17你必須把這條魚放掉

1、17“你必須把這條魚放掉！”教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3.感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫本課生字教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語教學(xué)用具：小黑板 圖片預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到不理解的詞句多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字和二類字，并給生字口頭組詞。3、想想課題上為什么加引號(hào)。課文主要寫了什么，用簡潔的語言來概括。教學(xué)過程： 一、凸顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉！”（教師板書，學(xué)生跟著寫，另外“必須”用紅筆標(biāo)出）2、讀了課題，說說和

2、我們以前的課題有什么不一樣？（預(yù)設(shè)： 是個(gè)句子，句末有感嘆號(hào)。感嘆句該怎么讀？（命令式的，強(qiáng)調(diào)說話語氣） 課題中有個(gè)詞也傳達(dá)了這種命令的語氣。你知道是哪個(gè)詞嗎？請(qǐng)讀出這種不容置疑的語氣。 是一個(gè)人說的話。我們一般在說的后面加上冒號(hào)、引號(hào)。3、這句話是誰說的？（爸爸）爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？帶著問題放聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀1、檢查自學(xué)效果：（1） 出示生詞：必須  允許  從未見過 規(guī)定  絲毫  魚竿  夜幕初垂 釣魚  魚鉤 堅(jiān)定  小心翼翼 銘

3、刻  低沉  魚餌  遵守  斬釘截鐵  漣漪（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、遵”的讀音。2、指導(dǎo)寫字。 在這些生字中，有兩個(gè)字的偏旁相同，容易寫錯(cuò)，我們一起來看一看。 板書：釣 鉤 （指導(dǎo)書寫） 生字中還有哪些生字也容易和以前學(xué)過的字混淆，你能用觀察和比較的方法說說嗎？（未與末）（允與充）（豪與毫） “垂”四橫的長短變化。3、師小結(jié)：同學(xué)們記字的方法真多。只要我們掌握了記字的方法，再多的生字我們都能牢牢記住。全班同學(xué)一起來讀讀這些詞語。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1、大家的學(xué)習(xí)效率非常高?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家第二次讀課文，通過聯(lián)系上下文

4、、同桌互相討論、請(qǐng)教老師等多種方法，弄清字詞的意思，對(duì)課文有個(gè)大致的了解。2、生自學(xué)、合作探究，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。3、誰能在爸爸_說：“你必須把這條魚放掉。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說的？4、爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在_ 爸爸_說：“你必須把這條魚放掉?！盻前后橫線上各加一句話。快速默讀課文。5、誰愿意來交流自己的看法？6、師小結(jié)：同學(xué)們，這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句是事情的起因，第二句是經(jīng)過，第三句是結(jié)果。我們讀完一篇文章，就應(yīng)該能了解文章的大概內(nèi)容。如果是寫事情的文章，就要基本清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。7、聽了你們

5、剛才說的，我明白了，事情的起因用一個(gè)字說就是：釣。結(jié)果是：放。（板書：釣、放）小結(jié)：你們真會(huì)讀書了，能把一大段文字讀成一句話，還能把一句話讀成一個(gè)字。了不起！ 四、精選課文一部分，品讀感悟1、現(xiàn)在我們第三次讀課文。先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的。課文哪幾節(jié)寫湯姆釣魚？（一至四）請(qǐng)大家自由讀課文一到四節(jié)。2、讀背第一、二小節(jié)，感受月夜垂釣美麗景色的描寫。（1）指名讀第一自然段。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？ 教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。（2）讀第二小節(jié)。通過朗讀來體會(huì)“漣漪”的意思。3、默讀第三、四小節(jié)，出示句子，討論你從哪些字詞、句子體會(huì)到這是一條從未見過的大鱸魚？出示 哇

6、！一條他從未見過的大鱸魚?。?） 鱸魚離開水面時(shí)（2） 鱸魚在水中上鉤后“魚竿彎成了弧形?！?、“把魚竿拖出水面?！薄ⅰ靶⌒囊硪淼赝稀?齊讀第三、四小節(jié)。4、出示四組詞語：套上魚鉤  甩起魚竿  拋向遠(yuǎn)處劃破水面  沉入水中  泛起漣漪恢復(fù)平靜  覺察動(dòng)靜  一陣驚喜小心翼翼  拖出鱸魚讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？小結(jié)：寫一件事情一定要寫清楚動(dòng)作，還要有周圍環(huán)境的變化，以及自己的心情，這樣，才能把文章寫得生動(dòng)、具體。 過渡：釣到這么大的鱸魚，爸爸為什么要堅(jiān)持讓

7、湯姆把魚放掉？我們下堂課再來學(xué)習(xí)。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測完善 當(dāng)堂反饋17.“你必須把這條魚放掉！”（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)湯姆心情的變化。 2.在讀中感悟故事中蘊(yùn)涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。 2.通過表演的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.齊讀課題：你知道，這是誰對(duì)誰說的話？ 2.（出示）_，爸爸_，說：“你必須把這條魚放掉！”湯姆_。 通過昨天的學(xué)習(xí)，相信聰明的你一

8、定能完成這個(gè)填空。在怎樣的情況下，爸爸怎樣地說：“你必須把這條魚放掉！”說了以后，湯姆又是怎樣做的呢？（相機(jī)板書：釣 放） 3.過渡：這個(gè)動(dòng)人的小故事就是圍繞“釣到這條魚”和“放掉這條魚”展開的，小主人公湯姆的心情也隨著在變化著。今天讓我們走進(jìn)故事，走近湯姆，相信我們一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。 二、研讀課文。 1.出示學(xué)習(xí)提示： 讀讀：認(rèn)真地默讀課文。 找找：用“”把課后第四題寫湯姆心情變化的句子在課文中劃出來。 想想：聯(lián)系上下文，并可以結(jié)合課文插圖，體會(huì)湯姆的內(nèi)心感受。 2.說說:同桌可以互相探討、交流。（先自主學(xué)習(xí)，再同桌討論，然后全班交流。） 3.交流。（先出示四句話，并朗讀。） A湯姆

9、小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！ （1）指名朗讀。你能看出湯姆的心情嗎？（板書：驚喜） （2）“小心翼翼”什么意思？為什么要小心翼翼？你認(rèn)為這是一條什么樣的魚? 從哪兒知道的?感悟鱸魚的大、美、珍貴和來之不易。 （3）指名讀，齊讀。（我們一起來釣釣這條大鱸魚！） 過渡：對(duì)這條魚，爸爸的態(tài)度截然不同，他要求湯姆“你必須把這條魚放掉!” B “為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。 （1）想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？板書：不情愿 （2）你從哪個(gè)詞看出湯姆不情愿？你能讀好這句話嗎？ C他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。 （1）不情愿也沒辦法，他只好（引讀）用

10、一個(gè)詞來形容此時(shí)湯姆的心情？ （2）是啊，無可奈何，哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出無可奈何？板書：無可奈何 （3）把這句話讀好，讀出湯姆的無奈不舍。指名讀，齊讀。 D湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。 （1）從這句話可以看出他的心情怎樣？（很難過，很傷心、失望）板書：失望 （2）讀好句子。 4.小結(jié)：湯姆釣到大鱸魚時(shí)，“一陣驚喜”；當(dāng)爸爸要求他把“這條魚放掉”時(shí)，又是“很不情愿”；“慢吞吞”從魚的嘴唇上取下魚鉤，興中充滿著無奈；看著大鱸魚游向湖心，湯姆只好“嘆了口氣”，心中不無遺憾。 5.練習(xí)朗讀。（出示四句話。） 自由練讀：帶著你感受到的湯姆的心情，把湯姆心情變化的句子讀好。 6.從這四

11、次心情的變化，你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？ 7.過渡：通過剛剛的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)引起湯姆心情變化的句子都是 爸爸對(duì)湯姆說的話。 （1）再讀爸爸的話。 （2）你覺得這是個(gè)怎樣的爸爸呢？ 三、拓展說話。 1.過渡：多大的一條魚呀，如果你是湯姆，你舍得放掉你從未釣到過的這條大鱸魚嗎？如果我是湯姆也舍不得放掉。我會(huì)找理由說服我爸爸的。你會(huì)嗎？我想同樣爸爸也會(huì)找理由說服湯姆的。好，下面我們就來演一演湯姆和爸爸的對(duì)話。 2.同桌各選一角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 提醒：要演好湯姆和爸爸先得記住湯姆和爸爸說的話，現(xiàn)在先讀讀對(duì)話部分。 （1）自讀。 （2）同桌練習(xí)對(duì)話過程。 （3）指名表演。 3.過渡：通過剛才的父

12、子對(duì)話，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。就像爸爸所說的(出示)“不管有沒有別人看到，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。” 4.小結(jié)：爸爸要讓湯姆懂得一個(gè)做人的道理：（板書）任何時(shí)候都要自覺遵守規(guī)定。 四、回顧全文。 1.湯姆失去了一條大魚，可是卻懂得了一個(gè)做人的道理，他后悔嗎？讓我們一起把最后一個(gè)自然段讀一讀。（出示） 2.指導(dǎo)回顧全文。 那晚的情景”指什么情景？那晚的情景一直深深的記在湯姆的心里，你們記住了嗎？會(huì)記多久呢？會(huì)記一輩子永遠(yuǎn)就叫（銘刻）爸爸說的哪句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？一起來讀讀(出示)“不管有沒有別人看到，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?3.相信這句話也同樣會(huì)銘刻在我們的心里。再讀。 4.生活中有哪些規(guī)定是要我們自覺遵