《梅蘭芳學(xué)藝》公開課

1、蘇教版語文二年級下冊第14課梅蘭芳學(xué)藝公開課教案教師：羅興2014 年 11 月 日14 梅蘭芳學(xué)藝一、教學(xué)目標1 、知識與能力目標（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會9個生字，認識兩個偏旁“緊”絞絲底、“靈”雪字頭。（3）理解由生字組成的詞語。2 、過程與方法目標（1）導(dǎo)入課文，初識梅蘭芳，初讀課文，初步理解“勤學(xué)苦練”的意義。會寫重要的生字，再讀課文，展開學(xué)生豐富的想象，加深課文理解。3 、情感態(tài)度和價值觀目標了解梅蘭芳，初步認識體會梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。二、教學(xué)重、難點：重點：在課文中學(xué)習(xí)生字。難點：從課文中初步體會勤學(xué)苦練的精神。三、教具準備：梅蘭芳京戲視頻、圖片。四、課時

2、安排：2課時五、教學(xué)過程第 1 課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都知道那些了不起的人物？（學(xué)生各自提出）那么你們覺得這些了不起的人都有什么相同的地方？（學(xué)生各自發(fā)表看法）總結(jié)：在老師看來這些人都非常的聰明，同學(xué)們都會寫“聰”字嗎？我們的祖先非常善于觀察，他用“會意”法造出了“聰”字。教師板書：“聰”。首先要用耳朵認真聽，然后要用眼睛仔細看，再次要大膽的用口答，最后要用心想，這就是我們的“聰”。（齊讀“聰”）同學(xué)們想變聰明嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)變聰明的方法。二、認識“梅蘭芳”1 、播放梅蘭芳的京劇視頻課件，學(xué)生注意觀察。思考：同學(xué)們剛才觀看的是什么??？劇中的人是誰？（答：京劇、梅蘭芳。）師板書：梅蘭芳學(xué)生書

3、空三、初讀課文要求：1、自讀課文2、自學(xué)生字（要求：讀準翹舌音、前鼻韻、三聲音）小結(jié)：學(xué)習(xí)生字，一回生，二回熟。四、初體“勤學(xué)苦練”引入：梅蘭芳有件最厲害的法寶，同學(xué)們都想知道嗎？2 、教師板書：“勤學(xué)苦練”2 、學(xué)生自由提問3 、自讀第1 自然段（1）教師抓?。翰皇橇献?、眼睛沒有神兒（板書：不是料子、沒有神兒）體會梅蘭芳小時候的境遇。（2）讀準兒話音。4、思考：那么梅蘭芳放棄了嗎？沒有的話梅蘭芳學(xué)藝的方法是什么呢？師板書：緊盯、注視（1）寫好生字：“緊”是上下結(jié)構(gòu)，上面要寫得寬扁些、下面的“絞絲底”要寫得緊湊。思考：梅蘭芳在緊盯、注視著什么呢？（生：空中飛翔的鴿子、水底游動的魚兒）（2）出示：教師出示鴿子和游魚卡片，讓學(xué)生體會感覺。（讓學(xué)生交流說說眼睛的感覺，體會梅蘭芳的“勤學(xué)苦練”）（3）從哪一個詞可以看出梅蘭芳勤學(xué)苦練的時間長？（生：常常）（4）在讀句子，體會梅蘭芳勤學(xué)苦練的成果。5、思考：梅蘭芳緊盯空中飛翔的鴿子、水底游動的魚兒他的眼睛變得這么樣了？（師板書：“靈活、會說話”）（1）寫好生字：“靈”是上下結(jié)構(gòu)，上面的偏旁叫做“雪”字底。6、同學(xué)們，梅蘭芳通過了自己的勤學(xué)苦練成為了什么？（生：京劇大師）五、拓展想象1 、老師找了幾張梅蘭芳的劇照，看到劇照同學(xué)們都想到了什么？舉