二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)作業(yè)三小型公共建筑設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)作業(yè)三 小型公共建筑設(shè)計(jì)一、課程目的與要求本課程設(shè)置兩個(gè)不同的小型公共建筑題目：幼兒園和老人之家。兩個(gè)題目的共同特點(diǎn)是具有較復(fù)雜的功能，適于運(yùn)用組團(tuán)布局的形式，建筑形體、空間多變，室內(nèi)與室外互相關(guān)連。教學(xué)的具體要求如下：1使同學(xué)通過設(shè)計(jì)深入地認(rèn)識(shí)使用功能對(duì)建筑設(shè)計(jì)的影響。形式追隨功能是現(xiàn)代建筑的基本原則，也是建筑學(xué)教育的一項(xiàng)重點(diǎn)。在本課程教學(xué)中，同學(xué)應(yīng)該了解不同類型的建筑有不同的使用要求，包括不同使用者的生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等等。不同類型的建筑也有共同的要求，比如朝向、日照、通風(fēng)及室內(nèi)外空間的關(guān)系、形態(tài)構(gòu)成等等。課程要求初步掌握這些基本觀念，并在設(shè)計(jì)中滿足上述各項(xiàng)要求。注

2、意尋求基于使用上的特殊要求而獲得建筑藝術(shù)特征的機(jī)會(huì)。使同學(xué)通過設(shè)計(jì)更深入地認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)建筑的影響。用地的外圍環(huán)境是建筑設(shè)計(jì)必須考慮的重要因素。同學(xué)應(yīng)該注意分析用地的方位、氣候特點(diǎn)、周邊的道路交通條件、周邊景觀環(huán)境，建筑環(huán)境等等。同時(shí)，總體布局、功能分區(qū)、流線設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)、外部空間與建筑形體關(guān)系是小型公共建筑設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。注意尋求基于對(duì)環(huán)境條件的分析而獲得建筑構(gòu)思特色的機(jī)會(huì)。使同學(xué)通過設(shè)計(jì)更深入地認(rèn)識(shí)技術(shù)因素在建筑設(shè)計(jì)中的重要性。在很多優(yōu)秀的建筑作品中，藝術(shù)上的特征往往是以技術(shù)上的創(chuàng)造為基礎(chǔ)。在建筑學(xué)的教學(xué)之中，技術(shù)因素與藝術(shù)因素在一起，構(gòu)成了最為重要的內(nèi)容。技術(shù)因素的教學(xué)將伴隨著建筑設(shè)計(jì)教學(xué)

3、逐步深入。本課程要求結(jié)合自己的方案切實(shí)掌握一些基本技術(shù)內(nèi)容：如樓梯的結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)形式，梁和板的懸挑等。要求掌握?qǐng)龅卦O(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容：如小汽車行車道路、轉(zhuǎn)彎半徑和停車位等的設(shè)計(jì)等。在方案設(shè)計(jì)過程中，注意培養(yǎng)多種能力，如：）獨(dú)立查閱資料的能力；）探索多方案的能力；）運(yùn)用工作模型幫助設(shè)計(jì)的能力；）在草圖階段用徒手線條表達(dá)方案的能力；）方案深入設(shè)計(jì)能力；）在上版階段的正式圖表現(xiàn)能力。二、設(shè)計(jì)任務(wù)書（一）幼兒園設(shè)計(jì)任務(wù)書擬在某住宅小區(qū)建幼兒園一所，建設(shè)地段選在清華校內(nèi)教工居住區(qū)，具體地形及周邊狀況參見地段圖。幼兒園設(shè)五六個(gè)日托班，收容歲學(xué)前兒童名（每班名）。建筑規(guī)模為m2.。功能分區(qū)

4、房間名稱功能要求 家具設(shè)備內(nèi)容面積m2生活用房活動(dòng)室考慮活動(dòng)室多功能使用要求，保證活動(dòng)圈半徑不小于米主要活動(dòng)方式如：聽故事、唱歌、跳舞、桌上作業(yè)和室內(nèi)游戲等，視活動(dòng)特點(diǎn)靈活擺放家具。亦可考慮劃分若干個(gè)區(qū)域，如：音樂角、美工角、游戲角等，可利用家具或游戲設(shè)施劃分?；顒?dòng)室需要保證有一定墻面用于兒童作業(yè)展示。要求有較好朝向，如朝南、東、東南、西南?；顒?dòng)桌m(xù)mmm（供人使用）椅子（每人一把）風(fēng)琴臺(tái)玩具柜、教具柜、圖書架若干活動(dòng)黑板1個(gè)開飯桌（放置飲水桶、口杯架等）可設(shè)教師寫字桌椅和活動(dòng)游戲設(shè)施50-60/ 班臥室臥室可單獨(dú)設(shè)置，亦可與活動(dòng)室合并，合并時(shí)面積可減至80（相應(yīng)總建筑面積亦應(yīng)減少）可設(shè)折疊式

5、活動(dòng)床等，亦可設(shè)地鋪、通鋪式設(shè)壁柜用于存放被褥等。臥室應(yīng)與廁所聯(lián)系方便。亦可考慮設(shè)計(jì)躍層形式，通過樓梯與活動(dòng)室聯(lián)系，臥室設(shè)于上層時(shí)應(yīng)附設(shè)小廁所（1個(gè)廁位）。暖氣應(yīng)做安全處理，防止撞傷、燙傷兒童床1300-1400650700(每人一張,高度距地400左右)被褥貯存柜40-50/班衛(wèi)生間需要使用方便,并適合兒童集體使用要求,避免出現(xiàn)“瓶頸處”，造成擁擠。與活動(dòng)室聯(lián)系密切,應(yīng)考慮教師可以方便地觀察兒童在內(nèi)的活動(dòng).洗臺(tái)、水龍頭、毛巾鉤、水杯架淋浴或盆浴2處，炎熱地區(qū)可考慮沖涼要求拖布池1個(gè)（亦可設(shè)于廁所內(nèi)）12/班廁所單獨(dú)設(shè)置，與衛(wèi)生間聯(lián)系方便，可呈穿過式，便于教師觀察、管理。衛(wèi)生間與廁所均需做地面

6、防水處理。小便池供4人同時(shí)使用大便器4個(gè)以上（可考慮高隔板,每間廁位8001000）10M2/班衣帽間教具貯存間衣帽間應(yīng)設(shè)于各班入口處,與教具貯存間可分可合.可設(shè)計(jì)為開敞形式衣帽柜教具貯存柜10/班生活用房音體活動(dòng)室要求有較好的朝向、通風(fēng)條件。既接近活動(dòng)單元又適當(dāng)分開。接近公共活動(dòng)場地。入口空間適當(dāng)放大，亦可與門廳組合?？紤]多功能大型活動(dòng)要求，應(yīng)交通方便，且空間形狀便于靈活使用。設(shè)至少兩個(gè)出入口，一個(gè)對(duì)內(nèi)，一個(gè)直接對(duì)外?？煽紤]設(shè)貯存室。注意設(shè)計(jì)一定實(shí)墻面,便于展示。鋼琴一臺(tái)活動(dòng)桌椅電視、放映和音響設(shè)施及小舞臺(tái)120圖書手工室兼餐廳可為開放空間與廚房靠近另設(shè)盥洗間10-15m2：洗手池三個(gè)，廁位

7、三個(gè)餐桌椅、書架等相應(yīng)家具120服務(wù)用房辦公室行政辦公包括園長室、會(huì)計(jì)室。教室辦公、休息、更衣室。相應(yīng)辦公家具12/間（56間）會(huì)議室兼做資料室。考慮開家長會(huì)等要求。相應(yīng)家具24保健室用于體檢、小病處理?？勺鳛楦綦x室。相應(yīng)家具15晨檢室用于每日兒童入園檢查?？杉孀鼋哟?。可靠近入口，或與門廳結(jié)合做成開敞式。晨檢桌椅接待座位20陳列室作品陳列、貯存15貯藏室儲(chǔ)藏教具、雜物12/間（3間）值班室位置應(yīng)便于對(duì)全園管理和保衛(wèi)。休息床位、桌椅12傳達(dá)室靠近入口，可兼做廣播室，亦可與值班室合并。12教工廁所應(yīng)考慮女保育員多的特點(diǎn)，女廁所略大。女廁所設(shè)廁位1個(gè)男廁所廁位個(gè)小便斗個(gè)各設(shè)洗手池個(gè)拖布池個(gè)共12供

8、應(yīng)用房廚房主、副食加工間45配餐15主、副食庫1820廚房需確保衛(wèi)生，閑雜人員不得入內(nèi)且兒童不易接近。需設(shè)獨(dú)立入口、雜物院，考慮運(yùn)輸問題，應(yīng)有回車場。消毒洗滌開水間可分成兩間亦可合并?？紤]使用方便，不可套在廚房中。10炊事員休息室供員工休息、更衣等桌椅、衣柜15功能分區(qū)功能要求室外場地綠化：（m2每生）含花圃、動(dòng)物角（兩種以上）和小品等。每班室外活動(dòng)場地：（m2每生），每班面積m2，一般以硬地面為主，設(shè)洗手池一個(gè)，設(shè)砂坑m2（cm深）。室外公共活動(dòng)場地：（m2每生）總面積m2。包括設(shè)置大型活動(dòng)機(jī)械，嬉水場等。操場大小為m，設(shè)30m跑道，可與操場重疊布置。室外場地要求有良好朝向，保證每日小時(shí)室外

9、活動(dòng)。場地位置應(yīng)避免大量人流穿行。備注六班幼兒園總建筑面積控制在2200m2左右，上下浮動(dòng)不超過。五班幼兒園總建筑面積控制在2000m2左右，上不浮動(dòng)不超過?；顒?dòng)室凈高不低于,窗地比不小1:5。臥室凈高不低于,窗地比不小1:6。音體活動(dòng)室凈高不低于,特殊形體最低處不低度于,窗地比不小于1:5。音體活動(dòng)室需考慮防火疏散要求,門洞寬,門 扇對(duì)外開啟。服務(wù)用房凈高不低于,窗地比不小1:8。門廳、過道設(shè)計(jì)應(yīng)留有一定墻面，便于展示兒童作品。建筑層數(shù)不得超過兩層，建筑細(xì)部尺度和家具尺寸需符合我國托幼建筑設(shè)計(jì)規(guī)范。院內(nèi)設(shè)5個(gè)停車位。加注：如需要增加一些新型教室，如電腦室、英語聽室等，總面積可增加50 m2。

10、（二）老人之家設(shè)計(jì)任務(wù)書在住宅區(qū)中，擬建設(shè)一座社區(qū)老人之家，地段位置選在清華校內(nèi)的教工居住區(qū)，具體地形及周邊狀況參見地段圖。社區(qū)老人之家主要接收生活能基本自理，身體條件尚好的老人，含使用輪椅者，常設(shè)床位張，并接收日托老人名，作為社區(qū)公共設(shè)施，一般居民在節(jié)假日也可來參加活動(dòng)，與老人交流，建筑規(guī)模為m2。房間名稱功能要求家具面積二人或四人居住間供二至四位老人居住休養(yǎng)，應(yīng)友好的朝向，保證日照，通風(fēng)良好。每人一張單人床，一個(gè)床一個(gè)床頭柜，一張圈椅，一個(gè)衣柜可共用書桌、書架、電視柜、冰箱等30m2-40 m2左右衛(wèi)生間每個(gè)居住間配備一個(gè)或者三間配備兩個(gè)。坐便器，洗臉盆，淋浴設(shè)備6m2左右小起居空間每二三

11、個(gè)居住間，設(shè)計(jì)一個(gè)小起居空間，可以是開敞的如公共走廊的端頭空間，也可以是封閉的，有門與公共空間隔開，供老人就近休息，交談，下棋等。方桌、椅子、沙發(fā)、茶幾、電視等16-20m2餐廳兼活動(dòng)健身廳供60個(gè)老人日間鍛煉身體，休閑聊天就餐，要求朝向好，陽光充足，可以與室外活動(dòng)場地方便聯(lián)系，與日托老人共同使用健身器材，餐桌餐椅，電視柜12個(gè)100m2娛樂圖書室供閱讀書，做手工，下棋打牌等。書報(bào)陳列架，方桌，椅子若干，可與餐廳靈活組合36m2多功能廳可用于老人日間活動(dòng),也可用于社區(qū)居民活動(dòng)或老人與兒童共同活動(dòng)等,附帶小衛(wèi)生間二間,各一廁位,一洗手盆。折疊桌椅100 m2衛(wèi)生間另加6 m2多功能廳附帶倉庫存放

12、折疊桌椅等家具8-10 m2公共衛(wèi)生間(含污物處理室)要求使用輪椅者可以進(jìn)入使用污物處理室主要是工作人員進(jìn)入使用的空間男衛(wèi)：坐便器一個(gè)，小便器2個(gè)，洗手池1個(gè)女衛(wèi)：坐便器2個(gè)，洗手池2個(gè)污物處理室：水池1個(gè)20 m2公共浴室男女按不同時(shí)間段分別使用，包括更衣，淋浴，浴池，護(hù)理盆浴及一個(gè)廁所間更衣柜、凳子40 m2醫(yī)務(wù)室靠近老人居住部分桌椅、醫(yī)用床15 m2護(hù)理人員工作站靠近老人居住部分，可為開敞柜臺(tái)式工作臺(tái)、文件柜等15 m22接待室（帶衛(wèi)生間）志愿者活動(dòng)休息室，可兼作客房一床位及桌椅若干。衛(wèi)生間設(shè)兩件潔具，坐便器與洗臉盆20 m2辦公室院長，財(cái)務(wù)，值班，可分可合共36 m2咨詢站社區(qū)老年工作

13、服務(wù)、咨詢15 m2工作人員更衣、淋浴、衛(wèi)生間男女各一套15 m22會(huì)議室開會(huì)、活動(dòng)30 m2洗衣間衣物、大件被褥洗滌等15 m2倉庫放置雜品15 m2廚房有相應(yīng)的雜物后院，便于供貨汽車靠近與餐廳往來方便60 m2室外場地5個(gè)停車位，6m。道路考慮汽車轉(zhuǎn)彎半徑?；顒?dòng)場地考慮老人室外活動(dòng)要求,應(yīng)朝陽,夏日有樹蔭。設(shè)散步小路和室外活動(dòng)器材。綠化設(shè)景觀綠化和少量蔬菜花圃園地35%綠化率備注。2）餐廳娛樂圖書室層高為,平面形式可多樣化。3）多功能廳層高為4M,平面形式宜規(guī)則方正。4）建筑若為二層則宜設(shè)擔(dān)架電梯一部，也可以用坡道代替三、課程進(jìn)程學(xué)習(xí)安排階段周次日期周二下午2：00-5：00周五上午8：0

14、0-11：30教學(xué)要求快速設(shè)計(jì)1講課王澤生報(bào)告廳快速設(shè)計(jì)（專教）10點(diǎn)后教師答疑快速設(shè)計(jì)圖紙要求：總圖（1/500）、首層平面（1/300）、二層平面（1/300）、軸測圖1個(gè)或工作模型一個(gè)一草階段2快速設(shè)計(jì)講評(píng)（班）輔導(dǎo)一草圖紙要求：總圖（1/500）、平面（1/200）、立面2個(gè)（1/200）、剖面1個(gè)（1/200），尺規(guī)繪制工作模型1個(gè)（1/300）3輔導(dǎo)評(píng)圖二草階段4輔導(dǎo)輔導(dǎo)二草圖紙要求：總圖（1/500）；平面（1/200）；剖面1個(gè)（1/200）；單元放大1個(gè)（1/100），尺規(guī)繪制軸測圖1個(gè)，尺規(guī)繪制；或工作模型一個(gè)（1/300）5輔導(dǎo)小組評(píng)圖繪圖評(píng)圖階段6修改上版最終圖紙要求：小區(qū)總圖（1/500）平面（1/200，一層包含場地設(shè)計(jì)）立面2個(gè)（1/200）剖面1個(gè)（1/200）單元放大1個(gè)（1/100）表現(xiàn)圖一幅。表現(xiàn)方法不限，透視、軸測或模型均可，其余圖為尺規(guī)繪制。圖幅550800，共兩張。7繪制最終圖紙繪制最終圖紙8下午5；00交圖上課（布置下一個(gè)設(shè)計(jì)作業(yè)）評(píng)圖時(shí)間于五一后另行通知四、參考書目：1彭一剛建筑空間組合論第三章一、二、四節(jié)文字部分及附圖P.113-136，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最基本的結(jié)構(gòu)組成形式及原理。2建筑設(shè)計(jì)資料集第一冊樓梯部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)樓梯