小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、1 / 5小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，早上好！ 首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家 關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直 都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任， 共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班 的班主任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、匯報(bào)班級(jí)工作首先向大家介紹本班的基本情況。我們班一共有 3232 個(gè)學(xué)生， 1818 個(gè)男生， 1414 個(gè)女生，男生多一些，所以比較跳，通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn) 題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相

2、比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都 應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終 于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話(huà)我也是這樣想的，都 上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的?？墒牵Y(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò) 了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天 性，孩子們玩的時(shí)候玩瘋了，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子 進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回 家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感， 有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，我一直在進(jìn)行入學(xué)的教育，希望他們

3、 能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活?？墒侨杂袀€(gè)別同學(xué)還是出現(xiàn)了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小 動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn) 事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子 的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：1 1、課堂表現(xiàn) 課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕 松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法 做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此我一直以來(lái)就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的 注意力?？墒?，仍有些學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀(jì) 律比較好的同學(xué)有：陳秋霞、李巧連、陳明媚、陳明躍等同學(xué)。還有一些

4、上課 總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄 話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如陳之興、 陳志香、廖金隆、廖瑞隆、陳軒年、陳鑌年等。2 2、作業(yè)方面 半學(xué)期以來(lái)，我班作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)或者根本不寫(xiě)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完 成不理想的同學(xué)有：陳鑌年、陳軒年、李顯鵬、陳安興、陳明伸、陳志香、廖 金隆等。而且這些不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前 一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：廖金隆、2 / 5陳明伸。這兩周我一直在采取措施來(lái)幫助 他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些

5、比以前好多了，有些還是我行我素。我 希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。 雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù) 了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。 特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但 要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從 學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn)，你的孩 子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧，因?yàn)槲姨釂?wèn)背誦情況會(huì)背的同學(xué)不 多。你說(shuō)讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。 我們的孩子真的 到

6、了不管不行的時(shí)候了。 所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句： 作業(yè)寫(xiě)好啦嗎？怎么能行呢？ 當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，不知道孩子寫(xiě)什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上 二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸?住作業(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒(méi)有別的方法。 總之，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的 家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文， 背古詩(shī)，等等一定要孩子按時(shí)完成。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái) 的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的作業(yè)開(kāi)始吧！二、嚴(yán)把家庭作

7、業(yè)關(guān)學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要 規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不 容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完 成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí) 習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作 業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩 子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢 查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)， 你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)

8、。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué) 習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、 看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)， 他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。三、段考情況 : :孩子來(lái)學(xué)校，學(xué)習(xí)如何，應(yīng)該是家長(zhǎng)最為關(guān)心的，現(xiàn)在就向家長(zhǎng)介紹段考的 情況：語(yǔ)文平均分 82.0982.09 ，九十分的 3 3 人，八十五分以上的 1919 人，及格的 3030 人， 三十分及以下的 1 1 人。數(shù)學(xué)平均分 86.4686.46 ，九十五分的 4 4 人，八十分以上的 1616 人，及格的 3030 人。3 / 5四、對(duì)家長(zhǎng)的

9、幾點(diǎn)希望每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任 老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理 解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng) 晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì) 孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能 地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟，我面對(duì)的是整個(gè)集體，不 是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，

10、孩子的每一 點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以 家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一： 一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好 的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童 的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重 要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日 常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。 家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣， 消除孩子的依賴(lài)性。

11、結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn) 真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、 用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校 教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí) 做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶 覺(jué)、自己的事情自己做等等。 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有 些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。 家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的

12、。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)， 對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你 1 1 小時(shí)站起來(lái) 1010 回，是不 是太多了？能不能讓我看到你 1 1 個(gè)小時(shí)只站 5 5 回？孩子知道媽媽注意他了，就 說(shuō)：5 5 回就 5 5 回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了 5 5 回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子?了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站 4 4 回也能做到。孩子說(shuō)： 4 4 回 就 4 4 回慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上 6 6 點(diǎn)3030 分看動(dòng)畫(huà)片，就

13、給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在 3 3 次以?xún)?nèi)，你就可以看 動(dòng)畫(huà)片，4 / 5超過(guò) 3 3 次，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定 要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè) 標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣 了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用 減法。五、重視家校溝通 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說(shuō)叫家長(zhǎng)很多家長(zhǎng)都不是老樂(lè)意來(lái)?？赡艽蠹覞撘庾R(shí)里 都認(rèn)為只要叫家長(zhǎng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現(xiàn)了 老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法

14、的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)與老 師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找 老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng) 老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為 家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮， 對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng) 常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要 等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。六、本校作息時(shí)間的改變 現(xiàn)如今夏季時(shí)令已到，我校的上課時(shí)間也相繼做了調(diào)整。 早上：7:307:30 上課， 10:2510:25 放學(xué)。 1010：:45:45 離校。 下午： 2:002:00 上課， 4:304:30 放學(xué)。我們都說(shuō)孩子是家長(zhǎng)的寶，是家長(zhǎng)所有的希望。所以孩子的安全是我們所 有人都不能忽視的。希望家長(zhǎng)能做好孩子上下學(xué)的接送，確保孩子上下學(xué)途中 的安全。并在這炎炎夏日里教育好自己的孩子不要私自結(jié)伴去江邊池塘里游泳， 以防止發(fā)生溺水事故，當(dāng)然有條件的家長(zhǎng)可帶子女到游泳場(chǎng)所學(xué)習(xí)游泳的技能。 同時(shí)在學(xué)校吃完飯后，家長(zhǎng)一定要讓自己的孩子按時(shí)回家，來(lái)學(xué)校，因?yàn)檫@半 個(gè)學(xué)期來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子因?yàn)橹形邕@段時(shí)間不回家，到處逛，以至于學(xué)習(xí) 成績(jī)明顯下降。我們看別人的孩子，一般看到