《幼兒心理學(xué)》期末試題_第1頁(yè)
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《幼兒心理學(xué)》期末試題_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒心理學(xué)模擬試題及答案班級(jí):姓名:一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分,共40分)()1.可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料,較易作出結(jié)論的一種研究方法是。A.問卷法B.談話法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法()2.下列屬于56歲幼兒特征的是。A. 認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B. 開始掌握認(rèn)知方法C. 開始接受任務(wù)D.最初步生活自理()3.四歲幼兒一般能集中注意約。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘()4.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?A. 視覺B. 聽覺C. 觸覺D.運(yùn)動(dòng)覺()5.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí),下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)

2、別事物A. 圖上有些什么呢?B. 圖上的小松鼠在做什么呢?C. 這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個(gè)什么故事?()6.下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是A. 榜樣B. 強(qiáng)化C. 移情D.挫折()7.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是A. 聽故事B. 練習(xí)打字C. 彈琴D.練聲()8.下面屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是A. 想象出現(xiàn)了有意成分B. 想象活動(dòng)沒有目的,沒有前后一貫的主題C. 想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語(yǔ)言提示()9.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?A. 做游戲,遵守交通規(guī)則過(guò)馬路B. 過(guò)家家,用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C. 給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3

3、=5()10.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖,要求拿出不同的一張,他拿出了“船”,是因?yàn)?。A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn),而船不是B.他認(rèn)為船是沒有生命的,而另外的都是有生命的C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體,而船沒有D.以上理由都不正確()11.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是。A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲()12.“3歲看大,7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)。A. 整體性的形成B. 獨(dú)特性的發(fā)展C. 穩(wěn)定性的增長(zhǎng)D.積極能動(dòng)性的發(fā)展()13.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是。A. 陳述句B. 疑問句C. 祈使句D.感嘆句()14.下列哪種情感不屬于兒童

4、的高級(jí)情感?A. 道德感B. 歸屬感C. 美感D.理智感()15.36歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是。A. 先天氣質(zhì)差異B. 個(gè)性特征萌芽C. 個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型()16.對(duì)其掌握通??梢哉f(shuō)明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)到較高水平的詞類是。A. 動(dòng)詞B. 名詞C. 形容詞D.連詞()17.下面有關(guān)游戲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A. 游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B. 游戲以想象為條件,沒有想象就無(wú)法進(jìn)行游戲C. 幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則,但無(wú)法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的形式()18.“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的。A. 距離知覺B. 方位知覺C. 大小知覺

5、D.形狀知覺()19.幼兒的形象記憶主要依靠的是。A. 動(dòng)作B. 言語(yǔ)C. 表象D.情緒()20.幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出圖形有大小一般是在。A.2歲后B.3歲后C.4歲后D.5歲后二、判斷題(10*2共20分)()1,幼兒心理學(xué)是闡明幼兒心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。()2,個(gè)體心理的發(fā)展不能脫離社會(huì)環(huán)境反映的是心理發(fā)展的社會(huì)性特征。()3,發(fā)展的連續(xù)性重點(diǎn)描述量的增減。()4,發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化()5,個(gè)體心理發(fā)展指一個(gè)人作為個(gè)體,從受精卵開始到出生,再?gòu)男律鷥旱匠墒熘敝了ダ系恼麄€(gè)生命周期中心理發(fā)展的全過(guò)程。()6,遺傳具有重要作用,它是幼兒心理發(fā)展的自然前提。()

6、7,對(duì)于幼兒首先發(fā)展起來(lái)的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級(jí)部位()8,六七歲的兒童的腦重基本階接近成人的腦重()9,感覺是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的整體性的反映()10,幼兒應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。三、名詞解釋(共10分,每題5分)1,幼兒心理學(xué)2,注意四、簡(jiǎn)答題(共10分,每題5分)1,研究、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義2,如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力?三、案例分析題(共20分每題10分)案例一:一個(gè)14個(gè)月的孩子被成人抱著時(shí),著急地往柜子的方向掙扎,嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉,他又搖頭又?jǐn)[手,說(shuō):“xi,xi”。成人于是給他拿糖罐,問:“是這個(gè)嗎?”他用盡力喊:“xi,xi”。成人拿一塊糖放在他嘴里,他臉上露出了笑容

7、。分析案例中現(xiàn)象回答如下問題:(1)此案例反映出兒童言語(yǔ)發(fā)展中掌握語(yǔ)法的什么特點(diǎn)?( 2) 老師和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意什么?案例二國(guó)外有媒體指出,中國(guó)的小孩越來(lái)越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn),中國(guó)的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈,不允許他們做那些可能會(huì)使衣服弄臟的游戲。同時(shí),中國(guó)很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大,為了不讓孩子輸在起跑線上,應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)畫畫、英語(yǔ)、鋼琴等。請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)的作用分析這些父母的做法。參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共30分)1 .A2.B3.B4.A5.A6.C7.A8.A9.A10.C11.B12.B13.B14.B15.C16.D17.C1

8、8.A19.C20.C二、判斷題1對(duì),2對(duì),3對(duì)。4對(duì),5對(duì),6對(duì),7錯(cuò),8對(duì),9錯(cuò),10錯(cuò)三、名詞解釋1,幼兒心理學(xué):研究幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。幼兒主要指3-6、7歲的兒童。2,注意:心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。四,簡(jiǎn)答題:1,研究、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義答:第一,有助于確立科學(xué)合理的幼兒發(fā)展觀、教育觀。第二,有助于教育者更合理的開展幼兒教育工作。2,如何培養(yǎng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)答:第一,重視對(duì)幼兒進(jìn)行感官訓(xùn)練。第二,給幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)。第三,給幼兒以具體的觀察指導(dǎo)。第四,觀察過(guò)程中,盡可能引導(dǎo)幼兒眼、耳、鼻、口、舌、手等感官都參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)。四、案例分析題,每題20分,

9、共40分案例一:(1)此案例反映出兒童言語(yǔ)發(fā)展中掌握語(yǔ)法的什么特點(diǎn)?答案:此案例中的兒童言語(yǔ)發(fā)展處于單詞句階段,特點(diǎn)是表達(dá)不夠明確,語(yǔ)音不夠清晰,必須輔以表情和動(dòng)作。( 2) 老師和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中應(yīng)注意什么?答案:教師和家長(zhǎng)不能笑話兒童,應(yīng)教兒童正確的發(fā)音和完整的語(yǔ)句。案例二:答案:兒童的活動(dòng),除了日常生活活動(dòng)外,主要有游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)三種基本形式。幼兒期的主要活動(dòng)是游戲。1. 游戲是滿足兒童需要的一種基本的活動(dòng)方式到了幼兒期,由于動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展,由于生活范圍的擴(kuò)大,獨(dú)立性的增強(qiáng),對(duì)周圍的事物有強(qiáng)烈的興趣,產(chǎn)生了渴望參加成人的某些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。但是幼兒年齡小,由于受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、

10、能力等的限制,不可能真正像成人一樣參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這也就是說(shuō),幼兒渴望參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要同從事這些活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平之間發(fā)生了矛盾,而游戲是解決這個(gè)矛盾的最好的活動(dòng)方式。2. 游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種手段,是促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)。例如,兒童在搭積木、玩沙等建筑游戲中,能夠認(rèn)識(shí)各種建筑材料、各種物體的性質(zhì)和特點(diǎn),獲得初步的物理經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到只有把大積木放在下面,小積木放在上面,“樓房”才能站穩(wěn)。游戲時(shí),兒童的各種感官都要參加,從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過(guò)的事情,為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物,

11、幼兒必須有意識(shí)地回憶以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。特別是在規(guī)則游戲中,幼兒必須有意識(shí)地去記住某些游戲規(guī)則,這就促進(jìn)了有意記憶和有意注意的發(fā)展。游戲并非是以往經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程。幼兒在共同確定游戲主題、構(gòu)思情節(jié)、制作“道具”等一系列活動(dòng)中,總是在積極思考,不斷解決問題,這樣,思維能力也得到了鍛煉和提高。游戲以想象為前提,同時(shí)又不斷增進(jìn)想象的目的性,并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。3. 游戲有助于兒童去自我中心幼兒在游戲中總是以角色自居,力圖像扮演的人物那樣行動(dòng),要做到這一點(diǎn),幼兒必須站在所扮演的人物的角度上,去想象其可能的行為。因此,在游戲中幼兒逐漸學(xué)會(huì)站在他人角度考慮問題,有利于兒童去自我中心。4. 游戲有利于培養(yǎng)兒童的自制力由于游戲?qū)τ變河芯薮蟮奈Γ虼吮容^容易激勵(lì)他們克服困難,努力達(dá)到一定的目的,從而

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