模范班主任先進(jìn)事跡.doc

1、模范班主任先進(jìn)事跡小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡 我是泰和縣萬合小學(xué)一名普普統(tǒng)統(tǒng)的女老師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十一個(gè)年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成一個(gè)經(jīng)歷豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。如今我把我多年來擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報(bào)如下：一給班主任角色定個(gè)位，對(duì)學(xué)生傾注無限愛心 “班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子?！边@是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了

2、，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，理解情況，合理疏導(dǎo)、解決。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級(jí)這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。二根據(jù)班級(jí)情況，開展有效的豐富多彩的主題班會(huì) 我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)展細(xì)心觀察、理解，發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開班會(huì)，然后在班級(jí)開展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，如：向

3、不文明行為辭別、我是班級(jí)小主人、雷鋒就在咱們班、只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛三把思想教育做到學(xué)生靈魂深處 學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深化到學(xué)生靈魂深處，理解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子，是班上一?！袄鲜笫骸?。他語數(shù)考試成績從來沒有到達(dá)過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級(jí)攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒方法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的

4、鄙視和冷眼，為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他答復(fù)，答復(fù)對(duì)了就即時(shí)予以表揚(yáng)；課外經(jīng)常安排他為班級(jí)做一些力所能及的效勞工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對(duì)，從各方面影響幫助他經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比擬融洽的關(guān)系。如今，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。四唱生日歌，營造和諧家庭氣氛 我每接手一個(gè)班級(jí)，都要對(duì)學(xué)生的生日進(jìn)展登記，每逢學(xué)生生日，都會(huì)帶著全班同學(xué)為他她唱生日歌，祝生日快樂，以此來營

5、造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。五抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到開展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸獲得了較好的工作成效，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長的一致好評(píng)。我所帶著的班級(jí)屢次被評(píng)為先進(jìn)班集體，本人也屢次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人，教學(xué)成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科前茅。本著對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的切切癡心，對(duì)學(xué)生的娟娟愛心，對(duì)家長的融融熱心，對(duì)將來的滿滿信

6、心，我將繼續(xù)努力進(jìn)展課改理論，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡之平常心做平常事 “從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們效勞的普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶爾路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。1:細(xì)心關(guān)愛-讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣 老師對(duì)學(xué)生的愛于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光輝的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比方，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前

7、發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的&“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很沖動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也可以大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)

8、?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué) 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存出處。2:培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人 在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原那么，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)。1班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開場，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫

9、，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。2我們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最正確小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)效勞，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中開展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花 從經(jīng)歷型老師成長為科研型老師是新時(shí)期對(duì)老師

10、的要求，也是當(dāng)前老師共同追求的目的。教育理論證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童開展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童開展的心理輔導(dǎo)方法，充分理解和正確把握學(xué)生在開展中的處境和需要，用老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，鼓勵(lì)每一位學(xué)生的開展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)根底不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常

11、管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，理解了他的想法，并幫他分析p 了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)

12、收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的缺點(diǎn)，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選榮耀升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說:“安營進(jìn)步最大選他?！卑矤I當(dāng)時(shí)有些害羞，直說:“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。4:作為老師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的才能，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶

13、。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開場下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛剛的場面描繪一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說:“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。”我問道?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)?！?/p>

14、同學(xué)們答復(fù)著?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛剛的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能意料或防止它的，但老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以沉著的態(tài)度去面對(duì)它，并靈敏機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)展，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為老師，應(yīng)擅長捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育。才不愧老師這個(gè)榮耀的稱號(hào)。人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。確實(shí)，老師的肩上承當(dāng)著民族

15、的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作_年的老師，在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。&” 同志是學(xué)校的骨干老師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級(jí)建立和學(xué)生工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作成績突出，多年被評(píng)為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等榮耀稱號(hào)，所擔(dān)任的班屢次被評(píng)為市“三好班組”?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作 從參加工作至

16、今，該同志已有九年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展，中學(xué)生守那么和中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)絡(luò)實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守那么處理，找出改良的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的承受。二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁” 火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。因此，選拔和培養(yǎng)好干

17、部是班集體建立的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有才能、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)視。這樣，不但進(jìn)步班干部的工作才能，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都獲得了良好的效果。三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處 有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父

18、母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深化的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原那么，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。092班的樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班

19、上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺(tái)階。四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、才能的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生 范月華老師擔(dān)任班主任工作多年，憑著指導(dǎo)的信任，老師的關(guān)心與支持，家長的積極配合，在工作中勇于探

20、究，虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，在班主任工作中“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，使班級(jí)管理程度不斷進(jìn)步，獲得了較好的成績。一、 以身作那么，率先垂范。俗話說：近朱者赤，近墨者黑，作為小學(xué)階段的學(xué)生，我的可塑性非常高。在教育學(xué) 生中，我始終相信身教勝于言教。無論是課堂上還是課余時(shí)間，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意學(xué)生的舉止言行的影響，以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來，使他們感受到學(xué)?；顒?dòng)的多姿多彩，與人相處的樂趣。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，我充分利用課余時(shí)間和同學(xué)談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)定期開展“理想教育”、“感恩教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓

21、每個(gè)學(xué)生都找到自己的目的，樹立理想，挖掘他們的潛能，不斷地進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、 找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”，擅長管理。一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)家庭，如何凝聚班級(jí)中每個(gè)成員的力量，充分 調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，成為班主任管理好壞的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我通過靈敏的方式確定有組織才能、思維靈敏、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做班干部。班委會(huì)成立后，我充分發(fā)揮班干部的作用，在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，我大膽放權(quán)，讓班干部組織優(yōu)秀同學(xué)對(duì)困生進(jìn)展“一幫一”的幫助，不斷進(jìn)步困生的學(xué)習(xí)成績。在德育工作中，我設(shè)立了班級(jí)自治小崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長，做到事事有人管，人人有事干。由于學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，我所教的班級(jí)成為最活潑，各方面進(jìn)步最快的班級(jí)。三、 嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人。常言說的好：十個(gè)指頭不一般齊。在對(duì)待學(xué)生上，我一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個(gè)人成見，不管學(xué)生是男是女，是學(xué)習(xí)成績好的，還是學(xué)習(xí)成績差的，都關(guān)心保護(hù)他們，把自己的愛傾注到每個(gè)學(xué)生的身上。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我從不用過于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，我耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我能時(shí)時(shí)耐