白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)之二.

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)之二2011-10-31口鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（轉(zhuǎn)載）【教學(xué)U標(biāo)】I、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫I 2個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重.局促不 安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng) 而去、空空如也、貴備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、了解口鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之請(qǐng)。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝髙傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)跟老師齊讀課題。

2、在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們初步讀了課文，能說(shuō)說(shuō)課文 是圍繞哪句話寫的？（好一個(gè)高傲的動(dòng)物。）相機(jī)板書:好一個(gè)高傲的動(dòng)物那么白鵝的高傲體現(xiàn)在哪兒個(gè)方面?板書:叫聲、步態(tài)、吃相二. 讀課文，理解課文請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，快速默讀課文:找出哪些自然段寫白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。白鵝的髙傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，你特別感興趣的是哪方面?把你喜歡的段落好好讀一讀。（巡堂視察，導(dǎo)讀，讀出感情，讀準(zhǔn)字音。）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。快速默讀這個(gè)自然段，畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（音調(diào)嚴(yán)肅鄭重 似厲聲呵斥引吭大叫 厲聲叫囂）從這兒個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣?作者的朋友告訴他：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，這是真的嗎？為

3、什么這樣說(shuō)？找出文 中的句子，齊讀。這只大口鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說(shuō)話，你想象一下，它會(huì)說(shuō)什么？剛才兒個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的'特點(diǎn)讀出來(lái)了，那你們有沒(méi)有想過(guò), 白鵝為什么會(huì)這么“兇”？那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。作者表面上在寫白鵝的高傲，實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎? 一起來(lái)讀一讀這句話。老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了0鵝的高傲，它的高傲不但能從叫聲中看 出來(lái)，更體現(xiàn)在它的步態(tài)上，有誰(shuí)對(duì)口鵝的步態(tài)感興趣，把它讀一讀。出示句子:“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)?！蓖瑢W(xué)們請(qǐng)看句子，在這個(gè)句子中，作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特 點(diǎn)？（比喻，頗像凈角出場(chǎng)）隨機(jī):誰(shuí)知

4、道，凈角是什么嗎？?jī)艚鞘蔷﹦±锏拇蠡槪呗酚袀€(gè)特點(diǎn)就是走 得慢而且大模大樣的，文中寫到鵝跟他走得相似，到底是不是呢？（出示圖片）大家想看嗎？請(qǐng)看。（播放）你想到什么詞來(lái)描述凈角出場(chǎng)的樣子?（生答）作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較?（鴨子）鴨子走路是怎樣的？（生答）鵝呢?（生答）（出示鵝走路的圖片）我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò)，也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子，誰(shuí)可以為我們 表演一下鵝的步態(tài)呢？（指名表演）（生評(píng)）你能用課文里面的詞來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演嗎?你看作者用詞多準(zhǔn)確，鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀第四自 然段，感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。鵝這樣走路有趣嗎？大模大樣的像個(gè)大老爺，讀了我們不禁

5、為它的有趣而 發(fā)笑，我們現(xiàn)在就帶著會(huì)心的笑來(lái)讀讀這句話。（指板書中心句）生讀、評(píng)、再讀。剛才我們一起共同體會(huì)了白鵝高傲的叫聲和步態(tài)，其實(shí)最有趣的是口鵝的 吃相，現(xiàn)在我們默讀第五自然段，找找看有趣表現(xiàn)在哪里？（生答：吃什么、吃的方法。）品讀吃的方法部分（屏幕出示），體會(huì)鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事1W這么可笑呢?（狗去偷吃鵝的冷飯。）狗是怎樣偷的?（指名生讀）聽(tīng)了同學(xué)讀這段，你覺(jué)得這狗像什么？（小偷）為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明U張膽地去跟鵝搶呢?（因?yàn)轾Z會(huì)咬它，厲聲叫罵，怕它的脾氣。）真是一只厲害的鵝!飯老是被偷吃，主人家也感到不耐煩了，不得不在旁侍候這鵝老爺，你看 它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ)：“不勝其煩、鵝老爺、架子十足”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的討厭，是嗎?（不是，而是一種喜愛(ài)。）給他添了麻煩，為什么還喜歡他?（可笑、有趣、像人一樣的高傲。）最后，我們帶著喜愛(ài)之1W再讀這句話：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”三、總結(jié)作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛(ài)而對(duì)這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之請(qǐng)，其 實(shí)，對(duì)一樣自己喜歡的事物，不一定要口口聲聲說(shuō)喜歡，課文中，作者沒(méi)有說(shuō) 過(guò)一句喜歡，但字里行間卻處處體現(xiàn)對(duì)口鵝的喜愛(ài)之你