小學(xué)《三字經(jīng)》教案

1、第1頁小學(xué)三字經(jīng)教案一、教學(xué)內(nèi)容 蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小 生，宜早思。二、教學(xué)目標(biāo)1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼 既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。2.通過誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí) 間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3.感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和 抑揚(yáng)頓挫的音律美。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生主動探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。 彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。2.通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重 要性。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)三字經(jīng)在中華大地上流

2、傳了千年之久，幾乎家喻戶 曉。書中的文化博大精深， 是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。 近年來， 聯(lián)合國教科文組織把三字經(jīng)等列入“世界兒童道德教育 叢書”，可見其影響之第2頁深遠(yuǎn)今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)三字 經(jīng)。(2)前面我們已經(jīng)背了三字經(jīng)中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們 來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背，還要說說 怎么記的。)建議古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引 起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之 中。2.理解句意(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)里的一段：“蘇老泉，二 十七，始發(fā)憤， 讀書籍。 彼既老， 猶悔遲， 爾小生， 宜早思。 自己讀，讀正確，并思考句子的意思。(2)指名

3、讀，正音。(3)小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。(4)教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。建議新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處 句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小 組合作、討論，最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動了學(xué)生的 自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。3.拓展閱讀(1)朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。大器晚成的蘇洵 和韓愈苦讀(見三字經(jīng)第108-109頁)第3頁(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)(3)讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞，說說你的感受。 長歌行漢樂府 青青園中葵

4、，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。勸學(xué)唐顏真卿三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。 勸學(xué)唐孟郊擊石乃有火， 不擊元無煙。人學(xué)始知道， 不學(xué)非自然。萬事須已運(yùn)， 他得非我賢。青春須早為， 豈能長少年。 題弟侄書堂唐杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。 家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。 窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 寒夜讀書宋陸游 韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。 不是愛書即欲死，任第4頁從人笑作書癲。 觀書有感宋朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共

5、徘徊。 問渠那得清如許?為有源頭活水來。(4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩句，并有感情地 誦讀。(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。 讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的三字經(jīng) 。建議新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部 分的教學(xué)希望通過學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多 種形式，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對本次所學(xué)三 字經(jīng)中相關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚， 進(jìn)而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。4.自由創(chuàng)編(1)三字經(jīng)是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是 我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一 句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字， 但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來模仿，學(xué)著編幾句流 暢的三字經(jīng) 。(2)交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作 品。第5頁(3)每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。建議新課標(biāo)指出，語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā) 展，著眼于學(xué)生語言能力的形成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生 在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。5.總結(jié)延伸(1)讀讀今天學(xué)的三