人教版六年級(jí)語(yǔ)文《這片土地是神圣的》15課練習(xí)課件

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)一、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“”）。薄霧（bbo）血管（xixu）倒影（dodo）拂過(guò)（ff）運(yùn)載（zizi）民族（zzh）樹(shù)干（nn）應(yīng)該（ynyn）三、同音聚會(huì)：jn（）馬（）俏險(xiǎn)（）（）工zh（）液（）葉松（）手（）四、搭配連線(xiàn)。滿(mǎn)載土地清澈的味道運(yùn)載希望清新的湖水滋潤(rùn)生命神圣的懷抱滋養(yǎng)味道甜美的叢林養(yǎng)育干渴潺潺的呼喚解除子孫溫暖的土地品嘗心田親切的流水轉(zhuǎn)讓木舟濃密的空氣 山山 巒巒麋麋 鹿鹿回回 蕩蕩 善善 待待 幽幽 香香 圣圣 潔潔 嬰嬰 兒兒 駿 俊 峻 竣 汁 枝 脂 指 雄雄 鷹鷹 人教版

2、六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)五、查閱字典。1“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_；和它讀音相同的字有_、_等。用它組兩個(gè)詞：_、_。2“息”字典里的解釋有：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣停止歇音信繁殖利錢(qián)請(qǐng)為下面各詞中的“息”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（填序號(hào)）永流不息（）一聲嘆息（）傳遞消息（）繁衍生息（）六、臭味相投（寫(xiě)近義詞）。體驗(yàn)（）寶貴（）照管（）品嘗（）教導(dǎo)（）養(yǎng)育（）七、冤家路窄（寫(xiě)反義詞）。清澈（）保護(hù)（）善待（）濃密（）圣潔（）放棄（）八、經(jīng)典背誦。_、_、_是我們的姐妹，_、_、_是我們的兄弟。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像_一樣。我們和大地上的_、_共同屬于一個(gè)家園。九、佳句賞析。1對(duì)我

3、們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。J J目 譽(yù) 謄 卷 倦 眷 戀 家 眷體會(huì) 珍貴 照料 品味 教誨 撫育 渾濁 破壞 虐待 稀疏 污穢 保留 人教版六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)（1）“我們這個(gè)民族”指的是_。（2）“這片土地”指的是_。（3）“神圣”意思是_。（4）這段文字在朗讀時(shí)應(yīng)讀出對(duì)自己腳下的這片土地的無(wú)比 _ 和_的深情。2我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。對(duì)這句話(huà)，我是這樣理解的： _ _。3大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。這句話(huà)意思是說(shuō)：_。十、內(nèi)容梳理。1文章生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上_、_、_等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿(mǎn)靈性的萬(wàn)物

4、，并對(duì)即將統(tǒng)治這片土地的_提出了如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望他們能“_、_、_”的要求。2課文大量運(yùn)用_、_等表達(dá)手法，把土地 印第安人 西雅圖 極為崇高、莊嚴(yán)熱愛(ài)人類(lèi)只是大地滋養(yǎng)的萬(wàn)物中的一個(gè)群體，人類(lèi)生存離不開(kāi)大地上各類(lèi)資源的給予 地球?qū)儆谒械纳`，人類(lèi)只是地球上生命的一部分，只有保護(hù)好各種自然條件，人類(lèi)才能繼續(xù)延續(xù)下去。河水 空氣 動(dòng)植物善待河水善待空氣善待動(dòng)物白人擬人比喻眷戀人教版六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)上的一切事物都當(dāng)成自己的_，字里行間處處充滿(mǎn)著對(duì)這片土地的_，表達(dá)出對(duì)它們_的感情，增強(qiáng)了文章的感染力。綜合能力日日新十一、理解感悟（文章閱讀）。（一）如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)

5、讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒(méi)有了動(dòng)物，人類(lèi)會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去，人類(lèi)也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終將也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。1這幾段文字選自課文_，作者是_。2文中的“我們”指的是_，

6、“你們”指的是_。3文中的問(wèn)句是一個(gè)_。A設(shè)問(wèn)句B疑問(wèn)句C反問(wèn)句4對(duì)每段的主要意思，請(qǐng)分別用四個(gè)字來(lái)概括。朋友珍惜與熱愛(ài)無(wú)比眷戀這片土地是神圣的西雅圖印第安人白人A人教版六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)_5“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！边@句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？_智能拓展。智能拓展。句子仿寫(xiě)：1你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。你們應(yīng)該像善待_那樣，善待_。2我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛(ài)_，就像_古人的環(huán)保意識(shí)古人的環(huán)保意識(shí)“環(huán)境保護(hù)”一詞起源于近代，但早在4000多年前，我國(guó)古人就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。夏朝禹之禁規(guī)定：“春三月，山林不登斧斤。以成草木之長(zhǎng)；夏三月，川澤不入網(wǎng)罟，以成魚(yú)鱉之長(zhǎng)；不麛不卵，以成鳥(niǎo)獸之長(zhǎng)?！被蛟S這是中國(guó)最早的環(huán)保法規(guī)。善待河水善待空氣善待動(dòng)物產(chǎn)生一詠三嘆的效果，不僅深化了主題，也強(qiáng)化了作者所要表達(dá)的情感。 人教版六年級(jí)語(yǔ)文這片土地是神圣的15課練習(xí)西周伐崇令規(guī)定：“毋壞屋，毋填井，毋伐樹(shù)木，毋動(dòng)六畜。有不如令者，死無(wú)赦?！笨撤?shù)木“死無(wú)赦”，雖然苛酷，但從中可以看出古人對(duì)環(huán)境的重視?？鬃釉唬骸安菽疽詴r(shí)伐焉，禽獸以時(shí)殺焉?！薄胺ヒ荒荆瑲⒁猾F，不以其時(shí)，非孝也！”