你必須把這條魚

1、“你必須把這條魚放掉”執(zhí)筆王曉莉?qū)忛嗩欁Ｈ阂?、教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ).3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大 魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。4、練習(xí)用“允許、必須”造句。二、教學(xué)重點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道 人人都必須遵守社會(huì)公德。三、教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫

2、課題。（師板書課題,“必須”兩字用紅筆）2這課題跟以前學(xué)的課文有什么不一樣？（1）有引號(hào)。對(duì)，這是一個(gè)人說(shuō)的話。（2）“必須”兩個(gè)字用紅筆寫猜猜老師為什么用紅筆寫？3你有本事把這意思讀出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）4讀了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？5、小結(jié)：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。二、初讀感知：1這么多的問(wèn)題，我們一起到課文中找找答案吧。打開課文，輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利2、檢查生字掌握情況：江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（2012年03月）1出示：夜幕初垂 湯姆 釣魚魚鉤魚竿 魚餌 泛起允許漣漪遵守銘記 拋向恢復(fù) 鱸魚 嘴唇必須 這輩子從未見(jiàn)過(guò)小心

3、翼翼誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了？（指名讀、齊讀、開火車讀） 用“允許”和“必須”造句。3同學(xué)們通過(guò)朗讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字詞，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑選自己喜愛(ài)的方式讀 課文，或許通過(guò)讀能解決剛才的問(wèn)題?？梢源舐曌x，小組讀，默讀，同桌 讀4.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名分節(jié)讀）5同學(xué)們讀得可真不錯(cuò)，那這里的幾個(gè)小問(wèn)題你解決了嗎？6. 這些小問(wèn)題我們都解決了，那么爸爸是在什么情況下怎么說(shuō)這句話的， 湯姆聽(tīng)了又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在前后橫線上各加上一句 話?？梢院屯澜涣?。（課件出示：，爸爸說(shuō)：“你必須把這條魚放掉）7. 生交流。8. 同學(xué)們，這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二 句話只

4、需要將人物語(yǔ)言改成轉(zhuǎn)述，就是經(jīng)過(guò)，第三句話是結(jié)果。9. 那你們能根據(jù)這三句話給課文分分段嗎？10. 真聰明，這么快就理清了文章的思路，那么課文又是怎么具體來(lái)講述 的呢？別著急，我們下節(jié)課再去慢慢研討，現(xiàn)在老師想看看我們班哪位同 學(xué)寫的字最漂亮。五、鞏固生字，描紅書寫：1、指導(dǎo)書寫：垂（注意筆順，橫間距相等，中間一橫最長(zhǎng)。）2字形辨析：竿一一桿 釣一一鉤未一一末 課堂作業(yè)：、看拼音，寫詞語(yǔ)s 1h a odiaog o uchui di ao guid 1 ng()()()()yugb1 xumingke ytn x u()()()()weilatmg caxiao xiny i y i()()

5、().、比一比匕,組組詞。須（)毫（）在（）未（)）末（）允（）充（需（）豪（）再（釣（）湯（）桿（鉤（）楊（）竿（三、連線贊賞的聲音堅(jiān)定的外殼堅(jiān)硬的目光低沉的話語(yǔ)第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入課題1出示詞語(yǔ)： 釣魚 魚鉤 漣漪 弧形 遵守絲毫 嘴唇7贊賞低沉 規(guī)定 回響 銘刻夜幕初垂斬釘截鐵慢吞吞 小心翼翼（疊詞要讀出節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)這些形式的疊詞）2、出示：必須 請(qǐng)生讀，換個(gè)近義詞？ 出示：“你必須把這條魚放掉！ ”指生讀。二、精讀感悟，體會(huì)心理變化1這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？讀讀課文第1-4自然段，湯姆給你留下什么印象? 你是從哪些詞體會(huì)出來(lái)的？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。出示：湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩

6、起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破 水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。（1）匯報(bào)交流。（2）誰(shuí)能讀好第2自然段？把湯姆釣魚的情景讀出來(lái)，讓人一聽(tīng)就感受到 湯姆釣魚動(dòng)作的連貫嫻熟，一氣呵成。什么是漣漪？（水面蕩起的一圈圈波紋）有一句話叫醉翁之意不在酒，漁翁之意不在魚，在享受垂釣，在欣賞美景。 誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家聽(tīng)得出你是釣魚高手？讓我們加上動(dòng)作一起讀讀第2自然段。（3）讀著讀著，我心里也有漣漪了。老師忍不住也向你投來(lái)贊賞的目光。 還有誰(shuí)向小湯姆投來(lái)贊賞的目光？（爸爸）出示：爸爸在一旁微笑著，投來(lái)贊賞的目光。想象一下，他當(dāng)時(shí)的心里是怎么想的？（釣魚技術(shù)嫻熟、真能干、真聰明）2、湯姆釣魚技術(shù)這

7、么嫻熟，可想而知，他一定釣到了魚。這是一條什么樣 的魚？出示：哇！ 一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚！看得出來(lái)，湯姆經(jīng)常釣魚，他見(jiàn)過(guò)的魚可多了，可他從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么 大的鱸魚。再讀一讀課文，還可以從哪看出這是一條大鱸魚？出示：突然湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜，魚竿彎成了孤形。湯姆一陣驚喜，一 定有大家伙上鉤了?。?）“弧形”是呀，與沒(méi)有上鉤時(shí)，魚竿基本是直的，大魚上鉤了，魚竿 就被拉成了孤形。（2）“大家伙”湯姆看到這種情況時(shí)，憑借自己充足的經(jīng)驗(yàn)斷定一定有大 魚上鉤。你看，作者用詞非常準(zhǔn)確，讓大家從一個(gè)“大”字中讀出這么的內(nèi)容。此時(shí)此刻，他的心情怎么樣？你從哪看出的？出示：湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！

8、一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚！ 湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。指生讀。（通過(guò)你的朗讀讓我感受湯姆很高興、開心、激動(dòng)、興奮、驚喜萬(wàn) 分、喜出望外、欣喜若狂）指導(dǎo)讀第 3-5自然段。3、可是，這么大的一條鱸魚必須放掉！想象一下，湯姆好不容易才釣到這 條大鱸魚，他愿意放嗎？（不愿意）指生讀。出示：“為什么？ ”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。這一個(gè)“嚷”字表現(xiàn)了湯姆內(nèi)心什么樣的心情？4、 既然湯姆這么不情愿，這條魚能不能不放掉呢？大家讀一讀8-12自然 段，討論討論：哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來(lái)說(shuō)服 湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來(lái)說(shuō)服爸爸不要放 掉魚。（1）請(qǐng)生說(shuō)。（2）如果我是湯

9、姆，我也舍不得把魚放掉。好，下邊我們演一演湯姆和爸 爸的對(duì)話。這次，我演湯姆，你們演爸爸。先讀讀爸爸的的話，誰(shuí)先記住， 誰(shuí)就演爸爸。同學(xué)們，表演的時(shí)候不光記住爸爸的話，還要注意什么呢？請(qǐng)生說(shuō)（動(dòng)作、 表情、語(yǔ)氣）（師生表演）（3）湯姆說(shuō)了那么多理由，最終，爸爸還是堅(jiān)持讓兒子放掉魚。讓我們一起讀讀爸爸的話。出示：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。4、聽(tīng)了爸爸的話，他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚餌，把魚放回江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（2012年03月）4水中。你可以看出湯姆怎樣的心情？（充滿著無(wú)可奈何）可是，爸爸?jǐn)蒯斀罔F的話 回響在自己的耳邊一一“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守

10、規(guī)定。 ”5、當(dāng)大鱸魚擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心時(shí)，湯姆嘆了口氣，心想：我 這輩子再也釣不到這么大的魚了。此時(shí)的湯姆覺(jué)得特別的可惜、遺憾，但 是爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的話仍然回響在自己的耳邊一一“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)， 我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?、湯姆的爸爸看著兒子放掉魚，心里會(huì)想些什么？7、你喜歡這樣的爸爸嗎？（爸爸做任何事情都自覺(jué)遵守規(guī)定，嚴(yán)于律己）讓我們一起分角色再來(lái)讀一讀 5-12自然段。8真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚，湯姆有遺憾嗎，后 悔嗎？讀一讀最后一個(gè)自然段。（沒(méi)有）這件事一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。爸爸哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？出示：不管有

11、沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。為什么說(shuō)那晚的情景會(huì)一直銘刻在湯姆的記憶中？通過(guò)放掉鱸魚這件事，爸爸嚴(yán)于律己的行為告訴湯姆做任何事情都自覺(jué)遵守規(guī)定，給湯姆做 了榜樣，想象一下，湯姆將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？讓我們一起再讀讀最后一個(gè)自然段。9、生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守？總結(jié)：許多規(guī)定，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，有沒(méi)有要求，都應(yīng)該自覺(jué)遵守。三、課堂作業(yè)。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞平靜（）銘刻（)覺(jué)察（)允許（）贊員（)真的（)2、填空(）地拖()地取(地說(shuō)()地嚷3、造句。、允許、小心翼翼、不管都4、閱讀真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有鉤到過(guò)那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一 直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。17、爸爸“堅(jiān)定的話語(yǔ)”是指江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（2012年03月）5、那晚的情景一直銘刻在湯姆的記憶里是因?yàn)?、這篇課文讓你明白了什