《一把雨傘圓溜溜》教案

1、一把雨傘圓溜溜教案一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及音樂鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）一把雨傘圓溜溜，選自人民音樂出版的小學(xué)五年級(jí)音樂課本第十冊(cè)的第四課。通過準(zhǔn)備分析，我對(duì)本課有以下了解：1,本單元的主題是四季，課中的四首作品表現(xiàn)的正是人們?cè)谒募旧?，學(xué)習(xí)，工作中的縮影。本單元的第一課時(shí)學(xué)習(xí)的演唱歌曲是童心是小鳥，欣賞的歌曲是四季歌，這兩首歌曲都是描寫一年四季中大自然的變化，激起了孩子們的共鳴，引發(fā)了他們的獨(dú)特感受。一把雨傘圓溜溜是本單元的第

2、二課時(shí)，是一首描寫在夏天的雨中，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的歌曲。曲調(diào)歡快活潑，歌詞十分風(fēng)趣。2,本課出現(xiàn)了幾個(gè)難點(diǎn)分別是附點(diǎn)節(jié)奏：休止節(jié)奏：切分節(jié)奏：要求學(xué)生唱得清楚，準(zhǔn)確。3,學(xué)唱歌曲一把雨傘圓溜溜，進(jìn)行創(chuàng)作表演；4,用模仿，重復(fù)的方法創(chuàng)作旋律。音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長，情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感，文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具有直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新，開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（二）學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，想象力豐富，對(duì)音樂知識(shí)有一定的了解，能唱簡單的

3、曲調(diào)。但學(xué)生的音樂知識(shí)參差不齊。對(duì)于一些對(duì)音樂興趣不濃，積極性不高的孩子，我在教學(xué)過程中以創(chuàng)編活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，以合作探究法，快樂探究法，直觀教學(xué)法為主要教學(xué)手段，并及時(shí)地以語言來啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。對(duì)于那些有一定音樂基礎(chǔ)，悟性較高的孩子，我充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為他們提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生大膽想象、討論、參與和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)豐富，活潑好動(dòng)的孩子，盡量讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）教學(xué)手段分析聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。指導(dǎo)學(xué)生用歡快，詼諧的聲音演唱歌曲一把雨傘圓

4、溜溜。讓學(xué)生在音樂表演中相互合作，相互配合，感受到愉悅。2. 知識(shí)與技能目標(biāo)準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。3. 過程與方法目標(biāo)聆聽時(shí)，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。四、教學(xué)方法聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等五、教學(xué)過程（一）聽一把雨傘圓溜溜音樂進(jìn)教室。問：聽了這段音樂你覺得心情怎么樣？（快樂）（二）發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景。（為掌握休止節(jié)奏）1、發(fā)聲練習(xí)雨傘也很快樂了，因?yàn)橄掠炅怂K于可以張開手臂出來透透氣了，你看它撐得多圓，多自信?。∥覀円瞾韺W(xué)學(xué)它好嗎？張開雙

5、臂，揚(yáng)著眉毛吸氣。它還在唱歌呢，聽：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦音高逐漸升高：指導(dǎo)學(xué)生：雨珠在雨傘上面跳舞聲音在上面2、節(jié)奏練習(xí)大家看，雨傘邊沿還掛著雨滴呢，滴滴0答答0滴滴答答0滴答答雨滴下來，雨傘很癢，它想忍住不笑，可是還是笑出來了。0嘻嘻哈哈（老師示范前半拍忍住心里笑“嗯嘻嘻哈哈”）學(xué)生模仿和著琴唱唱（三）學(xué)唱歌曲1、整體感受初聽歌曲。歌曲的情緒是怎么樣的？2、老師范唱。這么好聽的歌曲，老師也來唱唱。大家隨音樂劃劃拍。3、整體用“LU'模唱曲調(diào)。4、試填歌詞（1）聽琴聲，輕聲地地填填歌詞。（2）再填歌詞，找一找歌曲中比較難演唱的部分。解決難點(diǎn)：出示1：（1）三雙腳丫丫丫同步走（2）三雙腳丫丫丫同步走念一念第一條，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的嗎？多了一個(gè)丫，原來是少了一條連音線。加了連音線要怎么念？（通過對(duì)比知道跨小結(jié)切分音的時(shí)值）出示2：0好朋友，好朋友-風(fēng)雨路上一同向前走。好朋友一起走，先握握手，再唱。5、完整唱歌曲。6、唱一唱歌譜。分組唱唱歌譜，比一比哪組更好。7、再唱歌詞，解決遺留的節(jié)奏問題。（四）歌曲的處理。1、歌曲中最歡快的部分是哪一段？（啦啦啦）是什么讓歌曲那么歡快?。浚ǜ近c(diǎn)節(jié)奏）力度上，在這里可以用什么力度演唱？歌曲中還有其他地方有這個(gè)節(jié)奏嗎？唱唱，唱出歡快跳躍的感覺。2、給歌曲分分段，力度處理。前一段主要出表現(xiàn)詼諧有趣，后半段