中學(xué)籃球文化特點(diǎn)與功能探究

1、 吉 林 大 學(xué)學(xué)士學(xué)位論文中學(xué)藍(lán)球文化特點(diǎn)與功能探究Secondary school basketball culture characteristic and the function research作者姓名：年 級：07級學(xué) 號：專 業(yè)：指導(dǎo)教師：王 （職稱）培養(yǎng)單位：體育學(xué)院年 月摘 要體育文化中的子文化就是籃球文化，它有著鮮明的文化內(nèi)涵，隸屬于體育文化的范疇，是人們在從事籃球運(yùn)動的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，它主要包括籃球的自我觀、價(jià)值觀、籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，籃球的各種思想、觀念等等。當(dāng)前，我們在中學(xué)籃球教學(xué)中只熱衷于探索運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)技能，而忽視了對學(xué)生體育文化的培養(yǎng)。因此

2、，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)生擁有一個(gè)健康體魄的同時(shí)，還應(yīng)該傳承籃球運(yùn)動的文化理念、科學(xué)與人文融合，使得學(xué)生身心共同發(fā)展，以適應(yīng)社會競爭的需要。關(guān)鍵詞：籃球文化 特點(diǎn) 功能Abstract the sports culture in the culture is the basketball culture, it has a distinctive cultural connotations, belonging to the category of sports culture, is the people engaged in the basketball movement in the p

3、rocess of creating the material and spiritual wealth, it mainly includes the basketball s view of the self, values, the basketball techniques and tactics, various thoughts, ideas and so on. At present, we in the middle school basketball teaching only keen to explore the sports skills, and neglects t

4、he students sports culture. Therefore, we must change the idea, so that the students have a healthy body, at the same time, also should pass on basketball culture concept, the integration of science and humanities, students and common development, in order to adapt to the social need for competition

5、.Key words: basketball culture characteristic function目 錄中文摘要I英文摘要II引 言1一、中學(xué)校園籃球文化的現(xiàn)狀2二、校園籃球體育文化的內(nèi)涵3（一）校園籃球的體育文化3（二） 校園籃球文化3三、中學(xué)籃球文化特點(diǎn)4（一）全面性和特殊性4（二）社會性和教育性4（三）游戲性和娛樂性5（四）競技性5四、中學(xué)籃球文化特功能6（一）社會功能方面6（二）增智功能方面6（三）提高素質(zhì)功能方面6（四）健身功能方面6結(jié) 語8參考文獻(xiàn)9II引 言校園籃球文化生存于校園中，是以學(xué)生為主體、在體育課和課外活動中進(jìn)行、以校園為生存空間、與校園精神相貫通的文化群體。

6、良好的校園籃球文化教育可提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)和促成終身體育的形成與發(fā)展，促進(jìn)社會體育文化發(fā)展以及社會建設(shè)發(fā)展。從這個(gè)意義上講，校園籃球文化的基本特征是，籃球文化的族群性是校園的教職工和學(xué)生所構(gòu)成的群體；籃球文化是動態(tài)文化的發(fā)展，是鮮活的，是人心理的那些活潑的心理和精神一、中學(xué)校園籃球文化的現(xiàn)狀 各個(gè)學(xué)校均沒有系統(tǒng)的體育文化，學(xué)生只是將體育作為一種娛樂方式而已，沒有意識到體育運(yùn)動也是校園文化的一個(gè)組成部分而且是重要的組成之一。還有學(xué)校對體育教育方式不重視，更談不上體育文化的建設(shè)，學(xué)生對籃球比較喜歡但是還不能真正的全面的認(rèn)識籃球，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為體育課和籃球課只是一個(gè)形式，學(xué)不學(xué)也沒什么大礙，學(xué)生不

7、重視，水平自然不理想。更有甚者，由于領(lǐng)導(dǎo)和教師本身的不重視，而使籃球文化的傳播陷于停滯狀態(tài)。近年來由于中高考體育考試中籃球考試的推行，學(xué)校對體育教學(xué)才有一定的重視，但是學(xué)校體育工作的全部評價(jià)僅限于體育中考一項(xiàng)，形成了新的應(yīng)試教育。只是為了應(yīng)付考試而練習(xí)某些固定的動作。導(dǎo)致部分教師缺乏責(zé)任心。上體育課時(shí)受到場地器材的限制，人數(shù)多，場地器材使用擁擠，從而導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校體育的頹廢?；@球運(yùn)動和籃球文化的發(fā)展都受到很大的影響。二、校園籃球體育文化的內(nèi)涵（一）校園籃球的體育文化它是一種比較獨(dú)特的文化現(xiàn)象，其以它體育的競技、休閑娛樂和健身為表現(xiàn)的形式，以校園作為空間，以教師和學(xué)生作為參與的主體，以課余活動作為

8、主要的內(nèi)容，以多科學(xué)和多領(lǐng)或者廣泛的交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，并且有著時(shí)代的特點(diǎn)是一種群體文化的表現(xiàn)。也是一個(gè)多層次、立體化的有機(jī)整體，是校園文化重要的組成部分，也是推動校園文化發(fā)展的最有效的催化劑 。體育健康觀、價(jià)值觀是校園體育文化的本質(zhì)與核心，它決定了校園體育文化的目標(biāo)、制度與方法既是校園體育的組織形式，也是體育意識的體現(xiàn)。它涵概了體育教學(xué)、科研、課外體育活動、運(yùn)動隊(duì)管理、業(yè)余體育競賽、體育協(xié)會、體育知識普及和體育交流等全方位制度、方法的確立，而物質(zhì)是體育文化的基礎(chǔ)也是客觀保障，包括體育設(shè)施、器材、教材和師資隊(duì)伍的建設(shè)等 。（2） 校園籃球文化校園籃球文化突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育

9、范圍內(nèi)的個(gè)性解放。校園籃球浸透著強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識、進(jìn)取精神和表現(xiàn)欲望，籃球運(yùn)動通過競爭來求生存。在運(yùn)動中不斷體現(xiàn)自己的競爭意識和良好的素質(zhì)是校園籃球教育和文化教育的結(jié)晶。三、中學(xué)籃球文化特點(diǎn)中學(xué)校園籃球文化的特點(diǎn)如下：（一）全面性和特殊性 學(xué)校體育文化的重要組成部分就是籃球文化，體育文化的全面性主要的指籃球文化所具備了體育運(yùn)動的各項(xiàng)特征與基本性能的同時(shí)，作為一種獨(dú)特的運(yùn)動，籃球運(yùn)動也具著非常全面的社會人文價(jià)值與體育價(jià)值，在人類的整體進(jìn)步中甚至都發(fā)揮這積極的促進(jìn)作用。比如利于人的發(fā)展和生存，包括啟智、情感的發(fā)展、娛樂和競技等的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動不僅可以從各個(gè)方面對身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還能陶冶人的身心。 中

10、學(xué)校園的籃球文化有著它特殊性的表現(xiàn)與其它的體育項(xiàng)目有著一定區(qū)別，籃球運(yùn)動的中心主要是圍繞著籃球與籃框、進(jìn)攻與防守展開的運(yùn)動，這就是籃球運(yùn)動的特殊性，所以要不斷地進(jìn)行完善、創(chuàng)新并且在這一過程中展開破壞對手得分的進(jìn)攻，而在強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻的同時(shí)對防守的強(qiáng)調(diào)也叫加強(qiáng)，在當(dāng)今的籃球運(yùn)動中運(yùn)功已經(jīng)擁有了很完整的理論體系與競賽制度。（二）社會性和教育性在構(gòu)成校園籃球文化的龐大群體中，無論是球員、觀眾、球迷，還是校園籃球文化活動的組織者、傳播者，他們都有非常明確的組織性。球員們出力流汗是為球隊(duì)的勝利和榮譽(yù)而戰(zhàn)；熱心觀眾也在為自己心中的球隊(duì)吶喊助威；球隊(duì)的后勤工作人員忙于為隊(duì)員們提水、倒茶、送毛巾；球隊(duì)的智囊團(tuán)在出謀

11、劃策在研究戰(zhàn)況，商量對策。籃球?qū)氊悅兊奈璧讣で樗纳?，活潑奔放也在為球賽的舉行增色添彩這些現(xiàn)象都顯示出校園籃球文化極為突出的社會屬性。校園籃球文化活動對于學(xué)生的思想品德教育作用具有明顯的優(yōu)勢和得天獨(dú)厚的條件。在一場激烈的比賽中，同學(xué)們都非常關(guān)注自己班級球隊(duì)的勝負(fù)、或是自己支持的球隊(duì)的勝負(fù)。在觀看籃球比賽的過程中他們所表現(xiàn)出的那種強(qiáng)烈的熱愛集體的精神、或集體榮譽(yù)感是主動的、自發(fā)的、十分真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，是在潛移默化中自主地、悄然形成的。不需要任何刻意的說教或動員，僅僅靠同學(xué)們的自覺和自悟、現(xiàn)場互動的感染性和強(qiáng)大的導(dǎo)向作用以及競技籃球運(yùn)動自身的魅力就會產(chǎn)生特別顯著的德育教育效果。其次，校園籃球文化

12、活動也是學(xué)校體育教育工作的有力補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生們在校園籃球文化的氛圍中，受到感染或啟發(fā)，對校園籃球運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣或愛好時(shí)，就會有主動參與的激情和沖動，就會產(chǎn)生十分強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，為體育教師們的課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）游戲性和娛樂性很多人熱愛并參與籃球運(yùn)動，僅僅是為了娛樂，為了游戲，他們所追求的日標(biāo)并不是成為職業(yè)高手，練就籃球絕技，或是交流籃球技術(shù)、技巧，追求球技的高效、規(guī)范等，這只不過是課余生活，一種娛樂方式或娛樂載體而已。其他的諸如具體的籃球游戲規(guī)則、運(yùn)動的方式方法、輸贏得失等只是次要的，人多時(shí)候僅是一樣同時(shí)參與籃球游戲的人臨時(shí)約定的，只要可以酣暢淋漓地投入這項(xiàng)運(yùn)動

13、，么籃球技術(shù)水平的高低以及個(gè)人能力都C7HV得不)JJIS么重要?；@球游戲只是追求;:受此項(xiàng)運(yùn)動帶來的樂趣，只為追求輕松、快樂、酣暢淋漓的娛樂心情，只要能和玩伴們盡情地游戲，交流感情，分樂趣，增進(jìn)友誼，就達(dá)到了開展活動的日的。這就是校園籃球文化現(xiàn)象的游戲?qū)傩院蛫蕵穼傩灾凇Ｒ舱沁@此屬性的存在，無形中人人得提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也為大學(xué)生提供了交流的平臺。（四）競技性籃球比賽帶來的是美的享受和強(qiáng)烈的感官刺激，充分地展示了籃球運(yùn)動的激情和活力，充分展示了人類的力量、速度、智慧、技能。極大的鼓舞和感染了參與到籃球競賽活動中的每個(gè)人，包括隊(duì)員、球迷、觀眾等，所有人無不從中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動給他們

14、帶來的激情與快樂。每每此時(shí)，球迷、觀眾們便沉迷其中，由衷地給他們支持的球隊(duì)或隊(duì)員吶喊助威；隨著球隊(duì)的勝利而歡呼雀躍，隨著球隊(duì)的失利而悲哀傷心。一邊體驗(yàn)激情，一邊努力爭得勝負(fù)，在得失間尋求比賽的真義，這就是校園籃球文化現(xiàn)象的競技屬性所在之處。正是對勝利的渴望，讓每位熱愛籃球運(yùn)動的大學(xué)生無不盡心盡力，通過自己的努力，換來共同的歡笑，籃球運(yùn)動的魅力，時(shí)時(shí)刻刻影響著每位競技場上的大學(xué)生，使他們的大腦和身體進(jìn)行了更高層次的錘煉。四、中學(xué)籃球文化特功能校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)最新教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方

15、面。（一）社會功能方面籃球運(yùn)動是一項(xiàng)開展最廣泛、最群眾性和具有特殊社會影響的體育項(xiàng)目，因?yàn)榛@球競賽和各種籃球活動過程中充滿著教育因素的豐富內(nèi)容。因此它對提高社會成員素質(zhì)，活躍社會生活，促進(jìn)人與人之間的交往，增強(qiáng)自尊自強(qiáng)都有自身的社會教育價(jià)值?；@球運(yùn)動具有這些顯著的作用和價(jià)值，而學(xué)生對這項(xiàng)活動具有非常濃厚的興趣，因此我們必須大力突出籃球文化在校園文化的重要性，通過營造校園籃球活動氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。潛移默化似的熏陶和親身參與，幫助學(xué)生將興趣進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。（二）增智功能方面籃球運(yùn)動已進(jìn)入利一學(xué)化、技藝化、謀略化的新時(shí)期，技高與智謀的餓滲透結(jié)合，促使練習(xí)者既要

16、從籃球競賽，汲取文化營養(yǎng)，又要鞭策自己具有更高的文化知識，有利于使自己對籃球運(yùn)動的本質(zhì)的理解能力的提高，所以從事籃球活動能充實(shí)廣博的文化知識，陶冶高尚的情操，科學(xué)地、適宜地參加籃球活動，能全方位的起著健身、增智、養(yǎng)心的作用，顯示出它的特殊價(jià)值。（三）提高素質(zhì)功能方面中小學(xué)生群體是國家人力資源的寶貴財(cái)富，而一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分就是身心健康，是我們能夠走向成功最基本的保證。所以中學(xué)生群體的身心健康問題則是可以客觀反映出一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱和可持續(xù)發(fā)展的。體育運(yùn)動充滿了哲學(xué)的思維與理性思考，長期的進(jìn)行籃球運(yùn)動這樣可以幫助中學(xué)生認(rèn)識自我認(rèn)識和對自我教育。參加籃球運(yùn)動有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦

17、耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，保持積極健康向上的心理狀態(tài)。進(jìn)行籃球文化教育可不斷地提高學(xué)生進(jìn)行籃球活動的積極性，傳播體育精神、籃球文化，從而在一種高素質(zhì)的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性的自我發(fā)揮，使自己融入體育精神的世界里，最終達(dá)到教書育人的目的。（四）健身功能方面籃球運(yùn)動屬綜合性的集體性運(yùn)動，從事籃球競賽和各種籃球活動，有助于增進(jìn)身體健康，活躍身心，增長知識，對鍛煉人的綜合才干起到了積極影響，例如，籃球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐操作和實(shí)踐運(yùn)用，是通過在特定時(shí)間、場地、條件要求下，運(yùn)用跑、跳、投擲等手段來完成，而且要求跑

18、似“脫兔”，跳似“猴翻”，展似“鵬飛”，停似“大象”，擲似“飛雁”。從生理學(xué)角度而言，適量參加籃球活動，對促進(jìn)人的生理機(jī)能，特別是由內(nèi)臟器官與感受器官的功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，增進(jìn)健康以及發(fā)展身體素質(zhì)、心理修養(yǎng)等有積極作用。結(jié) 語 長期從事籃球運(yùn)動，中學(xué)生的對體育的意識、體育的價(jià)值觀和體育的思想都發(fā)生了較大的改變，并對籃球文化建設(shè)投入了極大的熱情。而在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生是能夠主動而自覺地參與到校園的籃球文化環(huán)境創(chuàng)建的過程中的，這是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我教育的過程。在籃球的教學(xué)中，在向傳授學(xué)生技術(shù)和技能的同時(shí)，我們還應(yīng)把它的文化向傳授給學(xué)生，將籃球教學(xué)和籃球文化結(jié)合，由提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的了解和宏觀認(rèn)識，它所包含的是強(qiáng)身文化、教育文化、娛樂文化，和健心文化這樣又可以提升籃球認(rèn)識，尊