心理健康教育月活動總結錦集五篇

1、心理健康教育月活動總結錦集五篇心理健康教育月活動總結錦集五篇總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括 的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時 間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是收集的心 理健康教育月活動總結5 篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。一個月來，我學區(qū)幾所小學在“心理健康教育月”中，開展了 以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理健 康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育 系列活動，收獲頗多。具體活動內容如下。一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以熱愛生命、善待 生命為題進行國旗下講話，使學生了解有關生

2、命的來之不易與珍 貴，懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識，遠離傷 害、危險，平安健康地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命 的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發(fā)光榮。二、推薦閱覽相關書籍：學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有 關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀 書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為 主題的黑板報，學校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作 品在學校宣傳欄展示。四、開展主題班會：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題， 召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱 愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾

3、的樂章，譜寫出 一曲燦爛的生命之歌。五、手抄報比賽：高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命” 為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫 比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展 示。完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的 效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他 們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得保護自己和別人 的身體，珍愛珍貴的生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑 面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無 二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的 氣氛中幸福成長！“陽光心態(tài)，

4、健康成長”。促進我校學生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校 園氣氛的形成。為師生搭建起提升心理素質，提高心理承受能力的 平臺，推動學校心理健康教育工作向縱深開展。（一）宣傳普及心理健康知識，使學生了解更多的心理現象， 引導他們正確面對解決生活上學習上的問題，促進學生的健康成 長，使學生更好地接受所在校內的系列心理輔導及培訓等工作；（二） 面向全體學生， 開展預防性和開展性為主的心理健康教 育活動，引導學生關注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進心智成熟；（三）面向畢業(yè)班學生，開展以考前心理輔導為主的心理健康 教育活動，引導學生調節(jié)備考和應考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實 現遠大理想，提升自我規(guī)劃能

5、力。xx。20 xx 年 xx 月。（一）啟動 xx 中心小學校心理健康教育宣傳月活動。xx 月 xx 日周一 xx 老師國旗下講話，啟動 xx 中心小學校心理 健康教育宣傳月活動，引導師生重視自身心理健康，學會維護心理 健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內容： 20 xx 年 xx 月 為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心 態(tài)，健康成長”，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班（團 隊）會、黑板報比賽、手抄報展示等活動，進一步促進我校學生心 理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活 動，要充分發(fā)揮

6、、班集體等組織的主導作用，把開展學生心理健康 教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結合起來，與解決學生在學 習、生活方面存在的實際問題緊密結合起來，切實提高心理健康教 育宣傳活動的實效性。（二）開展多方位的宣傳活動。1、“陽光心理，健康成長”黑板報活動。xx 月 xx 日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心 理、健康成長”內容的黑板報在 xx 月 xx 日進行了評比，評出一等 獎 xx 個，二等獎 xx 個，三等獎 xx 個。學生通過黑板報了解到很多 心理知識，也從中學會了心理調試的方法。2、“陽光心理，健康成長”播送活動。xx 月 xx 號之前，以“陽光心理，健康成長”為中心的播送活 動

7、，對學生進行普遍的心理教育。3、“陽光心理，健康成長”電子屏目宣傳。5 月 20 30 日，每天一句鼓勵性的話語和名言幫助學生走出心 理的迷茫，幫助學生樹立信心。（三）開展豐富的心理講座活動。xx 月 xx 日，應黃泥山小學的熱情歡送，心理健康教育專家陳 湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學生開展了一次“陽光 心態(tài)，健康成長”的主題活動。xx 月 xx 日星期四下午 3 點整在我校階梯教室召開了一場別開 生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個自信的 小學生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學習興趣、學習自信心 和學習上進心等方面進行講解，這樣的時機促進學生的身心和諧開 展，為學

8、生的成長提供一個和諧開展的平臺。本次活動旨在幫助三 年級的學生更好的樹立自信心，適應三年級的從低年級向中年級的 過渡學習，改良學習方法，提升學習效率，從而真正享受到學習的 樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認知開展方向，王老 師善于觀察學生，翻開學生心房，經過王老師細致生動的講解，同 學們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氣氛中結束。講座后同學 們紛紛表示會做一個自信的好學生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好 好學習，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。（四）開展“心靈手巧書簽制作”活動。xx 月 xx 日 xx 日，學校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長” 五年級學生書簽制作比賽。兩百多

9、名學生，用稚嫩的畫筆留下了他 們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手 中出現，一句句有關“陽光心態(tài)、健康成長”的名言警句、詩詞歌 賦、勵志語錄赫然呈現。（五）開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動。xx 月 xx 日 xx 月 xx 日，我們利用繪本圖書的根本特點，通 過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現細節(jié)、感悟內涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，讓學生 在讀書分享中健康成長。我的爸爸焦尼、風中的樹葉、我爸爸、生氣湯、蚯蚓的故事、西西等文質兼 美、人文性濃厚的繪本圖書給學生、老師、家長都帶

10、來了思想的啟 迪和感悟。（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動。xx 月 xx 月，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。經過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動以開展學 生個性、尊重學生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關系和團 結、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設創(chuàng)造性人格 形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質的形成和開展。我校 xx 月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識，增強學生 的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氣氛，養(yǎng)成了正確的心 理健康觀念，培養(yǎng)了學生健全的心理素質。每次活動在校園網都有 詳細報

11、道，圖文并茂，產生了一定 。我校心理健康教育工作貫徹“以預防和開展為主，以干預和咨 詢?yōu)橹亍笨傮w開展思路。通過對特殊學生心理現象的解析，增強宣 傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理 調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即 堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相 結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結 合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，逐步培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個 臺階。1、樹立學生心理健康意識，增強其維護心理健康的自覺性。2、增強學生心理衛(wèi)生知識，提高他們自我

12、心理保健的能力。3、養(yǎng)成學生心理衛(wèi)生習慣，形成其良好的心理品質。4、創(chuàng)立有利于學生心理健康開展的良好環(huán)境。1、面向全體學生的心理輔助(1) 開設心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康的知識與方法。 開設心理健康教育課是培養(yǎng)學生良好心理素質的一條主要途徑，我 校在職業(yè)年級開了心理健康教育課程，根據學生的實際問題確定教 學內容，設計教案，選擇適宜的教學方法。(2) 舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育。比方， 針對新生不適應職校生活，脆弱、過分依賴的問題，舉辦“如何適 應學校的新生活”的專題講座 ; 對學生青春期心理比擬復雜的特點， 舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學

13、生獲得心理健康的一些根本常識，掌握一些心理自我矯正方法，有 效預防心理問題的產生。(3)團體咨詢：對那些有相近或相似問題、疑慮的同學集中起 來，利用團體成員之間心理相近的優(yōu)勢，互訴煩惱，共商對策，減 少凝慮，減輕心理負擔，讓學生在活動中充分體驗，助人自助。2、面向個體學生的心理輔助(1) 創(chuàng)設心理咨詢室，進行心理咨詢與心理治療。學校創(chuàng)立了心 理咨詢室，整體風格整潔、溫馨、舒適。心理咨詢室本著平等、尊 重、保密、傾聽的原那么，熱情接待每一位來訪學生。咨詢內容涉 及到學習和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學與就業(yè)、友誼 與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下，轉化一些學生的不良心 理，促進學生心理

14、的健康開展。(2) 架設“知心藍海貝熱線”。一些學生對心理咨詢存在認識上 的誤區(qū)，認為進了心理咨詢室，即存在心理疾病、心理障礙，也有 的同學性格靦腆、害羞，生怕進咨詢室被其它同學嘲笑。另一方面 心理咨詢室也會受到時間、地點等條件限制，每次接待來訪者的人 數畢竟有限。針對這些情況，除加強宣傳教育外，心理老師、班主任與學生 之間架設起“知心藍海貝熱線”，一個 ，一條短信，讓的同學能 無拘無束地充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的困惑。3、面向全體又有助于個體的心理輔助(1) 營造良好的“心育”環(huán)境，陶冶學生的情操。通過創(chuàng)立溫馨 教室，彰顯班級的個性與努力目標，營造輕松的學習環(huán)境 ; 通過宣傳 窗、黑

15、板報和知心藍海貝導航播送、環(huán)保小隊等學生社團的建設， 以及體育節(jié)、藝術節(jié)、游戲節(jié)、美食節(jié)等的舉辦，營造濃郁的校園 文化; 通過師德承諾活動，優(yōu)化人際關系，營造民主、平等、和諧的 師生關系、生生關系、師師關系，使學生在和睦的人際關系中感受 自我價值。(2) 加強心理健康教育培訓，強化“心育”的整體實力。 加強對全體教師的心理健康教育培訓。一全員培訓，采取網上 學習、聽專家講座，查閱資料等形式進行。二骨干培訓，組織心理 教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務培訓會以及到外校取經學習。 通過培訓，提高教師的心理健康教育水平，能用學到的知識和技能 去教育每一位學生，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學 生

16、。加強對家長的心理健康教育培訓。我校學生家長文化水平普遍 不高，有些家長只關心孩子的吃穿，至于孩子的心理品質、困惑、 煩惱等卻很少關心或不知如何去關心，所以加強對家長的“心育” 顯得非常重要。利用家長學校、家長開放日、家長座談會等各種途 徑，采取不同形式，堅持不懈地向家長提出建議，指導家長開展學 生家庭心理健康教育。(3) 重視心理健康教育的學科滲透。在學科課堂教學中滲透心理 健康教育，是推進學校心理健康教育最根本的途徑，也是提高課堂 教學實效的保證。倡導教師在所有學科的教學中滲透良好的學習動 機、學習態(tài)度、學習方法，心理健康教育要隨機反映在課堂教學 中。通過和諧、活潑、平等、歡快和有激情的課

17、堂氣氛，促使學生 積極思維，主動活潑地學習。(4) 重視心理問題個案的記錄與分析，為教育教學工作提供借 鑒。心理輔導教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案 進行記錄、和分析，重視日常的工作積累，為教育教學工作和心理 教育研究提供典型資料。為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康 知識，增強師生的心理調適能力和社會適應能力。我校工會、政教 處、團總支、心理輔導中心相互協(xié)作，在 20 xx 年 4 月 28 日至 6 月 6 日開展了以“和諧心靈 健康成長”為主題的顧路中學 20 xx 年心 理健康教育月活動。在學校領導的重視和支持下，在多部門的積極 協(xié)作及廣闊師生的踴躍參與

18、下，本次活動取得了很好的效果?，F將 本次活動總結如下：5 月 12 日第 14 周周一升旗儀式，心理老師安排初二 (1)班班委 承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學習、健康成長”，激發(fā) 了學生在和諧的校園氣氛中快樂學習的熱情。1.5 月 9 日下午我校邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委 員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健” 專題講座，袁老師從自身體驗和所見所聞，結合具體事例，分析了 教師心理健康的幾個問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活潑了 講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康 自我保健知識。2.5 月 10 日周六上午召開預備、初一、初二家長會

19、議，政教主 任通過校園播送為到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座， 讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。3、在 5 月里，心理老師安排心理播送員利用每周三中午校園播 送，分 4 次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以 及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開設心理健康專題 講座，提高了同學們對挫折的認識，有助于學生自信心的培養(yǎng)。根據浦東心理中心關于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活 動要求，制定了活動方案。在 5 月里，在校內組織開展了以“和諧 心靈 健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期 間，心理社團成員帶動班級學生積極參與，準備了心理健康方面的 材

20、料來心理活動室和大家分享。在制作思路和方式上同學們分工合 作、相互討論，取長補短。通過團隊相互協(xié)作，制作出來了一幅幅 各有特色的心理海報。此次活動進一步促進了同學們之間的友誼， 增強了班級的凝聚力，并讓同學們學到了很多心理健康方面的知 識。截止到 5 月 20 日收到各班學生自己親手設計的各類宣傳品達120 多幅，我們選出了 8 幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動，其他作 品在 5月 28 日的心理社團課上開展互評， 6 個班級獲得優(yōu)秀組織 獎;17 幅心理海報、小報獲等第獎 ;35 幅心理書簽、折頁、手冊、卡 套、卡片獲等第獎。選出的優(yōu)秀作品于 6 月 6 日中午在教工之家活 動場地開展學生作品展

21、示活動，吸引了很多師生來欣賞與評論。激 發(fā)了學生主動學習心理健康知識的積極性。我們還準備將這些優(yōu)秀 作品傳送校園網及主題站。形式多樣、內容豐富，為營造校園心理 健康教育氣氛增添了色彩。5 月 30 日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心 靈、健康成長”內容的黑板報在 5 月 30 日進行了評比，有 18 個班 級獲獎。利用校園網和晨會課播送建議全校師生在校園網視頻 平臺觀看 “地球上的星星”影片，同學們的積極性很高，感想很多，反響很 大，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后 感，收到優(yōu)秀征文150 多篇。各班圍繞“和諧心靈 健康成長”為主 題結合觀后感的交流與分享，在

22、 5 月 19 日班會課上開展了形式多 樣、豐富多彩的主題班隊會活動，收到 18 個班級的心理健康主題班 會活動方案。從 20 xx 年 3 月開始學校工會就與心理輔導室合作開始籌備組織 教師心理沙龍活動，精心設計“心靈驛站”圖標，希望用我們的愛 心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一 位教職工營造一個讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氣氛。5 月 9 日下午學校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀 式，我們邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝 芳老師和楊校長一起為 我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座， 為教師心理沙龍拉開了系列活動

23、的序幕。5 月 16 日下午學校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新 區(qū)實習學校參加青年教師心理拓展訓練。這是一次很好的心理素質 訓練活動，老師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素 質?！靶撵`驛站”成立儀式僅僅是一個開端，接下來學校將不定期 地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的 場所，釋放的平臺、心靈的駐所 !本屆心理健康教育月活動，學校領導重視、相關部門齊抓共 管，形成合力，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級班 團干部和心理社團成員的作用，使活動的 宣傳普及到每一個班級， 讓更多同學知道心理健康相關活動 ; 同時，通過班主任老師和班干部 的發(fā)動和組織，

24、使廣闊學生參與到活動中來，保證了各項活動順利 開展，到達了預期效果。收到各班級學生的心理健康宣傳品共 120 多件、征文 150 多篇，心理健康專題黑板報 20 幅。后續(xù)我們還準備 將這些優(yōu)秀作品傳送校園網及主題站，并制作展板在宣傳櫥窗內展 示?；顒悠陂g形式多樣的教育宣傳活動，使廣闊師生了解了心理健 康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氣 氛， 為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性， 消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求老師的幫 助。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學校心理輔導中心能更好

25、地發(fā)揮其功能，更好地效勞于師生，為我校今后的心理健康教育找 到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作 提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學校各級領導的支持下，在 學校各級組織的關心下，我校的心理健康教育工作定會成為學校素 質教育工作和德育工作中的又一亮點。為深入貫徹落實中共中央 關于進一步加強和改良未成年人思 想道德建設的假設干意見、 關于加強中小學心理健康教育的假 設干意見和中小學心理健康教育指導綱要等文件精神，普及 心理健康知識，全面提高中小學生心理素質，促進其身心和諧開 展，根據市教體局有關文件精神，經學校研究，決定開展心理健康 教育月活動?，F將具體活動總結如下：組 長

26、：俞和平副組長：吳維明成 員：徐克祥 方 俊 王世海 馬忠華 管建平 蘇星華徐政寶 李格 方昌榮及全體班主任快樂學習，幸福生活20 xx 年 10 月 8 日11 月 8 日。1. 舉行一次國旗下講話10 月 14 日，在周一升旗儀式上，政教處徐克祥主任發(fā)表以 “快樂學習，幸福生活”為主題的國旗下講話，推進“快樂學習， 幸福生活”主題系列活動深入開展 ( 附：國旗下講話稿、中學生如何 做到心理健康 講話人：政教處徐克祥主任 )2. 召開一次“快樂學習，幸福生活”主題班會 學校以班級為單位，圍繞“快樂學習，幸福生活”這一主題， 召開一次主題班會。精心設計活動內容，創(chuàng)新活動形式，力求取得 實效。主

27、題班會要有教案，校內開展優(yōu)秀主題班會評選 ( 附：七(5) 班心理健康教育主題班會教案 )3. 出一期“快樂學習，幸福生活”主題黑板報4. 陽光中學對班主任進行心理健康教育培訓 為提高班主任心理健康教育水平， 11 月 14 日下午，陽光中學 邀請了宣城中學心理輔導師、安師大心理學碩士研究生鮑麗俊老師 班主任舉辦了心理健康教育培訓。培訓伊始，鮑老師圍繞當前學生青春期的心理特點，分析了學 生在日常學習生活中易表現出來的不良問題，針對學生存在的問 題，鮑老師利用豐富的案例為班主任介紹了學生心理健康輔導的六 個途徑即：了解當前學生心理特點 ;設立班級心理委員 ; 召開心理主 題班會; 實施個別心理輔導引入團體心理輔導 ; 心理危機個案轉介，幫助班主任在教育