《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、29手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵：1.認(rèn)讀14個(gè)生字.2.了解故事內(nèi)容,從中受到誠(chéng)實(shí)做人的教育.教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引趣激情。1、前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今天老師給你們帶來了一個(gè)寓言故事（課件演示），教師聲情并茂地講故事，學(xué)生邊聽邊想：故事中，老國(guó)王用什么方法來挑選未來的國(guó)王？最后誰(shuí)被選中了？2、揭示課題（板書課題）二、初讀感知。1、自由讀書

2、。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎？（想）好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞角朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、檢查生詞。（出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。3、練讀課文。在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。三、細(xì)讀課文，讀中感悟。（一）讀第2自然段1、自讀思考。2、討論：雄日是怎樣培育花種的？（用動(dòng)畫展示種子發(fā)芽的過程）你從中體會(huì)到了什么？3、感情朗讀：你能把自己對(duì)雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)由來嗎？自由放聲朗讀。指名朗讀。（評(píng)議：他讀得怎么樣？）過渡：當(dāng)許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌

3、上街頭的時(shí)候，雄日呢？（用動(dòng)畫出示相關(guān)畫面）看到這些，國(guó)王是怎么說的，又是怎么做的？（二）讀第3自然段1、小聲讀課文，邊讀邊想。2、討論：看到這些，國(guó)王是怎么說的，又是怎么做的？如果你就是國(guó)王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受？（啟發(fā)學(xué)生展開合理想象）3、感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。5、表演課本劇。（配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u(píng)議。（三）讀最后一段1、指名朗讀。2、說說：那些捧美麗花朵的孩子們，會(huì)怎么想、怎么做？3、進(jìn)入情景地讀國(guó)王說的最后一句話。4、現(xiàn)在大家明白國(guó)王為什么要選手捧空花湓的孩

4、子做繼承人了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從“捧鮮花來的孩子”不誠(chéng)實(shí)，用了欺騙的手段，捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)守信，品德高尚，未來國(guó)王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會(huì)，加深感悟。）板書：誠(chéng)實(shí)繼承人四、總結(jié)課文，思想滲透。是呀，同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來的國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的，老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠(chéng)實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。3、指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫課前準(zhǔn)備：1、生字卡、田字格卡2、練講好故事教學(xué)過程：一、回顧全文，有感情地朗讀。二、復(fù)習(xí)生字1、利用生字卡讀生字2、生字開花組詞游戲三、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”左右結(jié)構(gòu)的字“挑”四、交流拓展，感情升華。1、你想給那些捧著美麗花朵的孩子說些什么?把你要說的話寫下來。2、讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。3、說說自己的感受