高考生物綜合復習——生命活動調節(jié)

1、高考生物綜合復習生命活動調節(jié) 內容概述 本專題包括:必修本第一冊第四章生命活動的調節(jié)。主要內容是：生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其在實踐上的應用；動物的激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)；動物行為產(chǎn)生的生理基礎。重點難點一主要激素的作用及其在生產(chǎn)和生活中的應用1生長素作用的兩重性及在生產(chǎn)實踐中的應用 生長素對生長的促進作用主要是促進細胞的伸長，對細胞分裂沒有影響。生長素能夠改變植物體內的營養(yǎng)物質分配，在生長素分布較豐富的部分，得到的營養(yǎng)物質就多，形成分配中心，所以，生長素能夠促進果實的發(fā)育和扦插的枝條生根。用生長素處理沒有受粉的番茄花蕾后，番茄花蕾的子房就成了營養(yǎng)物質的分配中心，葉片進行光合作用制造的養(yǎng)料就

2、源源不斷地運到子房中，子房就發(fā)育了，形成無籽番茄。植物體內生長素的運輸是一種極性運輸，即總是從形態(tài)學的上端運向下端，不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)缴隙?。植物對生長素的運輸是需要消耗能量的，是一種主動運輸。頂芽處產(chǎn)生的生長素通過主動運輸不斷地運到莖中，所以頂芽本身的生長素濃度不高，而在幼莖中濃度較高，適宜于莖的生長，對芽卻有抑制作用。越靠近頂芽的位置生長素濃度越高，對側芽的抑制作用就越強，出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，這就是許多高大的樹形成寶塔形的原因。重力引起生長素分布不均，接近地面的一側較高。植物不同的器官對生長素最適濃度的要求是不同的,莖的生長素最適濃度高，近地側生長素多對其有促進作用，所以近地側生長快于背地側

3、，莖背地生長；對根而言，由于根的生長素最適濃度很低，近地側生長素多對根細胞的生長具有抑制作用，所以近地側生長就比背地側生長慢，保持根的向地性生長。在太空失重狀態(tài)下，由于失去了重力作用，莖的生長失去了背地性，根也失去了向地生長的特性。但莖生長的頂端優(yōu)勢仍然是存在的，生長素的極性運輸不受重力影響。2甲狀腺激素 碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料，沒有碘體內的甲狀腺激素不足，通過反饋調節(jié)，垂體分泌過多的促甲狀腺激素，甲狀腺的腺泡組織增生而出現(xiàn)甲狀腺肥大。3. 相關激素間的關系 二內分泌腺的調控關系和激素分泌的反饋調節(jié) 三高等動物的神經(jīng)調節(jié)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導興奮在神經(jīng)纖維上的傳導為雙向傳導，其實

4、質為局部電流的傳導。神經(jīng)纖維在刺激前，細胞膜的電位是外正內負，而刺激后，受刺激部分細胞膜的電位變成了外負內正，引起興奮，且興奮部位與未興奮部位間形成局部電流，此局部電流又導致新的膜電位變化，如此循環(huán)向前傳遞。（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳導神經(jīng)元之間相接觸的部位叫做突觸。突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成。神經(jīng)元之間興奮的傳導是單方向的，即只能由一個神經(jīng)元的軸突傳導給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，而不能向相反的方向傳導，這是因為遞質只在突觸前神經(jīng)元的軸突末梢釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制。四動物行為（1）激素調節(jié)

5、與動物行為 （2）神經(jīng)調節(jié)與動物行為 五相近內容要通過對比準確記憶 共同特點不同特點植物激素含量少，但對新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起重要調節(jié)作用。植物一定部位產(chǎn)生的。動物激素內分泌腺分泌的。激素名稱產(chǎn)生部位化學成分作用應用生長素植物分生組織吲哚乙酸低濃度促進生長，高濃度抑制生長。見重點難點一、1生長激素動物垂體多肽對動物生長有重要作用，還能影響三大物質代謝。幼年分泌過少：侏儒癥。幼年分泌過多：巨人癥。成年分泌過多：肢端肥大癥。六教材中研究動物激素生理作用的方法：（1）飼喂法：例如：給正常的蝌蚪喂含甲狀腺制劑的飼料，說明甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育。（2）切除法：例如：切除垂體，證明垂體對動

6、物生長有促進作用。（3）閹割移植法：例如：公雞和母雞的閹割和性腺移植，證明性激素能激發(fā)并維持動物的第二性征。七學習生長素發(fā)現(xiàn)過程，掌握實驗設計中設對照組、遵循單一變量的原則A組：燕麥幼苗種在暗盒中直立生長。B組：燕麥幼苗種在單側見光的盒中彎向光源生長。C組：切掉胚芽鞘尖端的幼苗種在單側見光的盒中不生長、不彎向光源。D組：胚芽鞘尖端罩不透光的錫箔紙帽種在單側見光的盒中不彎向光源。E組：將放過尖端的瓊脂塊放在除去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲。F組：將沒有放過尖端的瓊脂塊放在除去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長、不彎曲。對照組單一變量結論A和B是否有單側光植物具有向光性。C和B是否有尖端胚芽鞘向

7、光彎曲是具有尖端的緣故。D和B尖端是否見光感光的部位在尖端。E和F瓊脂塊是否放過尖端尖端能產(chǎn)生某種物質，促進下部生長。知識鏈接（1）向光性與光合作用。（2）生長素促進果實發(fā)育與植物個體發(fā)育過程。（3）生長素促進扦插枝條生根與營養(yǎng)生殖。（4）動物激素與糖類、蛋白質代謝。（5）動物生命活動的調節(jié)與選修本內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（6）神經(jīng)調節(jié)與初中課本神經(jīng)系統(tǒng)有關知識。（7）神經(jīng)傳導與物理學中電流的知識。例題解析1下圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結果不能說明（ ）A根具有向重力性，莖具有負向重力性B生長素對植物生長的作用具有兩重性C根和莖的向性運動都是一種適應D產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖解析：圖中表

8、示根的向地性和莖的背地性，說明根具有向重力性，莖具有負向重力性。重力引起生長素分布不均，近地側較多，植物不同的器官對生長素最適濃度的要求是不同的,莖的生長素最適濃度高，莖的近地側生長素多，對其有促進作用，所以近地側生長快于背地側，莖背地生長；對根而言，由于根的生長素最適濃度很低，近地側多，對根細胞的生長具有抑制作用，所以近地側生長就比背地側生長慢，保持根的向地性生長。說明生長素對植物生長的作用具有兩重性，低濃度促進植物生長，高濃度抑制生長。根的向地性和莖的背地性都是適應性。本實驗不能說明產(chǎn)生生長素的部位。答案：D2下列關于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是（ ）A頂芽生長衰弱，促進側芽生長B除去頂芽，側

9、芽生長被抑制C頂芽優(yōu)先生長時，側芽生長受到抑制D切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側芽生長抑制解析：頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象，頂芽優(yōu)先生長，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側芽部位，側芽受到抑制。除去頂芽，抑制解除，側芽發(fā)育成枝條。答案：B3下圖表示有關生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（ ）A甲B乙 C丙 D丁解析：單側光照射引起生長素分布不均，背光側生長素分布多，a瓊脂塊比b塊生長素多。右側裝置由于旋轉，照光均勻，生長素分布均勻，d瓊脂塊生長素等于c塊。推出，瓊脂塊中含生長素的量為a>c=d>b，所以，胚

10、芽鞘中彎曲程度甲丙=丁乙。答案：A4當人體處于饑餓狀態(tài)時（ ）A. 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加 B. 腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C. 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少 D. 腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少解析：人體處于饑餓狀態(tài)時血糖濃度低，胰島A細胞分泌胰高血糖素增加；血糖降低還可以，刺激下丘腦某一區(qū)域，通過神經(jīng)的作用使腎上腺和胰島A細胞分泌腎上腺素、胰高血糖素增加，協(xié)同作用使血糖升高。答案：B5取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠（ ）A新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量增加 B新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量減少C新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量增加

11、 D新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量減少解析：甲狀腺激素有促進新陳代謝的作用，甲狀腺激素增加會使新陳代謝增強。每天飼喂一定量的甲狀腺激素，會使體內甲狀腺激素的濃度高于正常水平，反饋性抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素，還要進一步反饋性地抑制下丘腦合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素來減弱垂體的活動，所以促甲狀腺激素含量減少。答案：B6下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）A胰島素與胰高血糖素B甲狀腺素與腎上腺素C腎上腺素與胰高血糖素D生長激素與甲狀腺素解析：不同激素對同一生理效應起相反的作用稱為拮抗作用。胰島素具有降低血糖的作用；胰高血糖素具有升高血糖的作用，共同調節(jié)，使血糖含量維持在相對穩(wěn)定的水平。A選項

12、正確。甲狀腺素與腎上腺素都有促進物質氧化分解，增加產(chǎn)熱的作用。腎上腺素與胰高血糖素都有升高血糖的作用。生長激素與甲狀腺素對生長發(fā)育起協(xié)同作用。BCD選項都是協(xié)同作用。答案：A7下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（ ）A神經(jīng)纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致B神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位C突觸小體完成“化學信號電信號”的轉變D神經(jīng)遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮解析：神經(jīng)纖維在刺激前，細胞膜的電位是外正內負，而刺激后，受刺激部分細胞膜的電位變成了外負內正，靜息狀態(tài)不是零電位。突觸小體將 “電信號”轉變?yōu)椤盎瘜W信號”。 突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡釋放的遞質有興奮

13、性的遞質也有抑制性的，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)細胞興奮或抑制。BCD選項錯誤。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導實質為局部電流的傳導。在未興奮部位膜電位是外正內負，興奮部位膜電位是外負內正，所以，膜外側電流是由未興奮部位流向興奮部位；膜內側電流是由興奮部位流向未興奮部位，與興奮傳導方向一致。A正確。答案：A8下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境的是（ ）A唾液腺、垂體、腸腺B腎上腺、甲狀腺、胰島C睪丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝臟解析：內分泌腺是無導管的腺體，分泌物激素直接進入體液。例如：甲狀腺、垂體、腎上腺、胰島等。外分泌腺是有導管的腺體，分泌物通過導管輸送到作用部位。例

14、如：肝臟、唾液腺、腸腺、胃腺等消化腺，以及汗腺、皮脂腺等。答案：B9.為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下：1）將正常的小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。2）A組小鼠注射適量的胰島素溶液，B組小鼠注射等量的生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力活動減少、甚至昏迷等低血糖癥狀，B組小鼠活動狀況無變化。3）A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段時間后A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：1）該實驗原理是_。2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)

15、低血糖癥狀的原因：_。3）胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是_。解析：本題考查學生分析實驗現(xiàn)象并用準確的生物學術語解釋現(xiàn)象的能力。腦組織中含糖元極少，需要血液中的葡萄糖及時提供能量，血糖過低會導致昏迷等低血糖癥狀。答案： 1）胰島素具有降低血糖濃度的作用。體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖病狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。2）注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀。3）胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少。10請根據(jù)所提供的實驗材料用具設計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”。實驗材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架（支架的材料托中，放置了6塊已編號的相同瓊脂塊。相同兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分割開）。寫出主要實驗步驟：_預期實驗結果：放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘_。放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置A2瓊脂塊的胚芽鞘_。放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_。解析：本題考查實驗設計能力。在實驗設計過