淺談體育課結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育課結(jié)束部分的作用體育課的結(jié)尾部分在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點(diǎn)晴的作用。在某種意義上講，它既是本次課的結(jié)束，又是下次課的其作用有1、解除疲勞作用：肌肉放松：通過(guò)肌肉放松使各個(gè)機(jī)能得以恢復(fù)。消除疲勞、肌 肉酸痛和動(dòng)作的僵硬，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。心理放松，：通過(guò)心理意念 放松使學(xué)生消除心理緊張，心情舒暢，輕松快。2心理調(diào)節(jié)作用：通過(guò)有趣性和幽默性極強(qiáng)的科學(xué)語(yǔ)言，使兒童頓生情趣除大腦疲勞。3糾正、提高作用：通過(guò)小結(jié)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的技術(shù)水平看得更明確，能使自己進(jìn)提高。4銜接作用：宣布下節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)有充分時(shí)間自由發(fā)揮創(chuàng)新、想像能力，以便下節(jié)課上得更好、更完美、更有意義。體育課結(jié)束部分的組

2、織形式及方法課的基本部分應(yīng)是學(xué)生最興奮、運(yùn)動(dòng)最激烈、氣氛最濃的時(shí)候，怎樣才能使學(xué)生一下子轉(zhuǎn)移到結(jié)束部分呢？在只有 58分鐘的時(shí)間 內(nèi)，教師應(yīng)充分利用，避免繁瑣的講解及隊(duì)形變化。以往體育課結(jié)束多以拍打關(guān)節(jié)、肌肉放松、評(píng)價(jià)學(xué)生技能掌握情況為主，使學(xué)生心理壓力很大。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檎莆占寄?、技巧困難而不愿意再上體育課。在新標(biāo)準(zhǔn)、新理念指導(dǎo)下，我采用了下面五種方式進(jìn)行結(jié)課。1放松法：盡快地消除運(yùn)動(dòng)造成的疲勞，使學(xué)生高度興奮的情緒平靜下來(lái)。如做深呼吸進(jìn)行心理暗示：哦！我放松了，我全身都放松了。2評(píng)講法：即老師對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給以客觀正確的評(píng)價(jià)。此法以表?yè)P(yáng)學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳎M管減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)。通過(guò)評(píng)講法，

3、達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。3游戲法：為了調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張程度，消除學(xué)生的心理疲勞，安排一些量少、活潑、歡快的游戲和輕快舒暢的音樂(lè)。如跟我學(xué)做游戲，教師說(shuō)；“風(fēng)吹”，學(xué)生說(shuō)“樹搖”，同時(shí)學(xué)生上肢左右模仿樹搖擺之態(tài)，教師說(shuō)：“樹葉”、“打雷”、“下雨”，學(xué)生依次說(shuō)“落下來(lái)！ ”“轟”、 “嘩”， 學(xué)生說(shuō)畢下蹲同時(shí)上肢上、下擺動(dòng)，模仿樹葉下落的樣子。再上用，雙手掩耳，上、下啟動(dòng)，模仿打雷護(hù)耳動(dòng)作；再下蹲，雙手抖動(dòng)，上下啟動(dòng)，模仿下雨的情形。學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，做二八拍或四八拍的針對(duì)性放松。再如播放歌曲“我是一只小小鳥”，學(xué)生跟唱同時(shí)學(xué)做模仿小鳥飛的動(dòng)作等。4抽查法：對(duì)學(xué)生采用提問(wèn)、抽查等方法

4、，了解他們?cè)谡n堂中對(duì)所學(xué)的技術(shù)、知識(shí)的理解和掌握程度。5示范激勵(lì)法：利用隊(duì)伍集合之機(jī)，讓動(dòng)作正確、姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調(diào)性好的學(xué)生進(jìn)行示范表演，使學(xué)生在羨慕心理中結(jié)束上課，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。體育課結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)該注意的問(wèn)題1課堂結(jié)尾童點(diǎn)應(yīng)考慮學(xué)生疲勞的恢復(fù)。每一節(jié)體育課都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不同程度的疲勞，如果不注意及時(shí)恢復(fù)，必然影響學(xué)生的練習(xí)效果，并影響學(xué)生下一堂課的學(xué)習(xí)。因此，必須對(duì)這一問(wèn)題作重點(diǎn)考慮。2課堂結(jié)尾教學(xué)要有助于課堂整體教學(xué)。要利用結(jié)束階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的強(qiáng)化，另一方面針對(duì)課的情況，認(rèn)真做好歸納性小結(jié)。3避免自由式下課。放羊式的下課，對(duì)形成良好的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的安全極為不利。我們務(wù)必對(duì)此引起足夠的重視。4避免拖課的現(xiàn)象。既不能過(guò)早下課，也不能隨意地拖課，因?yàn)橥险n易使學(xué)生精力分散、學(xué)習(xí)效率降低，同時(shí)，也會(huì)影響其他課程的正常進(jìn)行。5避免給學(xué)生造成精神上的壓力，讓他們多一份信心，多一次評(píng)價(jià)。應(yīng)盡量采用啟發(fā)性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言及幽默性語(yǔ)言，讓學(xué)生在課上和課外自覺(jué)悟出道理來(lái)。如：“你真棒”“動(dòng)作真優(yōu)美”等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信，同時(shí)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，賦予他們發(fā)言的權(quán)利，使他們樹立起主人的自信心。6靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教無(wú)定法、切忌千篇一律。應(yīng)打破常規(guī)的、單調(diào)的、固定的結(jié)束階段模式；積極開動(dòng)腦筋，經(jīng)常變化結(jié)尾教學(xué)方法，讓學(xué)生