26常見的植物（2）

1、2.6常見的植物（第2課時）課程類型：科學(xué)，新課課時安排：一課時（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）說出蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物的主要區(qū)別以及相關(guān)代表植物的名稱；（2）說出蕨類植物的主要特征；（3）學(xué)會分類的基本方法。2、過程與方法（1）通過圖片和實物觀察，發(fā)展分析、概括的能力；（2）通過小組討論，發(fā)展表達(dá)與交流的能力，強(qiáng)化分類技能訓(xùn)練；（3）通過探究活動，掌握科學(xué)探究的思想方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和探究科學(xué)的興趣。4、STS：（1）通過閱讀林奈與生物分類，了解科學(xué)史對科學(xué)學(xué)習(xí)的意義；（2）通過對植物世界的認(rèn)識，體會科學(xué)與自然社會的密切關(guān)系。教學(xué)重

2、點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、明確種子植物與無種子植物的根本性區(qū)別； 2、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物的主要區(qū)別； 3、植物分類的方法。難點(diǎn)：1、孢子和種子的區(qū)別；2、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物的主要區(qū)別。教具：多媒體、葫蘆蘚、海帶、帶有孢子囊的蕨、帶豌豆豆莢的植株、解剖刀、放大鏡教學(xué)方法：探究式、啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【復(fù)習(xí)引入】在上一節(jié)課，我們已經(jīng)對種子植物的兩個類別被子植物和裸子植物有了一定的認(rèn)識，我們先來大致的復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容。是否所有的植物都能產(chǎn)生種子呢？生：不是；二、講授新課，探索新知今天，我們就來學(xué)習(xí)常見植物的另一個大類無種子植物。既然這類植物無法產(chǎn)生種

3、子，那么，它們靠什么來繁衍、傳宗接代呢？【活動】1、觀察蕨和豌豆植株，看看蕨的葉子背面是否有與豌豆植株不同的結(jié)構(gòu)？生：有，孢子；2、孢子和種子有什么不同？（展示種子結(jié)構(gòu)圖和孢子圖）生：孢子是植物產(chǎn)生的一種進(jìn)行生殖或具有休眠作用的單細(xì)胞，它沒有種子復(fù)雜?！净顒印孔屑?xì)觀察蕨、葫蘆蘚、海帶等實物，說說它們在器官上有什么異同？生：（眾說紛紜，有對也有錯）【小結(jié)】根據(jù)特征，可分為三類：蕨類：根、莖、葉；苔蘚類：莖、葉；藻類：無莖、葉分化?！净顒印坑^察蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物的生活史圖片，說說它們一般生活在怎樣的環(huán)境中？生：【小結(jié)】蕨類：樹林、田野、河流或湖泊邊的陰濕環(huán)境；苔蘚類：樹干、墻頭或其他潮濕

4、的環(huán)境；藻類：池塘和海洋中。它們的受精作用必須在水中進(jìn)行。你還能說出其他的蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物嗎？生：蕨類：胎生狗脊；苔蘚類：地錢；藻類：水綿、海帶、紫菜。展示蕨類植物（胎生狗脊、滿江紅、卷柏）、苔蘚植物（地錢、葫蘆蘚）、藻類植物（紫菜、水綿、海帶、裙帶菜、石花菜）的圖片。<提示：苔蘚植物沒有真正的根，只有假根起著固定作用；藻類植物如海帶、紫菜的根狀物不是根，葉柄和葉狀體不是葉。>我們在常見的動物中已經(jīng)知道了如何對生物進(jìn)行分類，即要根據(jù)生物的？生：特征；在我們對常見的植物有了一定的了解之后，我們再來根據(jù)植物的特征對它們進(jìn)行分類（ppt呈現(xiàn)書本p50的植物分類表），同時也可以

5、使我們自己得到更進(jìn)一步的鞏固?！揪毩?xí)】五類植物類群比較（有打“”，沒有的打“×”。種子、孢子選一種。）植物類別 根莖葉花果實種子（孢子）一種植物名稱被子植物裸子植物蕨類苔蘚類藻類【活動】請用你已學(xué)會的分類方法對下列15種生物進(jìn)行分類：虎、梨、馬尾松、螺、蕨、烏龜、葫蘆蘚、蛔蟲、海帶、魷魚、鷹、青蛙、蚊、蚯蚓、海蜇。生：【閱讀】1、閱讀教材p51林奈與生物分類，說說生物分類由高到低分為哪幾個等級？哪個等級最高？分類的基本單位是什么？生：界、門、綱、目、科、屬、種；最高等級的是界；分類的基本單位是種。2、閱讀人類與白菜在植物和動物分類等級上所處的位置。經(jīng)分析表格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：每種生物在分類系統(tǒng)中都有自己固定的位置。生物分類等級越高，所包含的生物個體越多，共同特征越少；生物分類等級越低，所包含的生物個體越少，共同特征越多?！咎骄俊渴鞘裁磳⒑交ㄉ先サ?？（溫習(xí)科學(xué)探究的基本過程）<這一環(huán)節(jié)可根據(jù)時間做適當(dāng)調(diào)整：時間足夠，則讓學(xué)生在課堂上討論完成；時間不夠，則讓學(xué)生在課外完成。>三、課堂小結(jié)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講