個(gè)職業(yè)， 更愛自己的學(xué)生，“沒有愛，就沒有教育”這是蘇姆斯的一句話， 愛是教師的責(zé)任，愛是啟開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。作為一名老師， 如何去關(guān)愛每一位學(xué)生如何把愛用于教育教學(xué)當(dāng)中呢？我認(rèn)為:1、教育學(xué)生，首先以學(xué)生為本，公平公正

2、的對待每一位學(xué)生，愛無差等，一視同仁，公正處理學(xué)生中的各類矛盾沖突。具體情 況仔細(xì)了解，耐心教育，酌情解決。2、針對特殊情況的學(xué)生，要了解情況，因生施教，正確引導(dǎo)，以學(xué)生之“短”尋其之“長”，為他們撐起一片藍(lán)天，讓其發(fā)揮 自己的特長。3、愛而不寵，嚴(yán)而不茍。我剛接管這個(gè)班級(jí)時(shí)，班內(nèi)有名同學(xué)們統(tǒng)稱的“理論皮”，這位學(xué)生平時(shí)不分場合開玩笑，喜歡描述女生，小嘴說的一套一套的。同學(xué)們都很煩他，不愿給他一起 活動(dòng)。在一次課外活動(dòng)時(shí)他的手被劃破了，同學(xué)都笑他。我發(fā)現(xiàn) 后手牽手領(lǐng)到辦公室拿出我備的藥箱，給他清洗包扎。對他說:“以后活動(dòng)安全第一，我聽說你愛描述學(xué)生是嗎？你應(yīng)該把這個(gè) 特長用到學(xué)校上，把你看到的

3、寫下來，交給我看看。同學(xué)之間要 團(tuán)結(jié)，不能隨意取笑。能做到嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。通過此事，這位 學(xué)生改了好多，現(xiàn)在他的作文進(jìn)步很快。 這充分證明真心對待每 一位學(xué)生勤察其行，善問其事愛而不寵，嚴(yán)而不茍正確疏導(dǎo)，才 能達(dá)到教育學(xué)生的真正目的。二、勤于學(xué)習(xí)不斷提高教育教學(xué)水平1抓住機(jī)遇不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代化信息，獲得信息資源，高效利用這些資源，不斷更新觀念、更新 知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，用于教學(xué)之中。2、積極參加培訓(xùn)，作為新入職的一名教師必須虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，向名師學(xué)習(xí)，聽名師講課，從中汲取他們的 知識(shí)以及教育、教學(xué)、管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。3、多讀善記，教育教學(xué)中難免

4、遇到這樣那樣的問題，不可能每一個(gè)問題都有解決的現(xiàn)實(shí)案例， 因此解決問題方法的來源就是 多讀書“讀萬卷書聞天下事”。通過閱讀各類書籍，可以從不同 層次、不同時(shí)代、不同角度，了解各種人物、時(shí)間、活動(dòng)、場景。記錄書中感人之事，記錄書中問題的破解辦法，寫出情景感悟。從而幫助自己在教育教學(xué)中處于登高望遠(yuǎn)，提高工作效率，加速 自己成長。三、勤于反思、勇于實(shí)踐1、教育教學(xué)中，總結(jié)反思尤為重要。對于新入職的教師來說，教學(xué)中的每一件事、每一堂課，應(yīng)做到總結(jié)與反思。對自己的教 育教學(xué)活動(dòng)持一種“健康懷疑”和主動(dòng)的“問題意識(shí)”，多提出“為什么”、“怎么做”。隨時(shí)把反思內(nèi)容分類歸納總結(jié)。從而 有效的修正自己的教學(xué)工作

5、。2、教育教學(xué)中，對于新的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法，要勇于探索，大膽嘗試。特別是在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，面對的是農(nóng)村孩子，他們 的父母大多忙于農(nóng)活，還有一部分常年外出務(wù)工。孩子的學(xué)習(xí)與 管理都托付于爺爺奶奶，面對這樣的情況，我們應(yīng)該：定期召開 家長會(huì)，不定期家訪，遇家長建立微信、電話聯(lián)系群。及時(shí)溝通， 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，相互了解情況，隨時(shí)解決問題。這樣家 校合力便于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生愛校愛學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生健康成長。我班有位著名的“調(diào)皮大王”，上課時(shí)自己不聽講，還搗亂別 人。愛動(dòng)手動(dòng)腳，不能安靜。我找他談話對他說“你愛說愛動(dòng)是個(gè)好事，你來負(fù)責(zé)我們班的衛(wèi)生工作怎樣？”，他很高興的表態(tài):“好的，我一定做好”，我笑了 “你是大將一員、還是熊包一個(gè)， 看你今后的表現(xiàn)了。來我們拉鉤、”。結(jié)果這個(gè)學(xué)生與前判若兩人，改掉了壞習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生搞得有模有