2020年春滬教版數(shù)學(xué)一下5.6各人眼中的20教案

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持各人眼中的20教學(xué)目標：知識目標：1. 通過一組一組地計數(shù)來構(gòu)造20。2. 用各種方法來分割20的集合。3. 乘法題的建構(gòu)。能力目標：1. 學(xué)會用科學(xué)觀察的方法來建構(gòu)知識。2. 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。情感目標：喜歡數(shù)學(xué)，喜歡適合自己的數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：從不同角度思考，用各種方法分割數(shù)的集合。教學(xué)難點：區(qū)別4個5和5個4教學(xué)過程：一、課題引入小朋友，老師這里有一幅畫，從畫中看到了什么？（花瓶、兩個人）師：同一幅畫，由于我們小朋友觀察角度的不同，我們看到的也不同。二、新授1.眼中的20（1）出示課題師：那么數(shù)學(xué)中有沒有這樣的問題呢？（出示圖）

2、師：這張圖中幾個小朋友每人眼中的20各不相同，小胖是這樣看的，他兩個一圈、圈了1個圈、2個圈一正好圈了10圈，他發(fā)現(xiàn)20里面有10個2。小丁丁說他的想法與小胖不一樣，小巧、小亞也都說她們的想法也和小胖不一樣。那么小丁丁、小巧、小亞眼中的20又是幾個幾呢？小朋友你知道他們是怎么看的嗎？出示課題（各人眼中的20）請大家拿出練習(xí)紙，小組合作圈圈劃劃，你們能看出幾種就圈幾種然后小組交流。學(xué)生展示各種圈法：4個55個42個1010個2小組匯報交流：匯報圈法（2）小結(jié)：小朋友大家眼中的20是那樣的豐富，有的兩個一圈，看到了10個2是20,有的10個一圈看到了2個10是20,有的5個一圈看到了4個5是20,

3、還有的4個一圈看到了5個4是20。問：哪個小組有補充？問：誰知o o/o。o0 0（000組2：loolooB組3：fcrdoo）o生1:圈色型gg,有5個4。但2竺g0,有2個10。9。型£生2:圈3每份是5,有4個5。師：大家真的是很聰明，同樣都表示4個5,有的是橫著圈的，有的是豎著圈的，大家的圈法各不相同，不管怎么圈每一份都是5個，都有這樣的4份。它們都表示4個5。哪些小朋友看到的是4個5,你們看的與小巧的一樣一老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友每次都舉手了，說明你們一下子想出那么多方法真了不起。2 .眼中的18和30過渡：這里有18個草莓和30個梨，小丁丁是這樣看的，他看到了3個幾呢？你是

4、怎么想的？小巧眼中的30個梨是這樣的，她又看到了幾個幾呢？你是怎么想的？問：其他小朋友又是怎么看的呢？我們來看一下。個體匯報（）個33個（）9個（）（）個（）師：小朋友，剛才我們看了20、18、30。3 .歸納小結(jié)這時媒體循環(huán)播放如下圖，并將前面出現(xiàn)的生梨圖、草莓圖一起出現(xiàn)。4個55個42個1010個2師：在表示的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密嗎？請大家小組討論生1:這些都表示20,但各人的圈法不同。生2：關(guān)鍵是看每份圈幾個，有這樣的幾份就是幾個幾了。生3:我感到4個5和5個4容易混淆。匯報交流：誰再來說說？問：5個4和4個5有什么不同呢？生：4個5表示每份是5,有這樣的4份；5個4表示每份是4,有

5、這樣的5份。問：還有小朋友想舉例子嗎？師：你們真聰明！發(fā)現(xiàn)了其中的小秘密。我們發(fā)現(xiàn)5個4是20,4個5也是20。過渡：那么你能利用這個秘密來做選擇題嗎？三、鞏固練習(xí)1 .選擇(在括號里填上正確答案的編號)(1)DOCK.就出的是()A、4個2B、2個4MWB(3)下圖中不表不2個8的是(2) 3個5正確的表示是()3文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯場來展開練習(xí)000000過渡；這里有紅紅的櫻桃，可口的曲奇餅，美味的布丁，小朋友這時你又看到了幾個幾呢?請你把你所有看到的都記錄下來。匯報。你是怎么看的？3.做做小參謀師：小胖買了24根棒棒糖，分給小朋友，每個小朋友要分得一樣多，又不能有剩余，可以文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持怎么分呢？請小朋友小組商量一下，制定出你們的方案。如果有需要你可以擺擺小圓片。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。每人（）根，分給（）個人。匯報交流：（各組出現(xiàn)了